黃蒙水

對專業(yè)教學(xué)而言，非專業(yè)課程的設(shè)置既是拓展學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，也是依靠學(xué)生遷移能力提高專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑，尤其是與本專業(yè)相近學(xué)科的課程學(xué)習(xí)，能與學(xué)生專業(yè)知識進行有效融合，借助外學(xué)科知識力、依靠學(xué)生自身遷移能力的積累來提高專業(yè)素養(yǎng)。筆者在對電視新間學(xué)專業(yè)學(xué)生進行課程設(shè)置的時候，安排了《視聽語言》、《電影攝影與畫面美學(xué)》、《電影剪輯學(xué)》等課程，在學(xué)習(xí)這些課程的基礎(chǔ)上，通過項目式教學(xué)的途徑，按照DV電影社會制作的商業(yè)模式，讓學(xué)生拍攝DV電影，具體做法是：嚴(yán)格經(jīng)費預(yù)算控制和質(zhì)量控制，通過實踐經(jīng)費投入與學(xué)生形成項目合同關(guān)系，讓學(xué)生自行組建攝制組拍攝DV電影，讓作品成為課堂教學(xué)的案例。經(jīng)過近三年的實踐，這一項目式教學(xué)方法的探索有效提高了本專業(yè)學(xué)生的電視新聞專業(yè)素養(yǎng)。

對電視新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的影響

以社會項目承包形式進行DV電影拍攝可以從以下四個方面培養(yǎng)電視新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)：

故事意識的培養(yǎng)。柏拉圖說過，“誰說故事，誰就控制社會”。今天的新聞傳播早就形成了故事化講述的行業(yè)潮流，一個新闡學(xué)學(xué)生，不懂得把握故事，不懂得敘事，不懂得如何去講好一個新聞故事，就難以勝任未來的職業(yè)，因此，敘事能力的培養(yǎng)非常重要。電影故事片就是講純粹的故事，電影拍攝的中心工作就是敘事，通過拍攝DV電影，可以讓學(xué)生明白敘事的三個基本構(gòu)件：人、人物活動的環(huán)境、事件；可以讓學(xué)生形成對故事戲劇性元素如沖突、懸念和節(jié)奏等的深刻認(rèn)識，能夠在新聞敘事中自覺運用這些元素，自覺借鑒電影敘事的方法方式。通過拍攝DV電影，學(xué)生不僅知道要講“好故事”，更懂得“講好”故事。

畫面意識的培養(yǎng)。所謂畫面意識就是對畫面構(gòu)成、畫面審美具有正確的認(rèn)識能力，對利用畫面進行故事的敘述和主題的表達(dá)具有熟練的運用能力。電影敘事就是畫面敘事，沒有良好的畫面意識，就無法進行電影敘事，通過DV電影創(chuàng)作，目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的畫面意識。電視藝術(shù)是一種視聽綜合藝術(shù)，畫面語言是電視語言最重要的語言，沒有良好的畫面語言能力就不可能進行電視節(jié)目創(chuàng)作，而畫面語言能力的培養(yǎng)就得依靠畫面意識的培養(yǎng)。DV電影創(chuàng)作能夠從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的畫面意識：用畫面塑造人物形象的意識、用畫面表達(dá)敘事細(xì)節(jié)的意識、用畫面形成敘事節(jié)奏的意識、用畫面形成懸念效果的意識。這些畫面意識的培養(yǎng)對學(xué)生新聞畫面拍攝能力的培養(yǎng)起到非常提升作用，因為在諸多情況下，電影的畫面和電視新聞的畫面具有敘事達(dá)意的共通性。

協(xié)作意識的培養(yǎng)?，F(xiàn)代技術(shù)條件尤其是直播環(huán)境中新聞報道幾乎需要依靠編導(dǎo)、攝像、燈光、導(dǎo)播、音視頻技術(shù)等多工種協(xié)同配合，前方采訪報道和后方策劃調(diào)度高度合作才能完成，可以說，沒有多部門多工種的協(xié)作，就不可能有現(xiàn)在的電視新聞報道，因此，當(dāng)下協(xié)作精神在電視新聞領(lǐng)域得到前所未有的重視。DV電影拍攝為培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神提供了一條很好的渠道。一個攝制隊伍以導(dǎo)演為中心，由編劇、攝像、演員、錄音、剪輯、化妝造型、制片等多工種組成，少有五六人，多達(dá)十?dāng)?shù)人，在沒有經(jīng)濟利益制約和嚴(yán)格人事紀(jì)律約束的情況下，在經(jīng)費預(yù)算嚴(yán)格控制的情況下，如何協(xié)調(diào)一致完成一部影片的拍攝，對學(xué)生來說，是一種協(xié)作精神的考驗和鍛煉，通過不斷的磨合，通過一部影片的煉造，學(xué)生一定能夠從中認(rèn)識到協(xié)作精種的重要性，掌握好團隊協(xié)作的技巧技能。

時效意識的培養(yǎng)。現(xiàn)代電視業(yè)已經(jīng)進入了直播時代。隨著地方電視裝備的升級換代，省級臺和市州合也將引入新聞直播觀念，新聞的時效性得到前所未有的加強，新聞的時效性幾乎成為新聞競爭的最重要方面之一，因此，對電視新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，時效意識的培養(yǎng)非常重要。DV電影拍攝是培養(yǎng)時效意識的重要途徑，在經(jīng)費預(yù)算相當(dāng)緊張的情況下，節(jié)約攝制時間是節(jié)約成本的最有效手段，因此劇組成員會千方百計去考慮如何節(jié)約時間成本，在拍攝過程中就會培養(yǎng)良好的時間意識，這種意識轉(zhuǎn)化為電視的時間觀念，就是時效意識。因此，DV電影拍攝能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的時效意識。

教師如何有效引導(dǎo)DV電影拍攝形成最佳遷移效果

任何一種教學(xué)實踐活動，沒有有效引導(dǎo)和嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)管，也難以達(dá)到教學(xué)實踐效果。利用DV電影拍攝培養(yǎng)電視新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，需要老師嚴(yán)格按照項目式教學(xué)的要求，依照社會制作的嚴(yán)格合同形式，從以下五個方面進行引導(dǎo)和監(jiān)控，以便形成最佳的遷移效果。

劇本控制。劇本控制是保障DV電影拍攝活動有效形成最佳遷移效果的第一個環(huán)節(jié)。劇本必須具有很強敘事張力，包含足夠沖突、懸念和節(jié)奏變化；最好以當(dāng)代現(xiàn)實題材故事為主，以便節(jié)約服裝、場地和道具成本；最好避免校園題材，以免學(xué)生利用學(xué)校設(shè)施便利，無法進行有效的成本預(yù)算和核算訓(xùn)練；劇本必須具有足夠的故事長度，影片長度最好在90分鐘以上，拍攝長度決定拍攝難度、訓(xùn)練強度和效果，如果太短，不能對學(xué)生起到足夠的訓(xùn)練效果。

成本控制。教師手中的專業(yè)實踐經(jīng)費有限，根據(jù)故事的長度、拍攝難度、演員規(guī)模以及場地道具等要求，從而嚴(yán)格核算出基本的拍攝成本，以合同形式規(guī)定學(xué)生必須在約定的成本范圍內(nèi)拍攝好電影，這樣，學(xué)生攝制組就會千方百計通過核算生活成本、交通成本、道具成本、時間成本等達(dá)到成本控制的目的，而其中最重要的是節(jié)約時間成本，因為時間成本的節(jié)約能夠影響其他所有成本因素。這樣，在一段時間的拍攝過程中，時效意識就會培養(yǎng)起來。

過程監(jiān)控。學(xué)生拍攝DV電影沒有社會商業(yè)制作那么嚴(yán)格的行業(yè)約束，因此攝制組的結(jié)構(gòu)是松散的，學(xué)生組織的演職員隊伍大多是學(xué)生，如果拍攝缺乏有效的過程監(jiān)控，作為攝制組核心成員的導(dǎo)演和制片人恐怕會經(jīng)常碰到一些技術(shù)難題、人員矛盾和藝術(shù)創(chuàng)作紛爭難以解決，不但無法形成良好的協(xié)作氛圍齊力完成影片拍攝，甚至還會引發(fā)學(xué)生間的各種糾紛。過程監(jiān)控分為前期教導(dǎo)、中期監(jiān)督指導(dǎo)和后期把關(guān)上，在拍攝之前要對成員進行專業(yè)素質(zhì)教育，提出實踐紀(jì)律要求和分工要求，指定好責(zé)任分工的范圍，確定匯報制度；中期監(jiān)督指導(dǎo)主要是教師應(yīng)不定期深入拍攝現(xiàn)場提供技術(shù)指導(dǎo)和幫助關(guān)心，為劇組提供一些力所能及的幫助，并及時解決檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。DV電影拍攝尤其是外景地拍攝是一件很辛苦的工作，艱苦的工作條件和不可預(yù)期的矛盾磨合都會考驗每一個參與拍攝的學(xué)生，老師及時的監(jiān)督指導(dǎo)會給學(xué)生以心靈的慰藉，帶給他們精神的力量。

作品評析和經(jīng)驗交流。作品評析和經(jīng)驗交流是綜合項目式教學(xué)和案例式教學(xué)二者之長，在全體學(xué)生中強化電視新聞專業(yè)素養(yǎng)的重要步驟。通過項目式教學(xué)參與拍攝DV電影的學(xué)生是有限的，讓全體學(xué)生分享這些學(xué)生的成功、鑒戒他們的教訓(xùn)，作品評析和經(jīng)驗變流是必不可少的一個步驟。作品評析可以通過拉片的方式進行，對每一個鏡頭、每一個場景、每一個情節(jié)進行分析，這樣可以大大強化學(xué)生的畫面敘事能力和畫面表意能力，實踐證明，學(xué)生對本人和同學(xué)的作品具有較大的學(xué)習(xí)興致。通過攝制組成員自我經(jīng)驗總結(jié)和交流，分析他們在攝制過程中碰到的困難、難題、矛盾等，總結(jié)他們對故事意識、時間意識、成本意識、團隊精神的認(rèn)識，可以在全體同學(xué)中培養(yǎng)良好的協(xié)作精神和時效意識，培養(yǎng)良好的團隊氛圍，

確立獎賞機制。根據(jù)專業(yè)建設(shè)和專業(yè)氛圍營造的需要，可以通過開展一些專業(yè)活動比如影像藝術(shù)節(jié)、DV電影展播等，形成一個良好的獎賞機制，為一定時期內(nèi)DV電影等節(jié)目攝制過程中表現(xiàn)突出的個人和團隊舉行表彰活動，在這一基礎(chǔ)上形成本專業(yè)的影像文化體系和專業(yè)文化載臺，讓DV電影拍攝成為學(xué)生々業(yè)學(xué)習(xí)的自覺選擇。成為學(xué)生學(xué)習(xí)交流的方式，這種獎賞機制有利于深化全專業(yè)的不同年級學(xué)生對故事意識、畫面意識、協(xié)作精神、時效意識的認(rèn)識。這種活動的開展，對增強專業(yè)凝聚力和專業(yè)自豪感都具有十分積極的意義。

DV電影拍攝對電視新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實踐能力培養(yǎng)具有獨特的意義，要充分發(fā)揮這種作用，老師需要嚴(yán)格把握兩點：一是嚴(yán)格執(zhí)行項目式教學(xué)的規(guī)則，二是認(rèn)真做好DV電影的案例分析。

新聞教育的指向是實踐，只有在實踐教學(xué)中堅持“學(xué)”“術(shù)”并重，培養(yǎng)學(xué)生良好的實踐動手能力，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)社會新聞事業(yè)對專業(yè)人才的需求。DV電影拍攝的實踐可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中去研究項目(DV電影)開展中存在的理論問題、應(yīng)用技巧問題以及社會通識問題，在多樣化問題的綜合體察和認(rèn)識中提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，可以說，DV電影拍攝不僅僅是校園影像文化建設(shè)的重要途徑，更是廣播電視新聞專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)(本文為懷化學(xué)院教學(xué)改革研究課題《廣播電視新聞學(xué)專業(yè)“項目+案例”教學(xué)方法研究》階段性成果之一)

(作者單位：湖南懷化學(xué)院中文系)

編校：鄭艷