井 晶

【摘要】隨著社會的快速發(fā)展,人類已經(jīng)進(jìn)入信息時代。如今生活在知識大爆炸的時代,必須加快知識更新的周期。因為科學(xué)技術(shù)的猛速發(fā)展,各種學(xué)習(xí)設(shè)備層出不窮,便捷了人們的學(xué)習(xí),拓寬了學(xué)習(xí)的途徑,而基于手機(jī)短信的移動學(xué)習(xí)因其獨特的優(yōu)勢即將成為大眾學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的主要方式。

【關(guān)鍵字】手機(jī)短信 移動學(xué)習(xí) 需求

【中圖分類號】F0【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、問題的提出

近年來,隨著高科技的發(fā)展和人們生活水平的提高,手機(jī)作為一種時尚的通訊工具成為越來越多學(xué)生的“寵兒”,“手機(jī)一族”構(gòu)成了校園一道獨特的風(fēng)景線。人們這樣形容當(dāng)下學(xué)校中的“短信熱”:一個學(xué)生如果不在學(xué)習(xí),就在發(fā)短信;如果不是在發(fā)短信,就是在翻閱通訊錄準(zhǔn)備發(fā)短信。根據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)的調(diào)查,有空余時間的在校學(xué)生是“短信族”的主角,校園中收集的主要功能80%以上是發(fā)送短信。在這些短信中,真正關(guān)于學(xué)習(xí)和工作的并不多,絕大部分是用來聊天或者傳播幽默詼諧的笑話。

二、手機(jī)短信的特點

1、即時傳播、即時收獲

利用手機(jī)短信即時傳播、即時收獲的特點,運(yùn)營商為手機(jī)使用者提供了很多個性化的信息服務(wù),如電腦小常識、手機(jī)新聞、體育賽事、英語學(xué)習(xí)等等之類的內(nèi)容。學(xué)生可以向運(yùn)營商訂制他們感興趣的資訊,每天通過短信接收這些信息,開闊視野,方便生活。

2、短信群發(fā)

利用手機(jī)短信群發(fā)的功能,可以向同學(xué)發(fā)布新聞、安排事務(wù)等。收到信息的同學(xué)可以對有疑問的事情向組織者做進(jìn)一步的確認(rèn),這種接收信息的方式比任何其他媒介都快捷、準(zhǔn)確。老師可以將當(dāng)天講課的重點,編輯成短信群發(fā)給學(xué)生。學(xué)生接收這些重點內(nèi)容,可以利用乘車或其他課余時間隨時隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、存儲轉(zhuǎn)發(fā)

短信具有可存儲特性,短信傳遞的方式之一存儲轉(zhuǎn)發(fā)。當(dāng)用戶因為手機(jī)關(guān)機(jī)或者沒有通訊信號而無法接受時,短信不會丟失,暫時存放在短信中心,當(dāng)用戶重新登錄進(jìn)網(wǎng)或者開機(jī)的時候,短信會迅速發(fā)送到用戶手機(jī)上。保證了信息的更高到達(dá)率,可以反復(fù)觀看,亦可轉(zhuǎn)發(fā)他人。接受與回復(fù)的不同步,使接受者享有更高的選擇性,也可以自主地決定回復(fù)與否。

4、手機(jī)短信具有針對性

服務(wù)商為人們提供了較之傳統(tǒng)大眾媒介更具有針對性和實用性的資訊。這是因為每個定制用戶的手機(jī)號碼都是獨一無二的,用戶也傾向于單獨查看短信內(nèi)容,這意味著短信可以直接面對具體的個人。短信服務(wù)商根據(jù)客戶的需要和特點,搜集一些信息,對這些信息進(jìn)行針對性的整理加工和整合,把它們變成符合在手機(jī)上傳播和閱讀的信息。

三、基于手機(jī)短信的學(xué)習(xí)途徑的實現(xiàn)形式

隨著移動通訊技術(shù)的發(fā)展,手機(jī)可以隨時隨地的攜帶,并且在生活中的作用日益加深,多數(shù)學(xué)生都擁有手機(jī),為基于手機(jī)短信服務(wù)的學(xué)習(xí)提供了物質(zhì)保證。因此,需要通過以一些具體手段實現(xiàn)一定的教育功能,特別是學(xué)習(xí)的功能,使其對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。目前絕大多數(shù)學(xué)生手機(jī)用戶把手機(jī)僅僅視為人際交往的橋梁,短信使用也僅限于聊天、傳播幽默詼諧的笑話或者傳送節(jié)日祝福,針對這種現(xiàn)狀,作者提出了一些建議:

1、基于手機(jī)短消息服務(wù)的學(xué)習(xí)符合心理學(xué)無意識學(xué)習(xí)的條件,學(xué)習(xí)者不易疲勞且容易吸收知識。英語學(xué)習(xí)已經(jīng)成為時代的必然要求,一些人學(xué)習(xí)英語存在困難和障礙,那么定制一些英語知識短信業(yè)務(wù)或者參加英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),對英語水平的提高有著很大的作用。比如,對于初級英語學(xué)習(xí)者來說,某英語輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)每天都會發(fā)送一條英語短信,包括字、詞、句,將一個單詞組成句,或者一則輕松的幽默的英文笑話。學(xué)習(xí)者可以在休閑娛樂之余,閱讀手機(jī)短信上發(fā)來的學(xué)習(xí)內(nèi)容,哈哈一笑之間,在潛意識中就可以掌握這些小知識。因為人的記憶存在遺忘規(guī)律,學(xué)習(xí)者可以在閑暇的時刻隔三差五的翻看短信,從而將短時記憶轉(zhuǎn)為長時記憶。

2、手機(jī)短信可以代替筆和紙。利用手機(jī)短信,記錄聽課、聽講座、在圖書館翻閱書籍過程中發(fā)現(xiàn)的一些精彩語句和問題,或者將人無意識中冒出來的靈感及時記錄下來,可以把它們作為自己的學(xué)習(xí)材料。因此可以說,手機(jī)短信可能成為一種隨時隨地的學(xué)習(xí)記錄工具,這也正符合建構(gòu)主義理論所認(rèn)為的學(xué)習(xí)需要一種真實的、生活化的情感要求,這種學(xué)習(xí)方式有利于知識的積累和學(xué)習(xí)材料被學(xué)習(xí)者有效吸收。

3、構(gòu)建師生短信通信平臺,可以點對點或點對多通信。目前,大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)實現(xiàn)校園網(wǎng)內(nèi)師生通話免費(fèi),但是有時侯學(xué)生用實時的話音提問或回答,可能因為緊張或害羞等原因而詞不達(dá)意,利用短信方式可以減輕這種障礙,提供更自由的學(xué)習(xí)交流空間,可以有時間從容組織語言,然后表達(dá)清楚。建立短信通信平臺系統(tǒng),類似QQ聊天平臺,包括多個子群,子群之間是相互獨立的,可以實現(xiàn)一對一或一對多的通信系統(tǒng)。進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)材料設(shè)計,通過手機(jī)短信平臺廣泛迅速地傳送給系統(tǒng)所包括的學(xué)習(xí)者,可以節(jié)省人力和信息傳播時間,以便集中更多精力爭取學(xué)習(xí)時間和反應(yīng)時間。除此之外,系統(tǒng)要實現(xiàn)學(xué)習(xí)者進(jìn)行提問、教師進(jìn)行答疑,以及教師進(jìn)行提問、學(xué)習(xí)者進(jìn)行回答的功能。學(xué)習(xí)者通過短信息提問,達(dá)到一定的題量,系統(tǒng)自動通知教師瀏覽學(xué)習(xí)者的問題,并進(jìn)行答疑。

四、基于手機(jī)短信的學(xué)習(xí)途徑存在的不足

從上面的分析,我們得知手機(jī)短信的獨特優(yōu)勢給我們的學(xué)習(xí)帶來了諸多便捷。但是,因為存在的技術(shù)缺陷和本身的一些特點不得不認(rèn)識到其存在的一些不足。這種間斷性的以字符傳輸為主的信息與往返之間傳輸?shù)姆绞?不能滿足連續(xù)性信息的瀏覽,發(fā)送和操作容易中斷學(xué)習(xí)者的連續(xù)性思維。

所以,為了能夠更好的發(fā)揮手機(jī)短信的內(nèi)在優(yōu)勢,在信息存儲有限、傳輸速度不夠,信息長度有限等技術(shù)方面,如何完善服務(wù)商、運(yùn)營商、用戶產(chǎn)業(yè)鏈,提供更多個性化的服務(wù)環(huán)境方面,都是亟待解決的“瓶頸”,以更好的實現(xiàn)學(xué)習(xí)者的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)。

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