楊建華

環(huán)境、人物與情節(jié)并稱為小說的三要素。作為“環(huán)境”要素中的核心內(nèi)容,場景描寫向來是小說閱讀考查的重點,考查內(nèi)容多指向場景描寫的作用分析。2009年高考語文浙江卷第12題“概括(小說《魔盒》)第一段所寫景物的特點并簡析其作用”就是典型試題。

小說的場景描寫究竟起什么作用?這個問題看似復(fù)雜,其實簡單,只要36個字便能全面準確地概括出來:奠定感情基調(diào),營造氛圍意境,推動情節(jié)發(fā)展,暗示人物性格,象征哲理感情,交代社會背景。這其中,以前四項最為重要。

(1) 奠定感情基調(diào)。魯迅的《祝?！肺氖子卸尉实膱鼍懊鑼?“舊歷的年底畢竟最像年底,村鎮(zhèn)上不必說,就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時時發(fā)出閃光,接著一聲鈍響……(雪花)漫天飛舞,夾著煙靄和忙碌的氣色,將魯鎮(zhèn)亂成一團糟?！弊髡呙鑼懴矐c的除夕,為什么連用“灰白色”“沉重”“鈍”“亂”“一團糟”等毫無亮色、喜色的詞語呢?其目的就在于借此段描寫奠定全文悲涼、沉重的感情基調(diào),從而自然地引出對祥林嫂悲劇命運的敘述。一般而言,奠定小說感情基調(diào)的場景描寫往往出現(xiàn)在文首。

(2) 營造氛圍意境。這是場景描寫最常見、最普遍的作用。如“月光如銀子,無處不可照及。山上竹篁在月光下變成一片黑色……這小鳥兒又好像明白這是半夜,不應(yīng)當(dāng)那么吵鬧,便仍然閉著那小小眼兒安睡了”,《邊城》中的這段場景描寫很好地渲染了翠翠居處夜晚寧靜的氣氛,營造出讀者可以觸摸、感受的朦朧又甜蜜的意境,而這種氛圍、意境正是我們進一步了解、體悟翠翠朦朧愛情的一個媒介。

(3) 推動情節(jié)發(fā)展?！八齻儽贾遣恢烙袔桩€大小的荷花淀去,那一望無邊際的密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開,就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來,是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。”《荷花淀》中的這段場景描寫“不合邏輯”地將荷葉比作“銅墻鐵壁”,將荷花花蕾比作“箭”和“監(jiān)視白洋淀的哨兵”,目的在于暗示讀者,荷花淀是一個有武裝、有保護的地方,讀者據(jù)此能預(yù)測到這里將會展開一場伏擊戰(zhàn)。所以本段場景描寫的主要作用是暗示“荷花淀伏擊戰(zhàn)”情節(jié)即將展開。

(4) 暗示人物性格?！敖杈皩懭恕?尤其是借社會場景來烘托、暗示小說人物性格,含蓄而有余味,并能充分調(diào)動讀者閱讀的主觀能動性?！都t樓夢》“林黛玉進賈府”一章中對賈赦、賈政的住處分別描寫如下:“進入三層儀門,果見正房廂廡游廊,悉皆小巧別致,不似方才那邊軒峻壯麗;且院中隨處之樹木山石皆在。一時進入正室,早有許多盛妝麗服之姬妾丫鬟迎著”;“正房炕上橫設(shè)一張炕桌,桌上磊著書籍茶具,靠東壁面西設(shè)著半舊的青緞靠背引枕”。這些描寫篇幅雖不大,卻形成鮮明對比,清晰地展現(xiàn)二人性格的不同——賈赦生性淫逸愛奢華,而賈政則品格清雅。

另外,場景描寫“象征哲理感情”的作用,主要體現(xiàn)在一些西方現(xiàn)代派作品中,考查的概率不高;而“交代社會背景”的作用比較容易辨別,在此不贅述。

當(dāng)然,一段場景描寫的作用,并不僅限于一種。高明的場景描寫,往往寓含多種作用。在答題時,同學(xué)們還應(yīng)通盤考慮,具體判斷——對全部六種作用作通盤考慮,并根據(jù)具體情況作出判斷,判斷該場景描寫究竟有哪一種或哪幾種作用。

【牛刀小試】

閱讀下面的文字,完成1～2題。

泅渡茲勃魯契河①

(蘇) 伊薩克·巴別爾

六師師長電告,諾沃格拉德-沃倫斯克市已于今日拂曉攻克。師部當(dāng)即由克拉畢夫諾開拔,向該市進發(fā)。我們輜重車隊殿后,沿著尼古拉一世用莊稼漢的白骨由布列斯特鋪至華沙的公路,一字兒排開,喧聲轔轔地向前駛?cè)ァ?/p>

我們四周的田野里,盛開著紫紅色的罌粟花,下午的熏風(fēng)拂弄著日見黃熟的黑麥,而蕎麥則宛若處子,佇立天陲,像是遠方修道院的粉墻。靜靜的沃倫②逶迤西行,離開我們,朝白樺林珍珠般亮閃閃的霧靄而去,隨后又爬上野花似錦的山岡,將困乏的雙手胡亂地伸進啤酒草的草叢。橙黃色的太陽浮游天際,活像一顆被砍下的頭顱,云縫中閃耀著柔和的夕暉,落霞好似一面面軍旗,在我們頭頂獵獵飄拂。在傍晚的涼意中,昨天血戰(zhàn)的腥味和死馬的尸臭滴滴答答地落下來。黑下來的茲勃魯契河水聲滔滔,正在將它的一道道急流和石灘的浪花之結(jié)扎緊。橋梁都已毀壞,我們只得泅渡過河。莊嚴的朗月橫臥于波濤之上。馬匹下到河里,水一直沒至胸口,嘩嘩的水流從數(shù)以百計的馬腿間奔騰而過。有人眼看要沒頂了,死命地咒罵著圣母。河里滿是黑乎乎的大車,在金蛇一般的月影和閃亮的浪谷之上,喧聲、口哨聲和歌聲混作一團。

深夜,我們抵達諾沃格拉德市。我在撥給我住的那間屋里,看到了一個孕婦和兩個紅頭發(fā)、細脖子的猶太男人,還有個猶太男人貼著墻在蒙頭大睡。在撥給我住的這間屋里,幾個柜子全給兜底翻過,好幾件女式皮襖撕成了破布片,撂得一地都是。地上還有人糞和瓷器的碎片,這都是猶太人視為至寶的瓷器,每年過逾越節(jié)才拿出來用一次。

“打掃一下,”我對那女人說,“你們怎么過日子的,這么臟,一家子好幾口人……”

兩個猶太男人應(yīng)聲而動。他們穿著氈底鞋,一蹦一跳地走動著,收拾掉在地上的垃圾。他們像猴子那樣不發(fā)一聲地蹦跳著,活像玩雜耍的日本人,他們的脖子一個勁地轉(zhuǎn)動,都鼓了起來。他們把一條破爛的羽絨褥子鋪在地板上,讓我靠墻睡在第三個猶太人身旁。怯生生的貧困在我們地鋪上方匯聚攏來。

萬籟俱寂,只有月亮用它青色的雙手抱住它亮晶晶的、無憂無慮的圓滾滾的腦袋在窗外徜徉。我揉著腫脹的腿,躺到破褥子上,睡著了。我夢見了六師師長。他騎著一匹高大的牡馬追趕旅長,朝他的眼睛連開兩槍。子彈打穿了旅長的腦袋,他的兩顆眼珠掉到地上。“你為什么帶著你的旅掉轉(zhuǎn)槍頭?”六師師長薩維茨基沖著腦袋瓜開花的旅長怒吼道,就在這時我醒了過來,原來那個孕婦在用手指摩挲我的臉。

“老爺,”她對我說,“您在夢里又是叫又是踢。我這就給您的地鋪挪個角落,省得您踢著我爹……”

她的兩條骨瘦如柴的腿,支著她的大肚子,打地板上站了起來。她把那個睡著的人身上的被子掀開。只見一個死了的老頭兒仰面朝天地躺在那里,他的喉嚨給切開了,臉砍成了兩半,大胡子上沾滿了血污,藏青色的,沉得像塊鉛。

“老爺,”猶太女人一邊抖摟著褥子,一邊說,“波蘭人砍他的時候,他求他們說:‘把我拉到后門去殺掉,別讓我女兒看到我活活死去?？伤麄儾挪还芰?愛怎么干就怎么干?！窃谶@間屋里斷氣的,臨死還念著我……現(xiàn)在我想知道,”那女人突然放開嗓門,聲震屋宇地說,“我想知道,在整個世界上,你們還能在哪兒找到像我爹這樣的父親……”

【注】 ①本文選自蘇聯(lián)作家巴別爾的成名作《紅色騎兵軍》。1920年,作者作為戰(zhàn)地記者,參加了蘇聯(lián)紅軍進攻波蘭的戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)爭中,作者看到了殺戮,看到了膽戰(zhàn)心驚的農(nóng)民,看到了被戰(zhàn)火蹂躪的城市和受到踐踏的田野,心情異常沉重。為呼喚被戰(zhàn)爭玷辱了的人性的回歸,展示和揭露戰(zhàn)爭的殘酷,作者將其戰(zhàn)地日記整理、加工、再創(chuàng)作,集結(jié)為《紅色騎兵軍》。

②地名。

1. 概括文章第二自然段所寫場景的特點并簡析其作用。

2. 用質(zhì)樸平易的話復(fù)述文中畫線句子的內(nèi)容,并簡要分析原文表達的優(yōu)點。

【參考答案】

1. 場景特點:明艷溫暖而又蒼涼慘淡。

主要作用:進一步交代小說的戰(zhàn)爭環(huán)境背景;通過自然景物的明艷、溫暖反襯戰(zhàn)爭的殘酷,渲染戰(zhàn)爭的慘烈氛圍;為后文猶太老人被殺埋下伏筆,推動故事情節(jié)發(fā)展。(小說以落霞如軍旗的比喻、對血戰(zhàn)腥味及死馬尸臭等的描寫進一步強化戰(zhàn)爭環(huán)境背景;又以美麗明艷、豐收在望的溫暖圖景與“砍下的頭顱”“獵獵的軍旗”等慘烈的景物相對比,渲染戰(zhàn)爭的殘酷;而太陽如“被砍下的頭顱”與倒數(shù)第四段月亮“圓滾滾的腦袋在窗外徜徉”“子彈打穿了旅長的腦袋”,以及文末猶太老人被波蘭人殘酷砍殺這一系列描寫一脈相承,顯然是為后文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆)

2. (示例)各種破爛的東西堆在地板上,就成了我們的床鋪。

原文表達運用了擬人手法,生動而富有感情地寫出猶太人家中的貧困境地,并從側(cè)面點染了猶太人對待“我”的“怯生生”的態(tài)度,語意比平易的表達更為豐富。