潘玲玲

紹興地處浙江省中北部,這里山清水秀,是歷史文物之邦,名人薈萃之地,是著名的水鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)、書法之鄉(xiāng)、名人之鄉(xiāng)。紹興正以它特有的魅力吸引著廣大的國內(nèi)外游客。紹興是一個旅游名縣,也是一個紡織強縣。近幾年來,紹興的經(jīng)濟快速發(fā)展,紡織業(yè)已成為紹興最大的支柱產(chǎn)業(yè),這里有全國最大的輕紡市場。隨著旅游、紡織業(yè)的快速發(fā)展,紹興對英語人才的需求也越來越大,全縣掀起了學(xué)習(xí)英語的熱潮,所以紹興以良好的英語環(huán)境被大眾所熟知。那么,如何利用紹興這個具有良好英語環(huán)境的旅游、紡織名縣的地域優(yōu)勢,開展英語教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,開闊學(xué)生視野,培養(yǎng)、增加學(xué)生實踐能力,提高英語學(xué)習(xí)的效率和實用性,成為英語教學(xué)中值得研究探索的課題。

一、當(dāng)前英語應(yīng)試教育的局限性

英語是一門實用性和交際性很強的學(xué)科,它以應(yīng)用為目的,主要培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。英語教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握語言本身,還要通過語言教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力、交往能力,培養(yǎng)學(xué)生表達情感、認識社會的能力,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在美的氣質(zhì),給予學(xué)生文化熏陶。目前應(yīng)試教育中的英語教學(xué),只停留在字、詞、句的基本語言知識訓(xùn)練上,過分依賴老師,依賴課本,以考試為目的,體現(xiàn)不出英語學(xué)科的特點,從而無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,無法提高學(xué)生運用英語的能力,阻礙了學(xué)生的發(fā)展。因此,教師必須改變這種教學(xué)觀念,拓寬教學(xué)途徑,利用社會大課堂,開展形式多樣的教學(xué)活動,從課外挖掘潛力,盡可能多地為學(xué)生爭取語言實踐機會,給學(xué)生創(chuàng)造用英語交際的環(huán)境和情境,把課本上學(xué)到的語言知識拿到實際生活中去運用,從而達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性的目的。

隨著我國加入WTO,北京成功舉辦奧運會及上海即將舉辦世博會,英語作為我國的第一外語,越來越重要。要提高國民的英語水平,帶有濃重應(yīng)試教育色彩的教學(xué)模式是不利的。我們必須讓學(xué)生有足夠的課外實踐活動去接觸豐富的詞匯,加深對英語的理解,鞏固和提高他們在課堂上獲得的英語知識,培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。

二、作為旅游、紡織名縣的紹興是英語教學(xué)最好的社會課堂

1.旅游名縣是英語教學(xué)最好的社會課堂

蘭亭風(fēng)景區(qū)位于紹興西南,是聞名中外的書法圣地。王羲之在《蘭亭集序》中敘道:“此地有崇山峻嶺,茂林修竹;又有清流急湍,映帶左右?！冰Z池碑序、蘭亭碑序,曲水流觴,流觴亭、御碑亭、右軍祠等景點錯落于此,人文景點與自然景觀相得益彰。因此,每年成千上萬的中外游客來蘭亭書法圣地游覽。在蘭亭,我們每天都能看到不同國籍、不同膚色、操著不同語言的外國友人,或攜手挽臂,或背著背包,比肩接踵,款款而來。他們無拘無束,談笑風(fēng)生。工作人員非常熱情地歡迎中外游客,時而對外國朋友說“Welcome!”。導(dǎo)游用流利的英語介紹風(fēng)景區(qū)的各個景點。在景區(qū)的酒店、禮品店里,到處都能看到外國友人與中國人討價還價、談笑風(fēng)生的畫面。紹興著名的風(fēng)景區(qū)還有魯迅故里、沈園、大禹陵等,這些風(fēng)景區(qū)里到處能看到外國人的身影,可以鼓勵學(xué)生用英語跟他們交流,鍛煉自己的英語聽說能力,擴大詞匯量。因此,旅游名縣是英語教學(xué)最好的社會課堂。

2.輕紡城是著名的英語角

近幾年來,紡織經(jīng)濟在紹興蓬勃發(fā)展,紡織業(yè)成為紹興最大的支柱產(chǎn)業(yè)。位于紹興縣柯橋的中國輕紡城是全國最大的輕紡市場。隨著輕紡經(jīng)濟的不斷發(fā)展,每天來自印度、韓國、日本、非洲、歐洲、美洲等世界各地的客商匯集這里,洽談業(yè)務(wù),每天各種各樣的輕紡產(chǎn)品從這里源源不斷地銷往世界各地。在輕紡城,每時每刻、每個角落都能看到外國人的身影。英語成為這里最重要的商業(yè)用語。輕紡城的英語環(huán)境吸引著紹興文理學(xué)院、越秀外國語學(xué)校的學(xué)生,他們紛紛來這兒學(xué)習(xí)英語,在實踐中提高自己的英語水平,甚至許多人畢業(yè)后會在這兒就業(yè)。那些臨街的酒吧、餐廳提供的不僅僅是餐飲服務(wù),更大的作用在于讓中外客商洽談業(yè)務(wù),中英文互教互學(xué)。在這里,當(dāng)一個酒吧的服務(wù)員說出一口流利的英語時,你不會驚奇;當(dāng)商鋪的工作人員用流利的英語跟外國人做生意時,你也不會驚奇。在輕紡城的街頭,當(dāng)你碰到朋友或熟人時,問他從事什么工作,他可能會說做紡織外貿(mào)工作。成千上萬的紡織外貿(mào)工作人員用自己所學(xué)的英語服務(wù)紹興的紡織經(jīng)濟。綜上所述,輕紡城是著名的英語角。

三、利用旅游、紡織名縣的地域優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的途徑

愛因斯坦說過:“興趣和愛好是最好的老師?！迸d趣和愛好也是學(xué)習(xí)的動力。在英語教學(xué)中,我們應(yīng)該千方百計地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使之成為愛好,成為需要。誠然,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣途徑很多,筆者僅針對紹興旅游、紡織名縣這一地域優(yōu)勢談幾點看法。

1.開辟英語角,提高學(xué)生的聽說能力

因地制宜開辟英語角,對培養(yǎng)學(xué)生聽說能力非常重要。聽說能力的培養(yǎng)是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是使學(xué)生把英語學(xué)習(xí)當(dāng)作需要、當(dāng)成愛好的關(guān)鍵。為此,我們依托旅游、紡織名縣這一得天獨厚的地域優(yōu)勢和良好的英語環(huán)境,采取“走出去,請進來”的方式,開展英語角活動。筆者所在的學(xué)校——紹興縣蘭亭鎮(zhèn)中學(xué)在著名的蘭亭風(fēng)景區(qū)旁邊,我們經(jīng)常到蘭亭景區(qū)邀請外賓到現(xiàn)場進行交流,培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交際的能力。學(xué)生語言交際能力的增強,會直接刺激他們的學(xué)習(xí)欲望,其主動學(xué)習(xí)英語的熱情就會大大增強,聽說能力也會有很大提高。

2.邀請外國人來開展各種文化交流活動,寓學(xué)于樂,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

英語學(xué)習(xí)是一項藝術(shù)活動,學(xué)唱英語歌曲、朗誦英語詩歌、表演英語戲劇等對英語學(xué)習(xí)都會起到一定的促進作用。適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,即與學(xué)生的思想、感情、氣質(zhì)、修養(yǎng)等合拍的表演內(nèi)容能引起學(xué)生的共鳴,使學(xué)生很容易進入藝術(shù)再創(chuàng)的角色,在不知不覺中掌握英語,領(lǐng)悟英語的魅力,從而培養(yǎng)興趣,增強信心,激起持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。我們邀請輕紡城的外國人來參加我們組織的英語元旦文藝晚會、五四青年文藝晚會等活動,演出英語節(jié)目,既擴大了影響,又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。另外,我們每學(xué)期舉辦英語演講比賽,題目內(nèi)容不限,可以是小故事、時事評論或親身經(jīng)歷等,這給學(xué)生提供了展現(xiàn)自己的英語才華的機會。這樣的活動能夠強化學(xué)生的聽說能力,提高學(xué)生英語交際能力,融洽師生關(guān)系,促進教學(xué)效果。同時,它有助于培養(yǎng)學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作能力,發(fā)揚集體主義精神;有助于培育學(xué)生的創(chuàng)新能力,增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和決心。

3.開辟社會課堂,增強學(xué)生交際能力,不斷完善學(xué)生的學(xué)習(xí)價值觀

英語學(xué)習(xí),最能體現(xiàn)其價值的,除了課堂、升學(xué)應(yīng)試外,就是交際了。培養(yǎng)交際能力需要良好的情境,需要合適的場所。我們每學(xué)期按年級分批組織學(xué)生到輕紡城街頭開展社會活動,直接與外賓交流。這些活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了原汁原味的交際情境,激發(fā)、鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)英語的實用價值,促使他們?yōu)槿〉媒浑H成功而更加努力地學(xué)習(xí)英語。

4.建立校園英語廣播站,營造英語學(xué)習(xí)氛圍

語言學(xué)習(xí)需要氛圍的烘托,尤其是不以應(yīng)試為目的而是以培養(yǎng)語言交際能力為目的的語言學(xué)習(xí)。學(xué)生可通過收集資料,收聽英語新聞、英語小故事等提高自己的聽力水平。

5.開展英語作文競賽和英語小報比賽,提高學(xué)生英語寫作能力及運用英語的綜合能力

閱讀是寫作之母,提高語言文字的表達能力的前提是進行大量的閱讀。我們應(yīng)讓學(xué)生通過大量閱讀了解歐美文化背景,懂得中西方文化存在的差異,提高綜合運用英語的能力。聽、說、讀是寫的基礎(chǔ),是收集材料的渠道,而寫作又能促進聽、說、讀能力的提高,從而提高學(xué)習(xí)成績。為了提高自己的寫作水平,以及運用書面語言流暢表達自己思想的能力,促使自己對英語更感興趣學(xué)生訂購了“THE 21st CENTURY ENGLISH SQUA

RE”“ENGLISH DIGEST”等英語報刊、雜志,它們擴大了學(xué)生的視野,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述,英語學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者的感覺、知覺、表象、記憶、思維、想象、聯(lián)想等密不可分,又時時受到動機、信心、興趣、情感、意志、注意等因素制約。只有讓學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮各種因素的積極作用,才能取得學(xué)習(xí)的高效率。因此,我們應(yīng)充分利用旅游、紡織名縣的優(yōu)勢和良好的英語環(huán)境,充分發(fā)揮學(xué)生的各種積極因素,讓學(xué)生聽得懂、說得出、寫得好。教師把英語作為一種交際工具來教,學(xué)生把英語作為一種交際工具來學(xué)、來用,既能使學(xué)生學(xué)到知識,開闊視野,又能鍛煉學(xué)生的運用能力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,從而取得傳統(tǒng)教學(xué)所達不到的教學(xué)效果,更好地實現(xiàn)英語教學(xué)目標,培養(yǎng)出高素質(zhì)的外語人才。

(作者單位:浙江省紹興縣蘭亭鎮(zhèn)中學(xué))