［摘要］影響高職院校學(xué)生職業(yè)地位獲得的因素是多方面的，主要有人力資本和社會(huì)資本兩個(gè)因素。人力資本對(duì)高職學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在黨員、學(xué)生干部身份、工作經(jīng)歷及職業(yè)資格證書上；社會(huì)資本對(duì)高職學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在選擇專業(yè)和職業(yè)技能上。現(xiàn)階段高職院校學(xué)生要充分利用人力資本和社會(huì)資本的各自優(yōu)勢(shì)。

［關(guān)鍵詞］高職院校職業(yè)地位人力資本社會(huì)資本

［作者簡(jiǎn)介］吳樂央（1963- ），女，浙江東陽人，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，主要從事高職教育研究。（浙江金華321017）

［課題項(xiàng)目］本文系浙江省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)2007年立項(xiàng)課題“高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量社會(huì)評(píng)價(jià)研究”的階段性成果。（項(xiàng)目編號(hào)：07B121-G）

［中圖分類號(hào)］G717［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1004-3985（2009）21-0174-03

一、問題的提出

經(jīng)過二十多年的努力，高等職業(yè)教育成為中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)以及構(gòu)建終身教育體系的重要組成部分。發(fā)展高等職業(yè)教育是實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展、提高我國國際競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，是進(jìn)行人力資源開發(fā)、全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)、發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的必然要求，也是拓寬就業(yè)渠道、促進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)的重要舉措，對(duì)我國高等教育的發(fā)展及綜合國力的提高、高等教育走向大眾化等都起到重要的作用。高職院校是以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和就業(yè)能力為核心的高等學(xué)校，人才培養(yǎng)目標(biāo)是面向地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)實(shí)際需要的生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的高級(jí)應(yīng)用型技能人才。

從人才的層次上看，高職院校的畢業(yè)生歸屬于受過高等教育的高級(jí)技能人才，按照二元?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)理論，高職院校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道也應(yīng)該是“工資較高，勞動(dòng)條件較好，工作崗位較有保障和職業(yè)前景較美好”①的第一勞動(dòng)力市場(chǎng)。高職院校畢業(yè)生在進(jìn)入第一勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)過程中，“通過一系列探索行為，使其與生產(chǎn)資料相結(jié)合，從事一定的社會(huì)勞動(dòng)并獲得報(bào)酬或經(jīng)濟(jì)收入”。②也就是通過各種途徑獲得自己應(yīng)有的職業(yè)地位。

縱觀整個(gè)高職院校畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)，從高技能人才這一層面上去看待高職畢業(yè)生的職業(yè)地位獲得，其影響因素是眾多的，但主要還是人力資本和社會(huì)資本共同作用、共同影響。

二、人力資本對(duì)高職院校學(xué)生獲得職業(yè)地位的影響

根據(jù)人力資本理論，人力資本是指一個(gè)人的技能、知識(shí)以及生活工作必需的各種能力。一般“擁有較高人力資本存量的人（受過較好教育的人）通常就業(yè)于有穩(wěn)定收入的發(fā)展型的企事業(yè)單位，并且由于其具備足夠的人力資本存量，易接受和掌握新技術(shù)和新知識(shí)，易改變自己的不利地位”。③高職院校學(xué)生之所以要放棄就業(yè)接受高職教育，就是要通過幾年的努力，擴(kuò)大自己的人力資本存量，增加就業(yè)空間和能力，減少失業(yè)的可能性。然而高職院校學(xué)生因在校期間付出了不同的努力，個(gè)體間人力資本存量產(chǎn)生了較大的差異，對(duì)獲取初職甚至以后的職業(yè)地位與社會(huì)地位產(chǎn)生一定的影響。影響高職院校畢業(yè)生獲取職業(yè)地位的人力資本因素，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）黨員和學(xué)生干部的身份

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高職院校黨員和學(xué)生干部身份對(duì)職業(yè)地位獲得影響較大，主要表現(xiàn)在兩個(gè)階段，一是畢業(yè)前夕，與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)；二是就業(yè)以后的工資收入與政治待遇上。

從每年畢業(yè)前夕對(duì)畢業(yè)班就業(yè)簽約率統(tǒng)計(jì)中，可以發(fā)現(xiàn)最早簽訂就業(yè)協(xié)議的往往是學(xué)生黨員和學(xué)生干部。另外，高職院校學(xué)生中能夠考上公務(wù)員的也大多是黨員和學(xué)生干部。

黨員、學(xué)生干部就業(yè)后的工資收入、政治待遇也往往比一般學(xué)生要高。筆者曾對(duì)2005、2006、2007屆建筑類專業(yè)200名畢業(yè)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)各類專業(yè)學(xué)生干部黨員的月收入普遍高于一般學(xué)生。在獲得單位級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)的24位畢業(yè)生中，有20位是在校期間擔(dān)任過學(xué)生干部或是黨員的。

這是因?yàn)椤皳?dān)任過學(xué)生干部的大學(xué)生往往通過組織活動(dòng)、主持會(huì)議、參與決策等過程中，培養(yǎng)了較強(qiáng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力，且在表達(dá)能力和溝通能力上具有一定的優(yōu)勢(shì)”。④也就是他們?cè)谛Ｆ陂g因黨員和學(xué)生干部身份，比一般學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中積累了豐富的人力資本，從而為職業(yè)地位的獲得打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）工作經(jīng)歷

工作經(jīng)歷也是人力資本中的一個(gè)重要因素。高職院校中學(xué)生干部、學(xué)生黨員畢竟是少數(shù)，多數(shù)學(xué)生不能通過改變政治面貌或擔(dān)任學(xué)生干部來擴(kuò)大自己的人力資本存量，而需要通過增加工作經(jīng)歷等手段來擴(kuò)大人力資本。

高職院校學(xué)生的工作經(jīng)歷主要表現(xiàn)為專業(yè)技能的訓(xùn)練。任何一個(gè)人要適應(yīng)某一職業(yè)崗位，都需要有熟練的技能，而技能的熟練掌握來自于求職者對(duì)這項(xiàng)技能方法、程序的多次訓(xùn)練。高職學(xué)生熟練專業(yè)技能的途徑有兩條：一是校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地；二是校外實(shí)訓(xùn)，包含各種形式的實(shí)踐活動(dòng)。通過技能訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)崗位應(yīng)用能力得到了較好的培養(yǎng)，實(shí)踐動(dòng)手能力得到了加強(qiáng)，職業(yè)崗位的工作流程得到了較快的熟悉，進(jìn)入企業(yè)后可較快進(jìn)入角色，提高了用人單位的工作效率，節(jié)約了生產(chǎn)成本。工作經(jīng)歷豐富、專業(yè)技能強(qiáng)的高職畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)。筆者調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高職院校中來自職高、技校、中專三類學(xué)校（簡(jiǎn)稱三校生）的學(xué)生就業(yè)時(shí)簽約率高于來自普通高中的學(xué)生。這是因?yàn)槿Ｉ谥械嚷殬I(yè)教育中已經(jīng)進(jìn)行了多次專業(yè)實(shí)習(xí)，專業(yè)技能訓(xùn)練的機(jī)會(huì)、動(dòng)手能力都高于普高生，從而在就業(yè)中占據(jù)有利位置。

（三）職業(yè)資格證書

對(duì)高職院校學(xué)生來說，職業(yè)資格證書，特別是高級(jí)技能證書的獲得對(duì)獲取職業(yè)地位的影響非常大，就學(xué)期間所取得的如計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、外語水平等級(jí)證書特別是技術(shù)能力證書能夠增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

另外，職業(yè)資格證書可以彌補(bǔ)高職院校學(xué)生學(xué)歷的不足，為職業(yè)技能的掌握程度提供科學(xué)衡量的標(biāo)準(zhǔn)。高職學(xué)生在校時(shí)考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書，在加強(qiáng)了技能培訓(xùn)，提高了創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的同時(shí)，又為用人單位提供了學(xué)生職業(yè)能力的證明。根據(jù)調(diào)查，許多用人單位看中的是學(xué)生的中高級(jí)技能證書。如建筑行業(yè)、文秘行業(yè)、機(jī)電類行業(yè)等，讓持有中高級(jí)資格證書的高職畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)，增強(qiáng)了企業(yè)的技能含量，提高了企業(yè)的資質(zhì)水平。

三、社會(huì)資本對(duì)高職院校學(xué)生獲得職業(yè)地位的影響

社會(huì)資本理論是近年來經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)研究中的新興理論，20世紀(jì)70年代學(xué)者們將其應(yīng)用于勞動(dòng)就業(yè)領(lǐng)域。社會(huì)資本是“處于一個(gè)共同體之內(nèi)的個(gè)人、組織，通過與內(nèi)部、外部對(duì)象長(zhǎng)期交往合作，形成一系列認(rèn)同關(guān)系，以及在這些關(guān)系背后積淀下來的價(jià)值觀念、信仰和行為方式，人們常把它視為社會(huì)關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)”。⑤

社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生的就業(yè)起著促進(jìn)作用是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)?！凹词褂兄嗤肆Y本的大學(xué)畢業(yè)生，會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)資本不同而面臨不同的就業(yè)前景，社會(huì)資本豐富的那些人更有可能在短時(shí)間內(nèi)以更少的成本（包括心理成本）找到福利待遇高、穩(wěn)定和發(fā)展前景好的工作，甚至人力資本較低的人通過社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)而獲得理想工作和其他稀缺性社會(huì)資源，從而在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職業(yè)市場(chǎng)上比人力資本高的人獲得更大的生存空間。⑥”現(xiàn)階段高職院校的學(xué)生經(jīng)過高考的一次分層，通常是成績(jī)較差的學(xué)生，他們的人力資本積累相對(duì)較弱，因此在主勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)中相對(duì)處于弱勢(shì)，不得不依托于社會(huì)資本來獲取職業(yè)地位。

高職院校學(xué)生可利用的社會(huì)資本，主要有以個(gè)人家庭背景為主的內(nèi)部社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資本和以同學(xué)、校友、朋友為紐帶的外部社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資本。這兩類社會(huì)資本共同作用，共同影響著高職學(xué)生的專業(yè)選擇與技能提升。

（一）內(nèi)部社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資本對(duì)高職學(xué)生專業(yè)選擇的影響

高職教育是職業(yè)技能教育，是以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)為目的，培養(yǎng)的是技術(shù)和應(yīng)用型人才。95%以上的高職學(xué)生從事的是與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)，因此在專業(yè)選擇時(shí)，大多數(shù)學(xué)生及家庭考慮了以后的就業(yè)方向與就業(yè)前景。高職院校學(xué)生大多來自于農(nóng)村，根據(jù)現(xiàn)階段我國十大人群分類，這些考生多數(shù)屬于第九層農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者階層。其父母在預(yù)期職業(yè)地位的驅(qū)動(dòng)下，憑著“總是力求使后代接受比自己更多的教育”⑦的信念，讓子女接受高職教育，從而取得進(jìn)入主勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)的通行證，以獲得相應(yīng)的較高職業(yè)地位，提升家庭的社會(huì)分層結(jié)構(gòu)，改善社會(huì)地位。

對(duì)學(xué)生來說，父母從事的職業(yè)對(duì)其選擇專業(yè)的影響極大，考生在選擇專業(yè)時(shí)往往充分利用家庭背景這一內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資本，以便畢業(yè)時(shí)“在其父母所從事的勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)求職時(shí)，更有可能通過這種強(qiáng)關(guān)系來獲得相關(guān)工作具體信息，也便于其父母通過社會(huì)關(guān)系為大學(xué)生求職施加一定影響”。⑧甚至有的考生因分?jǐn)?shù)原因未能選擇自己理想的專業(yè)，入學(xué)后則千方百計(jì)轉(zhuǎn)專業(yè)，其中最大的理由就是父母或親戚能幫助解決就業(yè)問題。

（二）外部社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資本對(duì)高職學(xué)生職業(yè)技能的影響

高職教育是技能教育，具有職業(yè)性，這決定學(xué)校會(huì)安排大量時(shí)間讓學(xué)生參加與專業(yè)有關(guān)的技能實(shí)習(xí)，使得學(xué)生掌握技能的熟練程度、規(guī)范程度達(dá)到企業(yè)單位所要求的標(biāo)準(zhǔn)，以滿足市場(chǎng)對(duì)技能人才的要求。近幾年，由于高職學(xué)生人數(shù)急劇增長(zhǎng)，單憑學(xué)校力量安排專業(yè)實(shí)習(xí)有一定的難度，特別是假期的實(shí)習(xí)，故高職學(xué)生的工作實(shí)習(xí)、技能提升一定程度上依賴外部社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資本。部分高職學(xué)生就是在親朋好友及校友的幫助下，找到較好的實(shí)習(xí)單位，接觸社會(huì)的時(shí)間比其他同學(xué)早，工作經(jīng)驗(yàn)積累比其他同學(xué)多，搶占了就業(yè)的制高點(diǎn)。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)則是高職院校學(xué)生又一種外部社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資本，對(duì)其提升職業(yè)技能也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。高職院校的發(fā)展總是與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相輔相成的。高職院校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了相應(yīng)的應(yīng)用型技能人才，提升了地方企業(yè)勞動(dòng)力的素質(zhì)；而區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又催生了高職院校的發(fā)展，增強(qiáng)了高技能人才的吸收力，為高職院校學(xué)生工作經(jīng)歷的增強(qiáng)提供了有益場(chǎng)所，更為他們創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

四、高職院校學(xué)生獲得職業(yè)地位的對(duì)策與建議

在高職院校畢業(yè)生獲得職業(yè)地位的過程中，人力資本與社會(huì)資本是相互作用、相互影響的。人力資本是高職院校學(xué)生就業(yè)的內(nèi)因，社會(huì)資本則是外因。因此，為了高職學(xué)生的充分就業(yè)，應(yīng)該充分利用人力資本和社會(huì)資本的各自優(yōu)勢(shì)。

（一）充分利用社會(huì)資源選擇有利于就業(yè)的專業(yè)

每位高職畢業(yè)生在就業(yè)過程中，是人力資本和社會(huì)資本共同作用的結(jié)果，社會(huì)資本在求職中起到應(yīng)有的作用是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，只是作用的大小比例問題。作為高職學(xué)生應(yīng)正視目前的就業(yè)形勢(shì)，在努力提高自身人力資本的同時(shí)，更要重視社會(huì)資本的豐富，構(gòu)建有利于自身就業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源，特別應(yīng)重視利用家庭背景等社會(huì)資源對(duì)就業(yè)的正面作用，從選擇專業(yè)入手，選取有利于就業(yè)的專業(yè)。

（二）高職院校設(shè)置專業(yè)要有一定的前瞻性，開設(shè)更有利于學(xué)生就業(yè)的專業(yè)

學(xué)校培養(yǎng)技能人才是有一定的時(shí)間差的，往往與企業(yè)需求、社會(huì)需求有一定的差距，當(dāng)社會(huì)上大量需求該種人才時(shí)，學(xué)校不可能有大量的人才儲(chǔ)備以供應(yīng)市場(chǎng)，另外人才培養(yǎng)也要用三五年的時(shí)間。因此，高職院校技能人才培養(yǎng)應(yīng)有超前性，專業(yè)設(shè)置要有前瞻性。

同時(shí)，招生人數(shù)也要有一定的數(shù)量控制，并不斷提高人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，才能形成人才的可持續(xù)供應(yīng)，保證高職學(xué)生的良好就業(yè)。

（三）重視高職院校校園社會(huì)資本的積累

現(xiàn)階段高職院校學(xué)生職業(yè)地位獲得的過程中，社會(huì)資本動(dòng)作空間大于人力資本，因此必須重視社會(huì)資本的積累，尤其應(yīng)重視校園社會(huì)資本的拓展。

一方面要重視校企文化的交流、融合、培育，高職校園文化要積極吸取企業(yè)優(yōu)秀文化。另一方面既要重視如校友會(huì)、企事業(yè)單位、新聞媒體等外界社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，也要注重校園信息平臺(tái)的建立，特別是借助校企合作單位的力量，為高職學(xué)生拓展更加廣闊的就業(yè)空間。

高職院校還應(yīng)“在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量等方面突出特色，培育精品專業(yè)，創(chuàng)出自己的品牌，培養(yǎng)社會(huì)急需的高品質(zhì)人才。以‘名牌產(chǎn)品’提高用人單位的注意和認(rèn)同，擴(kuò)大社會(huì)知名度和認(rèn)可度”。⑨這是高職院校最有影響力的社會(huì)資本，對(duì)高職學(xué)生的就業(yè)作用最大。

總之，高職教育是就業(yè)教育，高職院校學(xué)生的就業(yè)問題關(guān)系到國家的安?！，F(xiàn)階段應(yīng)該十分重視高職院校畢業(yè)生職業(yè)地位的獲取，充分利用人力資本和社會(huì)資本在就業(yè)過程中的作用，做好高職院校畢業(yè)生的就業(yè)工作。

［注釋］

①龐軍華.人力資本理論與我國大學(xué)生就業(yè)研究［D/OL］.http://dlib.cnki.net/kns50/detail.aspx?QueryID=30CurRec=1，2006-03-27.

②郭捍華.高職高專大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策的研究［D/OL］.http://dlib.cnki.net/kns50/detail.aspx?QueryID=111CurRec=1，2006-08-10.

③徐曉軍.大學(xué)生就業(yè)過程中的雙重機(jī)制：人力資本與社會(huì)資本［J］.青年研究，2002（6）：9.

④宛恬伊.大學(xué)生職業(yè)地位獲得實(shí)證研究［J］.青年研究，2005（12）：27.

⑤余莉.社會(huì)資本與大學(xué)生就業(yè)的關(guān)系研究［J］.華章，2008（17）：56.

⑥⑧鐘云華，應(yīng)若平.從教育公平看社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響［J］.湖南社會(huì)科學(xué)，2006（1）：159，159.

⑦張宇.預(yù)期職業(yè)地位與高等職業(yè)教育的個(gè)人需求［J］.高等教育研究，2005（7）：52.

⑨周凝.高職畢業(yè)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力研究［D/OL］.http://dlib.cnki.net/kns50/detail.aspx?QueryID=189CurRec=1，2007-03-02.

［參考文獻(xiàn)］

強(qiáng)曉華，查曉虎.大學(xué)生的文化資本及其在職業(yè)地位獲得中的作用［J］.安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007（1）.