寒假就要結(jié)束了，在這短短的25天里，書讀了不少，收獲頗豐:

珍惜閱讀

閱讀是一種享受——享受陽光，明媚;享受空氣，清新;享受經(jīng)歷，深邃。

閱讀是一種情懷——關(guān)照自然，親近生命，走入心靈。

閱讀是一首歌，歌到情處淚雙流;閱讀是一杯酒，酒將醉時(shí)笑語稠;閱讀是一首詩，詩言有盡意無盡;閱讀是一杯茶，茶香滿口情悠悠。

學(xué)會(huì)快樂

其實(shí)，有時(shí)候把心胸敞開，快樂就會(huì)逼人而來。這個(gè)世界，這個(gè)人生，有其丑惡的一面，也有其光明的一面。智者樂山，仁者樂水。魚有魚的趣，情有情的妙。放學(xué)回家的路上，遇見一張笑容可掬的臉，怎能不快樂呢?

“幸遇三杯美酒，況逢一朵花新?”我們應(yīng)該快樂。

走進(jìn)崇高

幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，三歲半的明明也在其中。老師摘了一捧花分給小朋友，輪到他，他不接。阿姨問:“你不要?”他說:“花疼不疼?”

對(duì)于美好的東西，因?yàn)閾碛忻篮茫簿统３２挥X得它美好了，不保護(hù)，不愛惜。有時(shí)是感到了它的美好，而自己沒有，于是生嫉恨，多誹謗，甚至參與摧殘。而他卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重，和平相處。他，是崇高的。

思研潛力

媽媽遞給我一根火柴，說:“你能不借助任何力量，讓它在手里燒完嗎?”“嗤——”火柴點(diǎn)燃了，火苗從火柴頭開始，沿著火柴桿慢慢向前，我的手指不斷向后退縮。終于無路，火苗燒痛了我的手指，我一哆嗦，未燒完的火柴梗落到了地上……

媽媽笑了，“看，應(yīng)該是這樣。”“嗤——”又一根火柴燃起，媽媽右手拿著它，燒到一半，左手抓住了那燒得焦黑又隱隱發(fā)紅的火柴頭……人的潛力是否也是如此呢?人總是喜歡舒適而厭惡艱苦，如果總是停在舒適的一端，潛力發(fā)揮不出來，對(duì)人本身也就構(gòu)成了一種傷害，從而倍加痛苦。適時(shí)地走出舒適，來到艱苦的另一端，雖然暫時(shí)會(huì)有些焦灼的感覺，卻頗為明智。正如劃火柴，拿著看來保險(xiǎn)的一端，結(jié)果卻灼傷手指。只有勇敢地捉住看來令人為難的另一端，才能將整個(gè)自我燃燒。

有人說，打開你喜愛的書，就走進(jìn)了心靈，開始了對(duì)話與交流。我卻要說:“交流如一杯香茗，幽香而深遠(yuǎn);對(duì)話如兩人對(duì)斟，會(huì)心的微笑與心有靈犀，沖淡了一天的勞累與愁緒，讓你走進(jìn)了歷史的隧道與時(shí)間的定格。傾訴、交換、領(lǐng)悟、寄托、類比，甚至更多。

“讀書好，好讀書，讀好書?！闭埓蜷_智慧與知識(shí)的大門，親吻那帶著新鮮露珠、透著淡淡清香的玫瑰吧!擁抱那閃著睿智火花、充滿青春氣息的人生大樹吧!

本篇文章小作者用四個(gè)小標(biāo)題將閱讀感受真實(shí)地記錄了下來，不僅內(nèi)容真實(shí)可感，而且文章的層次明晰，特別是“交流如一杯香茗，幽香而深遠(yuǎn);對(duì)話如兩人對(duì)斟，會(huì)心的微笑與心有靈犀……”等語句不僅是作者讀書的感受，更是一劑送給讀者的讀書良藥。

(指導(dǎo)老師 馬麗榮)