［摘要］文章針對高職教育的特點(diǎn)與培養(yǎng)目標(biāo)，從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、考試與考核等方面對“計算機(jī)組裝與維護(hù)”課程的教學(xué)改革進(jìn)行了論述。高職教學(xué)應(yīng)注重基本知識和基本能力的培養(yǎng)，緊扣市場脈搏，跟上技術(shù)潮流，把握發(fā)展動態(tài)，根據(jù)職業(yè)能力、人才市場的實(shí)際需要來確定教學(xué)內(nèi)容，以就業(yè)為導(dǎo)向來完善實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)，結(jié)合課程特點(diǎn)來公證、客觀地評價教學(xué)過程與教學(xué)成果。

［關(guān)鍵詞］高職計算機(jī)組裝與維護(hù)教學(xué)改革實(shí)踐環(huán)節(jié)

［作者簡介］董欣（1962- ），男，遼寧沈陽人，沈陽師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)橛嬎銠C(jī)教學(xué)。（遼寧沈陽110036）

［中圖分類號］G712［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1004-3985（2009）21-0125-01

隨著IT產(chǎn)業(yè)的不斷壯大，眾多硬件公司已進(jìn)入硬件生產(chǎn)、硬件維護(hù)及維修的高峰期，對硬件人才的需求量不斷增長，同時也對高職教育提出了更高的要求。一方面，學(xué)校的課程教育必須適應(yīng)市場需求，培養(yǎng)合格的從事計算機(jī)組裝與維護(hù)的高級專業(yè)技術(shù)人才，使學(xué)生一走上工作崗位就能滿足企業(yè)崗位的需求，以便更好地突出高職教育的特點(diǎn)與優(yōu)勢。另一方面，隨著IT技術(shù)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的專業(yè)教育理念顯得陳舊落后，學(xué)校計算機(jī)課程的教學(xué)計劃必須跟隨新技術(shù)的發(fā)展潮流，創(chuàng)造條件力求把該學(xué)科的最新技術(shù)傳授給學(xué)生。為了適應(yīng)人才市場的需求，培養(yǎng)合格的從事計算機(jī)組裝與維修的高級專業(yè)技術(shù)人才，必須打破以往的教學(xué)模式，突破常規(guī)框框的束縛，對這門課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能考核等各個方面進(jìn)行全面徹底的改革，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐教學(xué)，用實(shí)

驗(yàn)實(shí)踐方法切實(shí)提高學(xué)生的動手能力和理論知識的學(xué)習(xí)。

一、明確教學(xué)目的和培養(yǎng)方向，制訂合適的教學(xué)方案

種種現(xiàn)象表明，我們現(xiàn)行的教學(xué)方案存在問題，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)流于理論知識，造成學(xué)生實(shí)際動手能力欠缺，大部分計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生不能解決常見的計算機(jī)故障，甚至有些學(xué)生畢業(yè)后連重裝系統(tǒng)也不會。這就要求我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行重新定位，明確教學(xué)目的，制訂合適的教學(xué)方案，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生動手能力，才能提高教學(xué)效果。

二、做好教材的選定和更新

目前我國的高職教育發(fā)展迅速，進(jìn)入到一個新的歷史階段，其特點(diǎn)是學(xué)校規(guī)模大、數(shù)量多、專業(yè)設(shè)置廣、辦學(xué)條件優(yōu)越和招生人數(shù)多。但作為高職院校核心建設(shè)項(xiàng)目之一的教材建設(shè)，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于高等職業(yè)教育發(fā)展的步伐，高職教材的選定成為決定高職教育質(zhì)量的重要因素之一?！坝嬎銠C(jī)組裝與維護(hù)”課程的知識更新周期非常短，時代特征鮮明，據(jù)筆者在本地圖書市場上了解的情況，該課程比較好的高職教材不多。為此，要做好以下三點(diǎn)：（1）應(yīng)選擇適合高職教育培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展方向，在內(nèi)容組織上突出實(shí)用性和可操作性，并能結(jié)合具體操作步驟加以講述，圖文并茂的《計算機(jī)組裝與維護(hù)》教材，最好選擇理論和實(shí)訓(xùn)分開的高職系列教材。（2）對于《計算機(jī)組裝與維護(hù)》教材內(nèi)容明顯滯后、與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的問題，應(yīng)盡量選擇最新出版，內(nèi)容最前沿、最實(shí)用、最貼近現(xiàn)實(shí)生活的教材。另外，可以在條件允許的情況下，打破原有的教材訂購機(jī)制，由課程責(zé)任教師或任課教師通過上網(wǎng)查詢、翻閱最新文獻(xiàn)等方式自行編寫新教材；如果時間上不允許，也可編寫課程講義或資料作為簡易教材。（3）需要強(qiáng)調(diào)的是，新《計算機(jī)組裝與維護(hù)》教材的編寫不能脫離實(shí)際。編寫者要首先深入社會、了解市場，調(diào)查計算機(jī)組裝和維修行業(yè)所具備的核心職業(yè)技能，經(jīng)過分析和總結(jié)，制定出高職教學(xué)中所需要的課程標(biāo)準(zhǔn)和能力測評大綱，最后分解出課程學(xué)習(xí)單元。新教材以學(xué)習(xí)單元為內(nèi)容目標(biāo)，精選相關(guān)的教材內(nèi)容；以計算機(jī)硬件和技術(shù)的發(fā)展為依據(jù)，保證教材內(nèi)容與時代同步；注重內(nèi)容的知識性和新穎性；注重實(shí)踐能力的開發(fā)。

三、使用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生動手能力

1.變廢為寶，實(shí)物教學(xué)。計算機(jī)組裝維護(hù)的教學(xué)中，常常會講到電腦的組成和配件，這對學(xué)生認(rèn)識設(shè)備、了解其作用和性能是至關(guān)重要的。雖然教材上配有插圖，但實(shí)物和照片還是有很大區(qū)別的，為此，我們可以把學(xué)校不同時期使用過的舊電腦和電腦配件，比如386，486，Pentium，PentiumⅡ等一些代表性產(chǎn)品拿出來讓學(xué)生參觀。在各個電腦配件上標(biāo)注名稱、生產(chǎn)日期和一些技術(shù)參數(shù)，讓學(xué)生有個直觀的認(rèn)識，在教學(xué)中可以收到意想不到的效果。一些電腦配件，只要還能利用的，可以用來設(shè)置各式各樣的故障，讓學(xué)生平時拆裝練習(xí)。

2.多媒體課件教學(xué)。計算機(jī)硬件更新速度非?？?，教材上往往沒有最新的產(chǎn)品，有一些電腦配件可能學(xué)校里也沒有，無法實(shí)物展示。這時，我們需要制作一些多媒體課件來輔助教學(xué)?？梢栽诰W(wǎng)上搜集最新產(chǎn)品的圖片和信息，也可以去當(dāng)?shù)氐碾娔X市場用數(shù)碼相機(jī)拍攝產(chǎn)品的實(shí)物照片或視頻短片。此方法可以滿足學(xué)生的好奇心理，增強(qiáng)他們對計算機(jī)硬件的認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣。

3.現(xiàn)場直播演示教學(xué)。除用多媒體課件進(jìn)行直觀的理論教育外，更要加強(qiáng)現(xiàn)場演示操作。在教學(xué)過程中可以使用實(shí)物投影儀或者DV來進(jìn)行現(xiàn)場直播，這樣能讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，時間允許的話可以叫學(xué)生親自操作，教師指出其操作過程中的錯誤和應(yīng)該注意的問題。只有在現(xiàn)場實(shí)物操作上加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，才能保證學(xué)生在上機(jī)操作時不出問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的工作風(fēng)格。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生膽大心細(xì)的工作風(fēng)格。首先要鼓勵學(xué)生大膽動手實(shí)踐，避免養(yǎng)成依賴心理；其次要提醒學(xué)生注意積累經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。 5.合理安排實(shí)訓(xùn)計劃，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是技能學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過對計算機(jī)主要部件的基礎(chǔ)知識、基本性能以及常見故障維修案例的學(xué)習(xí)，合理安排實(shí)訓(xùn)方案，不僅有助于學(xué)生本課程操作技能的培養(yǎng)與提高，也有利于學(xué)生加深鞏固對基礎(chǔ)知識的理解。

學(xué)期初期側(cè)重理論教學(xué)與課堂演示，學(xué)期中、后期側(cè)重實(shí)踐教學(xué)。在課時安排上有所側(cè)重，靈活機(jī)動安排理論與實(shí)踐教學(xué)課時數(shù)。上機(jī)實(shí)訓(xùn)時，可以采用分組上機(jī)的方法，由幾位學(xué)生組成一個小組，男女搭配，小組里挑選實(shí)踐操作動手能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，組長負(fù)責(zé)協(xié)助任課教師指導(dǎo)小組成員做好每次實(shí)訓(xùn)任務(wù)，并確保實(shí)踐過程中電腦和人員的安全。要求學(xué)生每次實(shí)訓(xùn)操作做好實(shí)驗(yàn)報告，記錄操作過程中遇到的問題，并進(jìn)行分組討論。這樣可以讓每位學(xué)生都參與到實(shí)訓(xùn)教學(xué)中去，活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)積極性。

6.實(shí)驗(yàn)室安排?！坝嬎銠C(jī)組裝與維護(hù)”課程的實(shí)訓(xùn)過程中常對電腦軟件系統(tǒng)、CMOS和硬件系統(tǒng)進(jìn)行修改，造成其他課程無法正常上機(jī)，因此，該課程不應(yīng)該和其他課程共用一個機(jī)房，需要建立單獨(dú)的維修與組裝機(jī)房。建議使用兩批不同配置的電腦：舊電腦和較新配置的電腦。舊電腦用來設(shè)置各種故障，讓學(xué)生訓(xùn)練排除故障的能力。在操作過程中出現(xiàn)的一些錯誤，教師應(yīng)及時點(diǎn)明，以便加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識，確保在以后工作生活中不再出現(xiàn)類似的錯誤。新電腦主要用于CMOS設(shè)置、硬盤初始化、系統(tǒng)安裝、系統(tǒng)備份、工具軟件使用、計算機(jī)組網(wǎng)等操作。在學(xué)期結(jié)束時，可以組織學(xué)生對這些較新配置的電腦進(jìn)行一次拆裝操作，并將此次操作作為期末考核的一項(xiàng)重要考核內(nèi)容。

四、改革考核方式，側(cè)重實(shí)踐考核

考核方式可以采用理論和技能相結(jié)合。理論考試占總分的30%，主要考核常用電腦配置的各項(xiàng)參數(shù)，及一些常見故障的診斷；技能考核占總分的70%，主要考核內(nèi)容有：獨(dú)立完成一次主機(jī)拆裝，隨機(jī)完成一項(xiàng)事先設(shè)定的維護(hù)操作，隨機(jī)解答常見故障的診斷等。這樣的考核方式能綜合體現(xiàn)學(xué)生對計算機(jī)組裝、調(diào)試維修的實(shí)踐技能水平，緊緊圍繞教學(xué)大綱檢驗(yàn)教學(xué)效果。

總之，計算機(jī)組裝與維護(hù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在平時的教學(xué)過程中，要積極探索實(shí)踐性教學(xué)方法與考核方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定出相應(yīng)的教學(xué)方案，既要注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手解決問題的能力，以適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)時代的就業(yè)要求，更好地利用計算機(jī)工作。

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