謝蔚君

南方分級(jí)閱讀理念

讓所有兒童都能獲得閱讀

讓閱讀成為兒童生活中愉快的一部分

讓閱讀成為兒童最廣泛的學(xué)習(xí)實(shí)踐

南方分級(jí)閱讀倡導(dǎo)

趣味閱讀——從激發(fā)兒童熱愛閱讀入手,讓閱讀有趣、好玩;

分級(jí)閱讀——根據(jù)兒童心智發(fā)展程度選擇不同讀物,什么年級(jí)讀什么書;

均衡閱讀——引導(dǎo)兒童廣泛閱讀,接受各類讀物的滋養(yǎng)。

英國(guó)散文家理查·斯蒂爾爵士說過:“閱讀之于心靈,猶如運(yùn)動(dòng)之于身體一樣重要?！遍喿x可以獲得信息,讓人充實(shí);閱讀可以明白道理,讓人深刻;閱讀可以開闊視野,讓人寬廣;閱讀可以增長(zhǎng)知識(shí),讓人豐富;閱讀可以享受自由,讓人愉悅……閱讀的樂趣是任何東西都無法比擬和替代的。一本書好不好,值不值得閱讀,如何閱讀,諸如粗讀還是細(xì)讀,深讀還是淺讀,只有親自“下水”讀了,才能作出判斷,才能作出適合自己的選擇。提倡全民閱讀,首先需要培養(yǎng)的是善于閱讀的心靈。

美國(guó)很多小學(xué)對(duì)閱讀有獎(jiǎng)勵(lì),一周看完多少本書可以拿到減價(jià)票證,去麥當(dāng)勞買漢堡時(shí)可以優(yōu)惠。在12年義務(wù)教育階段,美國(guó)比較側(cè)重文科,他們的理念是,視野的開闊對(duì)未來從事任何一種工作都重要。即便你今后是一個(gè)科學(xué)家,因?yàn)橐曇伴_闊,你可能只做了100次實(shí)驗(yàn),結(jié)果就出來了;而一個(gè)視野狹隘的科學(xué)家,可能要做200次實(shí)驗(yàn),結(jié)果才出來。所以,閱讀和對(duì)文科領(lǐng)域知識(shí)的廣泛吸收,對(duì)將來從事任何工作都有潛在好處。

在接受記者采訪時(shí),很多專家表示,讀書不僅僅要成為一個(gè)人生活中一項(xiàng)重要的活動(dòng),更要成為一種生活方式。在央視百家講壇講解《三字經(jīng)》的錢文忠藏書6萬冊(cè),他說讀書的范圍越寬越好,關(guān)鍵是人們要將讀書作為一種生活方式和生活態(tài)度,只要有時(shí)間,人們都可以像呼吸空氣一樣拿出書來讀。

如今,在“淺閱讀”和功利性閱讀越來越盛行的今天,兒童課外閱讀已越來越引起廣大教育工作者和家長(zhǎng)們的重視,如何選擇內(nèi)容好的兒童讀物,已顯得越來越重要。因?yàn)橹挥泻玫膬?nèi)容才能引起孩子們的興趣,才能從小培養(yǎng)他們善于閱讀的心靈,才能使閱讀逐漸成為他們的生活方式和生活態(tài)度。從某種意義上講,對(duì)于兒童的課外閱讀,學(xué)會(huì)選擇合適的書,選擇內(nèi)容好的兒童書,比學(xué)會(huì)掌握閱讀方法更為重要。一本好書可以影響兒童的一生?！赌戏椒旨?jí)閱讀》較好地解決了現(xiàn)今兒童和家長(zhǎng)們選擇兒童課外閱讀內(nèi)容的迷茫現(xiàn)象,是一套值得推薦的兒童課外閱讀好讀物。

由南方分級(jí)閱讀研究中心專家組審編、南方日?qǐng)?bào)出版社出版的《南方分級(jí)閱讀》第二套書目即將面市。與2008年推出的首套分級(jí)閱讀書目相比,第二套書目?jī)?nèi)容更豐富,形式更多樣。僅文學(xué)作品就有知識(shí)童話、兒童小說、精彩幽默、美麗傳說、優(yōu)美詩(shī)歌、散文等,還有中國(guó)經(jīng)典寓言、民俗故事,也有最新引進(jìn)的、獲得2008年全球版權(quán)產(chǎn)品最高獎(jiǎng)和最受歡迎圖書獎(jiǎng)的外國(guó)兒童文學(xué)作品。除文學(xué)類別外,還增加了奇妙科普、科學(xué)探險(xiǎn)、勵(lì)志故事以及配合廣東“我在祖國(guó)懷抱中成長(zhǎng)”主題活動(dòng)而特別選編的祖國(guó)成就故事等。為兒童提供了一份色、香、味、美俱全的課外閱讀饕餮大餐。

第二套《南方分級(jí)閱讀》書目是南方分級(jí)閱讀研究中心根據(jù)2009年年初研究中心專家組制定的《南方分級(jí)閱讀少年兒童閱讀內(nèi)容(讀物)選擇標(biāo)準(zhǔn)》要求而精心設(shè)計(jì)選編的。它為處于閱讀關(guān)鍵期的兒童提供了很好的“學(xué)習(xí)閱讀”的材料。這套書目的面市,對(duì)于在書海中尋找適合不同年齡段兒童讀物的廣大兒童和家長(zhǎng)們,對(duì)于還未曾學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)閱讀”的兒童來說,無疑提供了選擇的便利和引導(dǎo)的方向,這正是該套書的價(jià)值所在。

兒童分級(jí)閱讀四步曲

分級(jí)閱讀理念由廣東首倡,它在趣味閱讀的基礎(chǔ)上對(duì)兒童讀物提出了更高的要求,“什么年級(jí)讀什么書”的觀點(diǎn)符合兒童心智發(fā)展的自然規(guī)律。閱讀是國(guó)民素質(zhì)提高的重要途徑,從兒童抓起,逐步有效地提高兒童閱讀質(zhì)量,是關(guān)乎民族和國(guó)家未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)之策。經(jīng)過一年來的實(shí)踐,兒童分級(jí)閱讀理念的內(nèi)涵也變得更為豐富和立體。

Step1:趣味閱讀,激發(fā)兒童的閱讀興趣

趣味閱讀,是分級(jí)閱讀理念的基礎(chǔ),是激發(fā)兒童閱讀興趣、熱愛閱讀的必要手段,是吸引兒童閱讀的第一步。《南方分級(jí)閱讀》所選擇的兒童書目首先從趣味性入手,以激發(fā)兒童閱讀興趣為第一理由,從而將趣味閱讀、分級(jí)閱讀、均衡閱讀有機(jī)地結(jié)合起來。

在《南方分級(jí)閱讀》第二套一年級(jí)書目中,共有5本書,其中4本是彩繪圖畫書。在這些圖畫書中,有經(jīng)典的中國(guó)寓言故事,也有知識(shí)童話,還有講述大自然奧秘的科普故事等。這些彩繪圖畫書,選用了較好的紙質(zhì),畫面和內(nèi)容生動(dòng)活潑,色彩亮麗,十分吸引低年級(jí)兒童的眼球,可促進(jìn)低年級(jí)兒童對(duì)文學(xué)和語言的理解,符合這一年齡段兒童的閱讀需要和興趣。在一至三年級(jí)各5本書目中,還有一個(gè)特點(diǎn)是以趣味性讀本居多,用富有童趣和教育意義的文字啟發(fā)中低年級(jí)兒童,為其打開認(rèn)識(shí)世界的窗口,符合兒童的心理發(fā)展需求。柏拉圖說過:生動(dòng)的故事是向理性覺醒前的兒童傳播道德真理最有效和最恰當(dāng)?shù)姆绞健Ｈ脒x三年級(jí)的奇妙科普《飛吧,飛吧,美麗的生命》一書,是香港知名作家周蜜蜜寫的科普故事,該書說的是香港蝴蝶的種類和形態(tài),作者巧妙地引用蝴蝶被捕捉、被盜取等情節(jié)揭開故事序幕,美鳳蝶被引入一場(chǎng)神秘的拯救行動(dòng)等,將小讀者引入一個(gè)既虛幻又真實(shí)的彩蝶世界中,再由淺入深地引導(dǎo)小讀者了解認(rèn)識(shí)大自然的自主和自由。這些既有科普知識(shí),又很有趣味的故事,怎能不引起兒童閱讀的興趣呢?

Step2:分級(jí)閱讀,符合兒童心智發(fā)展程度需要

什么年級(jí)讀什么書,這是分級(jí)閱讀的核心內(nèi)涵,這個(gè)“年級(jí)”除指學(xué)校班級(jí)外,還具有心智年齡的含義。從《南方分級(jí)閱讀》第二套書目看,每個(gè)年級(jí)的閱讀書目不僅內(nèi)容和形式上有區(qū)別,而且同一個(gè)年級(jí)的書目中,其內(nèi)容的深淺程度也不完全一樣。

《南方分級(jí)閱讀》提倡的分級(jí)閱讀理念和所提供的分級(jí)閱讀書目,針對(duì)不同年級(jí)的兒童,選擇不同的閱讀內(nèi)容和形式,體現(xiàn)了按兒童心智發(fā)展特征,循序漸進(jìn)的科學(xué)原則。

如在三至四年級(jí)的閱讀書目中,十分明顯地增加了體載種類和文字閱讀量,逐步擴(kuò)展兒童的閱讀面。其中,在三年級(jí)的5本書目中,除保留了該階段兒童喜歡的知識(shí)童話、奇妙科普讀物外,還增加了富有刺激性、神秘的外國(guó)小說。三年級(jí)的《真要命的旅行》一書是二十一世紀(jì)出版社最新引進(jìn)的外國(guó)兒童文學(xué)作品,獲得安徒生年度人物獎(jiǎng)及多國(guó)兒童文學(xué)大獎(jiǎng)。該書驚險(xiǎn)刺激、幽默搞笑,在130多個(gè)國(guó)家和地區(qū)爭(zhēng)相出版,全球銷售3000萬冊(cè)。南方分級(jí)閱讀研究中心及時(shí)與二十一世紀(jì)出版社合作,還選擇了這套名為《老鼠記者》系列叢書中的另外一本,加入到《南方分級(jí)閱讀》四年級(jí)書目中。相信三四年級(jí)的小讀者會(huì)喜歡這兩本趣味十足的書。

六年級(jí)的5本書中,著名作家董宏猷寫的散文《紅麥田》一書,相對(duì)其他4本書而言,難度稍深了些,體現(xiàn)出根據(jù)心智發(fā)展程度的差異,閱讀難度不同的分級(jí)理念。這正好為那些年齡雖然相同,但心智發(fā)展較快的兒童,也就是閱讀能力較強(qiáng)的兒童,提供了能滿足其閱讀要求的內(nèi)容。而對(duì)于喜歡探險(xiǎn),對(duì)科幻有極大興趣的這一年齡段的兒童來說,自助探險(xiǎn)小說《幽靈船上的狗吠》、科學(xué)探索紀(jì)實(shí)小說《三個(gè)孩子探北極》,正好滿足了此年齡段兒童好奇心強(qiáng),仰慕機(jī)智、勇敢,渴望神秘探險(xiǎn)、刺激的閱讀心理需要。

Step3:均衡閱讀,引導(dǎo)兒童吸收各類讀物的滋養(yǎng)

《南方分級(jí)閱讀》系列叢書還強(qiáng)調(diào)均衡閱讀。新設(shè)計(jì)的各年級(jí)書目中,盡可能提供多方面的內(nèi)容和形式,既切合兒童的閱讀需求,也有意識(shí)地引導(dǎo)兒童均衡閱讀。幫助兒童在浩如煙海的書中選擇合適的好書,選擇各種閱讀的營(yíng)養(yǎng)搭配,在兒童閱讀需求的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)兒童擴(kuò)大閱讀范圍,盡可能地吸收各類讀物的滋養(yǎng),為今后形成自己的閱讀個(gè)性打下良好的基礎(chǔ)。

《南方分級(jí)閱讀》第二套書目,各年級(jí)的書目中在內(nèi)容上展示了均衡閱讀。比如六年級(jí)的書目中,除了選取小說、科學(xué)探索外,還增加了勵(lì)志故事《心靈島上的燈塔》。在這本勵(lì)志書中,作者選用了51個(gè)公眾人物鮮為人知的故事,向小讀者揭示了這樣的道理——無論一個(gè)人有多成功,他都有不成功的時(shí)候;無論一個(gè)人多偉岸,他都有矮小的過去。每一個(gè)人名都是名人,每一個(gè)人都是人物,就看你能不能穿越黑暗迎接光明,只要有一顆渴望出色的心,一定會(huì)有創(chuàng)造人生輝煌和奇跡的無限可能。對(duì)閱讀有了更濃厚興趣的六年級(jí)小讀者來說,閱讀這本勵(lì)志書,對(duì)于即將步入初中階段的他們,對(duì)于對(duì)世界充滿好奇心,但又害怕挫折的他們,無疑是很好的指引和幫助。

同時(shí),《南方分級(jí)閱讀》第二套書在形式上也體現(xiàn)出均衡的特點(diǎn),有奇幻類、勵(lì)志類、科普類、探索類,有童話、故事、童詩(shī)、散文、紀(jì)實(shí)等多種類別。這套書目除入選著名兒童文學(xué)作家黃慶云、秦文君、張之路、董宏猷作品外,還增加了香港地區(qū)知名作家周蜜蜜、潘明珠等人的作品以及本地作家的新作。目的是讓南方的兒童閱讀起來更有時(shí)代感和親切感,體現(xiàn)了《南方分級(jí)閱讀》傳統(tǒng)經(jīng)典與現(xiàn)當(dāng)代美文并舉,名家與新人兼顧,名著與新作兼顧的理念。

Step4:快樂閱讀,讓孩子們的精神世界變得豐滿

今天,我們的孩子被越來越多的“題海戰(zhàn)術(shù)”所累,學(xué)習(xí)變成負(fù)擔(dān),讀書變得功利,閱讀的快樂已經(jīng)與我們的孩子變得遙遠(yuǎn)。而網(wǎng)絡(luò)的潛在危害也在以我們意想不到的速度蔓延,網(wǎng)癮成為毒害孩子健康成長(zhǎng)的可怕的“精神鴉片”?！赌戏椒旨?jí)閱讀》套書旨在引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,讓孩子們從閱讀中學(xué)習(xí)知識(shí),分享快樂。

通過閱讀,孩子們感受到“爸爸是海我是船”的家庭歡樂,領(lǐng)略到“一朵花是一個(gè)家”“陽光是一種語言”的奇妙自然?！跋蛲帧钡募冋?“如果一個(gè)小孩想生氣”的童趣,“誰發(fā)明了這夜晚”“挨打宣言”的勇敢,“如果我是地球的國(guó)王”的狂想。這片充滿童言童趣的文字領(lǐng)地,綻放出無數(shù)的鮮花,每一朵鮮花都在微笑,仿佛孩子們真誠(chéng)的笑臉。他們凝視著你,凝視著這個(gè)世界,發(fā)出心底的呼喚:“你知道嗎?我已經(jīng)用眼睛看著你了,請(qǐng)你快用眼睛看著我!”

跟孩子們一起享受閱讀的快樂吧!借用書中的一首詩(shī)歌:

書怎么讀

一個(gè)字一個(gè)字讀,

一句一句讀,

一段一段讀,

一頁一頁讀……

讀書就是這樣讀,

不管是本多么厚的書。

——摘自《南方分級(jí)閱讀》之《啊唔一口就吃掉》金本主編