孫淑娥

當今網(wǎng)絡社會，形形色色、大小網(wǎng)站不計其數(shù)。這其中，高校網(wǎng)絡媒體尤其受到社會和校園師生的高度關注。高校網(wǎng)絡擔負著新聞、教育咨詢、思想教育等多方面的任務，并與其他傳統(tǒng)媒體一起共同營造了良好的校園輿論氛圍。毋庸置疑，每個高校網(wǎng)絡媒體的出現(xiàn)對學校的信息傳播尤其是對外宣傳起到了不可替代的作用。

瀏覽全國高校網(wǎng)絡，不少網(wǎng)站非常注重增強學校綜合新聞的發(fā)布和咨詢服務信息，還有不少學校借鑒門戶網(wǎng)站的做法，整合了校內(nèi)多種新聞工具，從技術上兼容文字、視頻和圖片等傳播手段，開設了視頻和音頻欄目，達到了新聞立交橋的多媒體動態(tài)效果。

高校網(wǎng)絡媒體雖然已經(jīng)普及，但其點擊率卻少得可憐。不少幾萬人的學校。平時主頁新聞的瀏覽量能夠突破千次就算是熱點新聞了，這和整個學校人數(shù)的比例極不相稱。社會對高校的關注大都在招生和就業(yè)兩個時期，平時關注少在情理之中，可奇怪的是本校師生也很少去點擊自己學校的網(wǎng)絡。究其原因，并不復雜。因為高校網(wǎng)絡雖多，但窺一斑而知全豹，看了一個高校網(wǎng)絡，你就不用再去看第二家了。幾乎所有校園網(wǎng)絡媒體給人的感覺，都是近乎雷同的版面設計，相同的語言特色，極其相似的欄目設置，讓人感覺到千網(wǎng)一面，時間一長，必然會讓人失去瀏覽的興趣。

這些現(xiàn)象背后的深層次原因，最主要的應該是其定位的偏差問題。不少高校的網(wǎng)絡媒體，僅僅把自己定位在信息傳播功能方面，而忽視了網(wǎng)絡作為文化載體的另一個重要的功能，尤其是其思想意識的導向作用。這其實是在當今網(wǎng)絡媒體泥沙俱下、魚龍混雜的情況下，作為高校網(wǎng)絡的獨特作用所在。因此，如何讓網(wǎng)絡深起來，活起來，吸引師生的眼球，更充分地發(fā)揮輿論陣地的宣傳、引領作用，從而凝聚師生的力量，對學校的各項工作起到推動和引導作用，是當前亟須解決的問題。

綜合來看，目前的高校網(wǎng)絡，主要存在以下幾個方面的問題，需要逐一加強改進。

新聞欄目內(nèi)容單一，會議報道占的篇幅太多，需要強化其輿論導向的綜合作用。不少高校網(wǎng)站的主頁上，不是會議報道，就是領導講話，要么就是公告、信息、鏈接之類。無論是文字版還是視頻版，大多是消息類的新聞。鮮見對校內(nèi)優(yōu)秀人物突出事跡的宣傳和報道，言論類的文字更是少之又少，偶爾看到言論類的，也大多是應景應時的社論一類。這和其他傳統(tǒng)媒體現(xiàn)在正在積極努力做的多形式的深度報道不符，也跟當前大的門戶網(wǎng)站活潑新穎、參與互動性強的特點有很大的差別。

要想改變這一現(xiàn)狀，高校網(wǎng)絡要在堅持正確輿論導向的前提下，遵循網(wǎng)絡媒體的規(guī)律和特色，找準其角色定位。要堅持貼近生活、貼近群眾，要憑著高度的新聞敏感性，在基層、師生和實際的教學科研實踐中去尋找新聞，拓寬自己的新聞方向。在及時快捷做好消息報道的同時，應該把更多的精力向通訊報道、深度專題策劃等方面發(fā)展。一要根據(jù)學校的階段性重點工作安排，關注和挖掘具有新聞價值的人物和事件，尤其是學校學者重要的學術科研成就、知名學者的學術動態(tài)等，并對此適時進行深入的人物通訊報道。二要及時對新聞進行深加工和精加工，做好網(wǎng)絡新聞專題的策劃和制作。首先要做好網(wǎng)絡新聞專題的選題，根據(jù)貼近生活、貼近實際的原則，把關系學校發(fā)展或者師生們關心的事件作為深度報道的主要題材，要善于把某一個階段發(fā)生在不同部門或者院系的具有類似性質(zhì)的新聞事件綜合起來進行報道，從不同的側面去體現(xiàn)一個共同的主題，把新聞做深、做活、做廣，使師生們對學校某一個方面的工作有一個全局性的認識。三要加強與學生互動、能讓學生參與的欄目，學校重大事件比如學校的某項重大決策、如何提高學校的教學科研能力、學生活動如何開展等方面，完全可以做成調(diào)查問卷的形式，讓師生們發(fā)表自己的看法和建議，最后主管部門再綜合分析，不同程度地采納大家的建議。這樣的調(diào)查問卷，既充分發(fā)揚了民主，又讓師生們的主人翁意識大大增強。形成習慣之后，一遇到重大事件，師生們就會積極上網(wǎng)參與，發(fā)表意見和建議。長此以往，校園網(wǎng)絡媒體一定會成為師生們最為信任的媒體。

校園網(wǎng)絡電視臺的最佳效應沒有完全發(fā)揮出來。傳統(tǒng)媒體中受眾最多的電視與媒體新貴網(wǎng)絡的有機結合，可以說是當前最為有力的傳播途徑。不少門戶網(wǎng)站都把網(wǎng)絡視頻作為一個重要的傳播途徑，并且有越來越多的趨勢，土豆網(wǎng)、優(yōu)酷網(wǎng)等視頻網(wǎng)站的火爆就有這樣的原因。一些高校也紛紛建立了自己的網(wǎng)絡電視臺，網(wǎng)絡視頻日漸受到思維活躍的大學生的曖昧成了網(wǎng)絡的新寵。相信不久的將來，校園網(wǎng)絡媒體的關注度很可能決定于這個網(wǎng)站的網(wǎng)絡電視臺點擊率的多少。

但現(xiàn)有的學校網(wǎng)絡電視臺，大多是從學校有線電視臺的基礎上演變而來的，規(guī)模小、人手少，實力較弱，所以很多時候，經(jīng)過精心制作、層層審批把關之后的校園網(wǎng)絡電視的新聞發(fā)布已經(jīng)滯后于網(wǎng)絡文字信息，甚至落后于報紙、廣播等傳統(tǒng)媒體，完全失去了其傳播意義。

因此，網(wǎng)絡電視臺要根據(jù)自身實際和學校要求，必須抓好校園新聞的特色，凸顯校園網(wǎng)絡電視與中央臺、地方臺不同的個性。一要堅持播出時效快的根本原則，要盡可能地發(fā)揮網(wǎng)絡快速傳播的作用，向網(wǎng)絡文字內(nèi)容的迅速快捷看齊。二要開辦不同的欄目，力求內(nèi)容豐富多彩，既要反映學校大事件，又要與師生接近。力求反映校園生活的各個層面?？梢云赣靡恍W生DV通訊員，讓他們深入校園的每一個角落，用學生的眼光去觀察校園，采制那些本校師生喜聞樂見的新聞，讓他們承擔對校園文化和校園風貌等方面的新聞的采制，既起到了鍛煉人才的作用，又彌補了電視臺工作人員少、工作緊的缺憾。三要主攻新聞，精辦專題。網(wǎng)絡電視不能僅僅停留在淺層次的報道上，即僅僅告訴人們“發(fā)生了什么”而不提及“為什么”，應該通過系列報道、專題報道、連續(xù)報道等形式，對重大新聞事件進行深入報道，以揭示事件的本質(zhì)并預測事件發(fā)展的趨向，給師生最為詳盡的信息量。只有這樣，網(wǎng)絡電視臺才會贏得越來越多的受眾，從而帶給網(wǎng)絡以長久的生命力。

主要表現(xiàn)在師生自主交流的平臺太少，或者說能夠在學校網(wǎng)絡上發(fā)出自己聲音的地方太少。網(wǎng)絡的言論自由是很多媒體所無法企及的，而論壇作為一種交互性強、自由發(fā)言的載體，已經(jīng)成為人們信息交流、觀點碰撞的一個重要渠道。但遺憾的是，一些高校從信息安全、校園穩(wěn)定等多個因素的考慮，大多對論壇保持著極高的警惕性。有的學校論壇一直處于關閉狀態(tài)，有的學校雖然保留有論壇，但是管理員經(jīng)常刪除學生不同觀點的帖子，搞得整個論壇只剩下一個論調(diào)，基本失去了交流的作用，論壇也成了一個擺設。這就出現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，學生們不在校內(nèi)網(wǎng)絡上交流，改到通過百度貼吧去交流溝通。不少老師想了解學生的狀況，也大多通過貼吧瀏覽。學校網(wǎng)絡自身的交流作用幾乎沒有。所以無論是在客觀上，還是主觀上，師生們?yōu)g覽自己學校網(wǎng)絡的興趣也大大減少，校園網(wǎng)絡的作用和影響也無形中降低了不少。

其實，對高校而言，網(wǎng)絡論壇是大學生思想教育的一個重要陣地。它的存在，不僅僅是給大學生提供一個交流、傾訴的平臺，更是一個溝通、引導的重要渠道。其實網(wǎng)絡上的論壇形形色色不計其數(shù)，學生在哪里發(fā)帖子不重要，重要的是無論在哪里發(fā)帖子都要去管理去引導。作為年輕人，尤其是正處在世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的關鍵時期，他們的熱情和渴求成功的特點容易被人利用。

在這點上，高校應該積極地在網(wǎng)上為師生提供一個對世界大事、國家大事、生活事件發(fā)表看法的重要場所，這有利于他們的心理健康，也是聽取學生們心聲的好手段，只要加強網(wǎng)絡論壇的管理，引導大學生們正常宣泄，也許學生們反映的信息會更真實，他們也更樂于向同校的師生傾吐肺腑之言，也更有利于學校的思想政治工作者通過網(wǎng)絡了解師生的深層次思想活動，有針對性地開展言論疏導活動，通過大家的自主討論，提高他們分辨是非的能力，發(fā)言和討論會更理智，從而達到網(wǎng)絡“上情下傳、下情上達”的作用。這對提高校園網(wǎng)絡媒體的公信力和影響力也許會有更大的幫助，學生們會更加信賴自己的校園網(wǎng)，會隨時點擊關注校園生活的方方面面。

以上幾個方面只是高校網(wǎng)絡媒體在不斷發(fā)展中出現(xiàn)的比較明顯的問題，也許筆者還有偏頗之處。但是，相信隨著和校園其他媒體的借鑒融合，高校網(wǎng)絡媒體也會不斷前進，增強其親和力，形成“新聞宣傳導人，理論教育銜接，思想政治工作拓展”的格局，充分發(fā)揮在高校輿論宣傳、政治思想教育等各個方面得天獨厚的優(yōu)勢，成為廣大師生喜聞樂見的校園媒體。

(作者單位：河南農(nóng)業(yè)大學食品科學技術學院)