本報(bào)駐韓國(guó)特約記者　陸南希

不少學(xué)者認(rèn)為，上世紀(jì)80年代韓國(guó)迅速崛起與家庭式的民族精神分不開，而這種精神要?dú)w功于韓國(guó)的德育教育。韓國(guó)強(qiáng)調(diào)德育，尤其是學(xué)校的道德教育，把德育作為塑造民族靈魂的重要渠道。

韓國(guó)從幼兒園時(shí)期就開始對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的德育教育。比如，每周一次的升旗儀式讓孩子體會(huì)到國(guó)家的強(qiáng)大和繁榮對(duì)個(gè)人的意義。韓國(guó)幼兒園每個(gè)月還要對(duì)孩子集中強(qiáng)化“品質(zhì)”教育，如責(zé)任、感謝、忍耐等，讓孩子知道善惡區(qū)別，從而美化心靈。另外，在重大節(jié)日，如光復(fù)節(jié)、獨(dú)立日等，還會(huì)用通俗易懂的語(yǔ)言告訴孩子這些紀(jì)念日的由來(lái)，并掛國(guó)旗、唱國(guó)歌，讓孩子了解韓國(guó)歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

韓國(guó)從小就對(duì)學(xué)生進(jìn)行憂患意識(shí)教育。在學(xué)校，老師時(shí)常教導(dǎo)學(xué)生：韓國(guó)國(guó)土面積小，資源貧乏，只有勤奮學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)才能立國(guó)生存。而且，韓國(guó)培養(yǎng)孩子熱愛(ài)國(guó)家是每個(gè)學(xué)校的自覺(jué)行為。記者發(fā)現(xiàn)韓國(guó)人愛(ài)國(guó)還表現(xiàn)在對(duì)本土的熱愛(ài)上?！吧硗敛欢笔琼n國(guó)隨處可見(jiàn)的廣告詞，意思是說(shuō)，我生在自己的國(guó)家，擁有養(yǎng)育我成長(zhǎng)的國(guó)土，而生我養(yǎng)我的土地上生長(zhǎng)出的東西才是適合我的。因此，韓國(guó)馬路上很少看到外國(guó)車，絕大多數(shù)是韓國(guó)產(chǎn)的。盡管韓國(guó)的美國(guó)進(jìn)口牛肉比韓國(guó)產(chǎn)的便宜得多，但大部分韓國(guó)人還是認(rèn)為韓國(guó)的牛肉好，選擇買自己國(guó)家的牛肉。

韓國(guó)人對(duì)孩子的道德教育已經(jīng)貫穿到日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在韓國(guó)的公共場(chǎng)所，很少有人大吵大鬧、高聲說(shuō)話，人們一般都把手機(jī)調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)，不希望鈴聲打擾到別人。小孩在公園玩耍的時(shí)候，很少有隨地小便的。另外，老師和家長(zhǎng)比較關(guān)注孩子如何與他人進(jìn)行有效的交流。如果孩子說(shuō)“我討厭誰(shuí)”時(shí)，老師或家長(zhǎng)會(huì)建議孩子說(shuō)“我不喜歡他的某一點(diǎn)”，改變表達(dá)方式并鼓勵(lì)孩子自己解決糾紛。

韓語(yǔ)本身強(qiáng)調(diào)敬語(yǔ)，所以韓國(guó)人生活中普遍對(duì)前輩、長(zhǎng)輩、領(lǐng)導(dǎo)、女性等非常尊敬。幼兒園的老師會(huì)教孩子在與長(zhǎng)輩說(shuō)話時(shí)保持什么姿勢(shì)，如何向老師行禮等。孩子吃飯后會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)“今天的飯真好吃”，以表達(dá)對(duì)媽媽辛苦做飯的感謝；睡覺(jué)前還要對(duì)父母說(shuō)一些祝福語(yǔ)。由于韓國(guó)人從小就重視孝道熏陶，韓國(guó)孩子從小就認(rèn)為孝敬老人、贍養(yǎng)父母是一種神圣的義務(wù)。在日常生活中，一些基本的禮儀更是每個(gè)韓國(guó)人都要遵守的。比如遇到長(zhǎng)輩，應(yīng)先禮貌地低頭致意；長(zhǎng)輩倒酒時(shí)，兩手拿杯接過(guò)酒后，把頭轉(zhuǎn)向側(cè)面再喝；在公共場(chǎng)所，給老年人、殘疾人和孕婦等讓座?？梢哉f(shuō)，韓國(guó)的德育教育給人“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之感。▲