溫疏敏

摘要：面對當(dāng)前金融危機(jī)的全球蔓延和我國經(jīng)濟(jì)也相對放緩的大環(huán)境下，大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀。本文闡述了高校畢業(yè)生面對就業(yè)的不同情況。造成其就業(yè)難的根本原因及提出了大學(xué)生如何應(yīng)對金融危機(jī)下的就業(yè)壓力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)壓力應(yīng)對

面對當(dāng)前金融危機(jī)的全球蔓延和我國經(jīng)濟(jì)也相對放緩的大環(huán)境下，就業(yè)已經(jīng)成為確保國民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定健康發(fā)展和解決民生問題的頭等大事。目前就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀，對于就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻的中國人才市場來說，大學(xué)生作為就業(yè)群體中的重要組成部分將遭遇多方面的挑戰(zhàn)和擠壓。因此，解決好大學(xué)生的就業(yè)問題舉足輕重。

一、當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

隨著近年來各大高校普遍擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量急劇增加，使得大學(xué)生就業(yè)難的問題也逐漸浮出水面。根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2008年全國高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到559萬人，比去年增加64萬人，增幅接近13％。2007年全國普通高校的應(yīng)屆畢業(yè)生有超過140萬人未能如期就業(yè)。往年積壓的未就業(yè)大學(xué)生又加入到2008年的就業(yè)大軍，與559萬應(yīng)屆畢業(yè)生“搶飯碗”。這其中還不包括成人高校、自學(xué)考試的畢業(yè)生。然而，社會對高校畢業(yè)生的有效需求有限，這種勞動(dòng)力供大于求的矛盾就會長期存在。

在當(dāng)前金融危機(jī)的全球蔓延和我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展也相對放緩的大環(huán)境下。高校畢業(yè)生的就業(yè)更是面臨更多的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在看來，高校畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)了幾種情況。

首先，在經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩的時(shí)期，越來越多的畢業(yè)生浪潮般的涌向政府公務(wù)員隊(duì)伍。2009年國家機(jī)關(guān)公務(wù)員招錄考試的報(bào)名情況就印證了多數(shù)人看好“鐵飯碗”的觀點(diǎn)，報(bào)考人數(shù)突破105萬人，較之去年的80萬人呈急劇增長的態(tài)勢。這其中更是以高校畢業(yè)生為主力。

其次，就業(yè)前景不理想促使更多的畢業(yè)生選擇留在校園、繼續(xù)升學(xué)。而非就業(yè)。出現(xiàn)了較多以“考研”、“考博”、“考會計(jì)師”等為代表的一類人群。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，河南省大學(xué)本科畢業(yè)生60％讀研動(dòng)機(jī)為就業(yè)。即使這類人群最終就業(yè)，通常也要面臨巨大的生活成本壓力。

第三，金融危機(jī)對畢業(yè)生的影響，包括求職所需的時(shí)間、可供選擇的職位和行業(yè)、薪酬水平、招聘人數(shù)等，是一個(gè)逐步波及和擴(kuò)大的過程。并不會在當(dāng)年完全呈現(xiàn)。以始于1997年6月的亞洲金融危機(jī)對香港畢業(yè)生的沖擊為例，某高校畢業(yè)生的待業(yè)率，1997年仍然維持在2.3％的較低水平，到了1998年驟然上升到6.6％。

二，從現(xiàn)實(shí)情況分析大學(xué)生就業(yè)難的原因

除了國內(nèi)外大的經(jīng)濟(jì)環(huán)境導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難以外，從現(xiàn)實(shí)情況入手。有以下若干現(xiàn)實(shí)因素也影響了大學(xué)生就業(yè)。

1、就業(yè)理念落后，自我認(rèn)知缺失。正確的就業(yè)理念決定正確的行動(dòng)，正確的行動(dòng)才會產(chǎn)生正確的結(jié)果。大學(xué)生在目標(biāo)和角色意識上定位模糊，沒有明確的求職目標(biāo)，是導(dǎo)致許多大學(xué)畢業(yè)生不能順利就業(yè)的原因之一。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國大學(xué)生對市場和社會變化的關(guān)心度較低，多數(shù)學(xué)生不能把興趣、愛好與自己所學(xué)專業(yè)妥善結(jié)合，嚴(yán)重缺乏對畢業(yè)后人生路程的準(zhǔn)備，到畢業(yè)時(shí)出現(xiàn)就業(yè)恐慌現(xiàn)象。據(jù)國內(nèi)各大城市舉辦大型人才交流會統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生交流會對接成功率只在30％左右。多數(shù)學(xué)生參加人才交流會都抱有一種“趕集”的心理，結(jié)果造成許多畢業(yè)生有意向而沒有信心。有信心卻準(zhǔn)備不足的現(xiàn)象。近年來政府為鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，出臺了一系列優(yōu)惠政策，在多方面為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造環(huán)境，而多數(shù)大學(xué)生則感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準(zhǔn)備不夠，缺少充足的勇氣和決心。只有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展，勇于投身創(chuàng)業(yè)。

2、就業(yè)指導(dǎo)滯后。畢業(yè)生知識轉(zhuǎn)化率低。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)期間缺少社會、校方的指導(dǎo)服務(wù)，更缺乏對就業(yè)、擇業(yè)的自身研討。我國高校目前基本都開設(shè)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，但還處于起步階段，還有許多方面需要不斷完善和提高。在走向社會前，大學(xué)生也很少分析人才市場需求信息，不能在充分調(diào)研分析后選擇地域、行業(yè)、企業(yè)來就業(yè)。另一方面，從大學(xué)學(xué)到的課程知識與實(shí)際工作崗位缺乏聯(lián)系。中國教育總網(wǎng)文檔頻道多數(shù)用人單位認(rèn)為，應(yīng)屆畢業(yè)生到崗工作，學(xué)什么專業(yè)干什么工作，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化不出來，不能變成自己在崗的實(shí)際能力。

3、社會尚未形成公平競爭的錄、用人才環(huán)境。大學(xué)生就業(yè)難，還表現(xiàn)在社會錄用人才尚未形成公平競爭的環(huán)境，復(fù)雜的人際關(guān)系、社會不正之風(fēng)阻礙了優(yōu)秀人才的錄用。

三、當(dāng)代大學(xué)生如何面對金融危機(jī)帶來的就業(yè)壓力

在2009年1月7日召開的國務(wù)院常務(wù)會議上，溫家寶總理部署了做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。會議指出，高校畢業(yè)生是我國寶貴的人力資源。面對當(dāng)前國際金融危機(jī)蔓延、我國就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的情況。必須把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作的首位。會議研究確定了加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的七項(xiàng)措施。這其中包括鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)、到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)、支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)等。

近期我國出臺了一系列拉動(dòng)內(nèi)需的政策，這會增加大量的就業(yè)崗位，需要大量人才。同時(shí)，黨和政府也出臺了多項(xiàng)政策，比如，今年我國面向大學(xué)生征兵、招收大學(xué)生“村官”等都是促進(jìn)就業(yè)的一系列積極舉措。

黨和政府為確保大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)做出了很多努力，為大學(xué)生就業(yè)提供了較好的平臺。那么作為大學(xué)生本身，應(yīng)該如何應(yīng)對就業(yè)壓力呢?

1，正視現(xiàn)實(shí)，調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)危機(jī)感。要獲得謀職擇業(yè)的成功，就必須一切從實(shí)際出發(fā)，對自己的實(shí)力、興趣、技能有一個(gè)正確客觀的評價(jià)，對就業(yè)市場有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，做到正視現(xiàn)實(shí)。充分估計(jì)求職過程中可能出現(xiàn)的種種問題，增強(qiáng)自我調(diào)控能力。保持積極健康的求職心態(tài)，克服自卑、羞怯等不良心理。

2，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，先就業(yè)再擇業(yè)。隨著高等教育改革的不斷深入，大學(xué)生必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，積極迎接市場經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。首先，轉(zhuǎn)變“一次就業(yè)定終生”的觀念。市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入打破了“鐵飯碗”和“大鍋飯”的老局面，競爭上崗、人才流動(dòng)和再就業(yè)已成為普遍現(xiàn)象。其次。轉(zhuǎn)變就業(yè)中狹隘的“地域”觀念。畢業(yè)生應(yīng)從自身情況和條件出發(fā)，不盲目從眾，哪里有利于發(fā)揮自己的聰明才智就到哪里去。第三，轉(zhuǎn)變就業(yè)中狹隘的“行業(yè)”觀念?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐不斷加快，知識更新、產(chǎn)業(yè)高級化趨勢加速，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)逐漸被新型產(chǎn)業(yè)代替，這些將會使得社會的分工界限越來越模糊，社會行業(yè)絕對分工的現(xiàn)象將不存在。在這樣的背景下，過分局限于一個(gè)行業(yè)，就可能因?yàn)椤岸贪逍?yīng)”反而會成為個(gè)人發(fā)展的障礙。最后，必須轉(zhuǎn)變“被動(dòng)就業(yè)”和“依賴”觀念，樹立“自主擇業(yè)”和“自主創(chuàng)業(yè)”思想。

3，擴(kuò)大知識儲備，提高自身綜合素質(zhì)和增值的潛力。大學(xué)學(xué)習(xí)不僅要注重專業(yè)知識的掌握。更要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，廣泛涉獵各專業(yè)各學(xué)科的知識，形成一個(gè)比較完整的知識結(jié)構(gòu)。另外，還要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，增強(qiáng)自己的適應(yīng)能力，樹立正確的思想觀念，提高自身的綜合素質(zhì)。而在綜合素質(zhì)的提高上。需要著重強(qiáng)調(diào)的是人際交往能力、語言表達(dá)能力等。

4，準(zhǔn)確定位，不要在求職場上迷失自我。畢業(yè)生要充分地認(rèn)識到，求職的過程實(shí)質(zhì)是一個(gè)雙向選擇的過程，畢業(yè)生固然被用人單位挑選，同時(shí)，用人單位也在被求職者挑選。不能先人為主地把自己定位于弱勢地位，不要人云亦云。對自己的能力要有自信心，過分的“謙虛”不再受人推崇，只能埋沒自己。

5，打破自我限制。在求職應(yīng)聘過程中，一些大學(xué)畢業(yè)生有自卑心理。特別是普通院校和大專畢業(yè)生。在求職時(shí)給自己設(shè)定了“心理限制”，常常對一些合適的單位和公司望而卻步，結(jié)果痛失良機(jī)。求職失敗。在大學(xué)生的求職過程中，有許多人存在著“跳蚤式人生”，經(jīng)歷幾次失敗后，便開始懷疑自己的能力。于是心理高度就降得很低了。即使是最初的限制已經(jīng)消失，他們也不能一如既往地去追求成功。在求職過程中，很多人不敢去追求成功，不是因?yàn)樽非蟛坏?，而是因?yàn)槲覀冊谛睦锩婺O(shè)了一個(gè)“心理高度”，這個(gè)高度常常暗示自己的潛意識。作為當(dāng)代大學(xué)生一定要克服“心理制高點(diǎn)”，充滿自信的面對認(rèn)識。