王家峰

暑假,我看到孫女欣欣的成績(jī)報(bào)告單上“該生不善言語(yǔ),語(yǔ)言表達(dá)能力差”之類(lèi)的評(píng)語(yǔ),心里很不是滋味。我心想,這難道是遺傳?不是呀,我當(dāng)了一輩子語(yǔ)文老師,兒子念高中時(shí)講演比賽拿過(guò)獎(jiǎng),孫女怎就差了呢?我不信邪,決定改變這現(xiàn)實(shí)。于是假期中,我開(kāi)始教孫女編故事。

第一步是講。我先講一個(gè)故事,之后讓孫女復(fù)述。開(kāi)始,她小口難開(kāi),不能復(fù)述。我的對(duì)策是你不復(fù)述,我就不講下一個(gè)。孩子拗不過(guò)我,只好害羞地張開(kāi)嘴,但是,總是缺胳膊少腿的,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,不是缺這就是缺那。這時(shí),我就重講一遍,重講時(shí)特別注意孫女忽略的地方,然后讓她重講。這樣,經(jīng)過(guò)五六天的訓(xùn)練,孫女的口齒伶俐多了,故事也能講完整了,通過(guò)復(fù)述故事,一是訓(xùn)練了口頭表達(dá)能力,再也為編故事做準(zhǔn)備。

第二步是編故事。假期中我把孫女帶到鄉(xiāng)下,讓她體驗(yàn)生活,尋找故事素材。一次,我?guī)メ烎~(yú),她的鉤子不知被什么魚(yú)拖得好遠(yuǎn),以后就被水草纏住拉不上來(lái)了。待我?guī)退阳~(yú)鉤拉上來(lái)一看,竟然釣上來(lái)一只破籃子,里面還有兩個(gè)大鴨蛋?；氐郊?我就以《釣鴨蛋》為題讓孫女編故事,并提示她注意說(shuō)出釣到“大魚(yú)”時(shí)又驚又喜的心情。結(jié)果,她編得有聲有色,奶奶聽(tīng)了,笑得合不攏嘴。

第三步是寫(xiě)故事,由我來(lái)修改。如“釣鴨蛋”這件事,我要求孫女寫(xiě)成作文,就當(dāng)假期作業(yè)交給老師。會(huì)說(shuō)與能寫(xiě),畢竟不是一回事,初寫(xiě)就不像講得那么生動(dòng)有趣。這時(shí),我要求她怎么講就怎么寫(xiě),又不失時(shí)機(jī)地給她講了“作文即寫(xiě)話”的道理,為孩子提供了方法上的指導(dǎo)。

現(xiàn)在,孫女口頭表達(dá)能力和動(dòng)筆寫(xiě)作能力都提高得很快。更讓我高興的是,孫女在區(qū)里舉辦的“文明從我做起”的演講比賽中還獲得了小學(xué)組二等獎(jiǎng)。

別掛電話

◎ 樊松雙

閨女妞妞三歲多了,我開(kāi)始教她一些生活常識(shí),昨天教了去別人家怎樣敲門(mén),今天開(kāi)始教她怎樣打電話。我大致把打電話的基本注意事項(xiàng)給妞妞講了一遍,妞妞聽(tīng)得很認(rèn)真。恰在這時(shí),電話鈴聲響了。

這電話來(lái)得真是時(shí)候,我示意妞妞來(lái)接。在我的鼓勵(lì)下,妞妞拿起了聽(tīng)筒,按照我剛才教的奶聲奶氣說(shuō)道:“您好,請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)?”電話那頭傳來(lái)我妹妹驚喜的聲音:“哇,是妞妞啊,真乖,都會(huì)自己接電話啦。我是姑姑呀!”我在一邊聽(tīng)著,心里得意極了,嘿嘿,閨女給我長(zhǎng)臉啦!

只聽(tīng)妹妹問(wèn)道:“妞妞,你爸爸呢?我找他有事。”妞妞趕緊扭頭看我,我為了讓她多練習(xí)練習(xí),就小聲說(shuō):“你讓姑姑別掛電話,然后來(lái)叫我接電話?！辨ゆc(diǎn)點(diǎn)頭,沖著電話說(shuō):“喂,姑姑,您別掛電話,我去叫我爸爸?！闭f(shuō)完,她自己“啪”地把電話掛了,扭頭沖我喊:“爸爸,來(lái)接電話啦,姑姑沒(méi)掛電話等著呢……”