冷忠倫

班級(jí)是教育教學(xué)的基本單位,是實(shí)施國(guó)家教育方針、落實(shí)教育任務(wù)的最基本的單位,它在培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的跨世紀(jì)人才的工程中起著至關(guān)重要的作用。因此,營(yíng)造一個(gè)民主、平等、和諧的班集體是班級(jí)管理的首要目標(biāo)。

一個(gè)班集體是由一個(gè)一個(gè)學(xué)生組成的,在集體之中,學(xué)生們除具有他們這個(gè)年齡段孩子們的共性外,又各有自己的個(gè)性特征。管理好一個(gè)班集體,須有一套有效的管理方法:首先,一個(gè)優(yōu)秀的班集體的大多數(shù)同學(xué)應(yīng)具有明確的學(xué)習(xí)目的,為將來(lái)立足于社會(huì)、為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富而刻苦學(xué)習(xí),奮發(fā)向上。他們應(yīng)具有較強(qiáng)的榮譽(yù)感,一言一行都要對(duì)集體負(fù)責(zé),維護(hù)集體榮譽(yù),團(tuán)結(jié)友愛(ài),關(guān)心他人。其次,培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的班集體,關(guān)鍵在于班主任用什么樣的“將”來(lái)帶這樣的一幫兵,如何對(duì)待這些“兵”與“將”,是形成良好班級(jí)的重要因素。我在班主任工作中采取了以下做法:

一、制定《班級(jí)公約》作為大家共同遵守的行為規(guī)范

新生剛一入學(xué),就應(yīng)該有一個(gè)完善的規(guī)章制度來(lái)作為規(guī)范大家行為的準(zhǔn)則,在各個(gè)方面約束學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。教師的要求是通過(guò)班委會(huì)落實(shí)到每個(gè)同學(xué)。在一個(gè)班集體形成的初期,除了培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、作業(yè)認(rèn)真、舉止文明、遵守制度等學(xué)習(xí)習(xí)慣外,最重要的是提倡學(xué)生實(shí)事求是、不弄虛作假,鼓勵(lì)學(xué)生大膽講實(shí)話(huà)。

二、培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,激發(fā)學(xué)生進(jìn)取精神

中學(xué)生處在身體發(fā)育最為旺盛的時(shí)期,他們好勝心強(qiáng),好奇心強(qiáng),容易接受新事物。教師要對(duì)這種好勝心、好奇心倍加愛(ài)護(hù)和培養(yǎng),并通過(guò)教學(xué)活動(dòng)將其上升為進(jìn)取精神和集體榮譽(yù)感。開(kāi)展各種各樣的評(píng)比活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取精神的有效方法,比如學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)比、做好人好事評(píng)比、個(gè)人衛(wèi)生評(píng)比、課外閱讀評(píng)比、興趣小組活動(dòng)評(píng)比、演講評(píng)比等。通過(guò)由小組到班級(jí),由班級(jí)到學(xué)校的評(píng)比和競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)生會(huì)逐漸形成把集體利益放到個(gè)人利益之上的責(zé)任心和榮譽(yù)感。學(xué)生身上的這種進(jìn)取精神,通過(guò)積極引導(dǎo),就可成長(zhǎng)為一種不甘落后的勃勃雄心,一種不達(dá)目的誓不罷休的頑強(qiáng)拼搏精神,一種為祖國(guó)建立功勛的事業(yè)心和責(zé)任感。

三、激發(fā)學(xué)生求知欲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生思想不穩(wěn)定,情緒波動(dòng)大,學(xué)習(xí)目的不十分明確。教師要向他們講明學(xué)習(xí)的道理、明確學(xué)習(xí)的方向、掌握知識(shí)的重要性,利用身邊的眾多高新技術(shù)、科技致富的事例,從我們身邊的日常生活,到國(guó)家的安全保衛(wèi)、國(guó)防建設(shè),讓學(xué)生明白以后無(wú)論從事哪一行、干什么工作,都需要較高的科學(xué)文化知識(shí),尤其是高科技迅猛發(fā)展的今天,沒(méi)有文化就沒(méi)有生存的立足之地。所以,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)目的,明確自己身上肩負(fù)的責(zé)任,并誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們的求知欲,產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也是一項(xiàng)重要的工作。

四、人盡其才,發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用

大家知道,班干部是從學(xué)生中選出來(lái)的,他們與同學(xué)朝夕相處,最熟悉同學(xué)們的一言一行,了解他們的思想、品行和心理狀況,是建立一個(gè)優(yōu)秀班集體的基礎(chǔ)。同時(shí),班干部又是班內(nèi)思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、組織能力都相對(duì)優(yōu)秀的同學(xué),具有一定的自我約束能力,學(xué)習(xí)目的明確,遵紀(jì)守法,起著模范帶頭作用。他們既是學(xué)生,又是學(xué)生中的領(lǐng)導(dǎo),這一特殊的身份,使得他們最能及時(shí)準(zhǔn)確地反映全班學(xué)生的情況、要求和愿望,幫助班主任把握學(xué)生的思想脈搏,了解學(xué)生的一言一行,為班主任針對(duì)性地進(jìn)行教育、管理班級(jí)提供了堅(jiān)實(shí)可靠的依據(jù)。班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的紐帶。

五、物色優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任班干部是充分發(fā)揮班干部作用的先決條件

班干部在班級(jí)工作中起著舉足輕重的作用。班干部由德、智、體、美、勞等全面發(fā)展、關(guān)心集體、能起模范帶頭作用、在同學(xué)中有很高威信,具有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任。因此,班主任要深入細(xì)致地了解每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、能力及個(gè)性特點(diǎn),從中選出能夠勝任班干部的學(xué)生,并根據(jù)其各自的特長(zhǎng)確定勝任什么樣的角色。同時(shí),還要充分發(fā)揚(yáng)民主,由班級(jí)民主選舉產(chǎn)生班干部,從中進(jìn)行綜合分析,挑選出同學(xué)們信任、班主任放心的優(yōu)秀學(xué)生。這樣既發(fā)揮了這些同學(xué)的特長(zhǎng),又利于班級(jí)管理。

六、為班干部創(chuàng)造有利于班級(jí)管理的條件,放心他們的管理工作

班干部是班主任的好幫手,是班集體的帶頭人,但他們畢竟是學(xué)生,各方面還缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)問(wèn)題的看法還不夠成熟,需要一個(gè)培養(yǎng)鍛煉提高的過(guò)程。因此,班主任要?jiǎng)?chuàng)造條件,讓他們發(fā)揮作用,并時(shí)常給予他們有針對(duì)性的引導(dǎo),幫助他們總結(jié)工作中取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題。同時(shí),也要尊重他們的意見(jiàn)和建議,發(fā)揚(yáng)民主,尊重他們的辛勤勞動(dòng)。對(duì)他們正確合理的思想和做法給予大力支持,并將不合理的地方逐一給予剖析,提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師要幫助學(xué)生干部樹(shù)立威信,學(xué)生干部在管理班級(jí)時(shí),往往容易與同學(xué)產(chǎn)生對(duì)立情緒,在這種情況下,班主任應(yīng)在調(diào)查了解情況的基礎(chǔ)上,旗子鮮明地站在學(xué)生干部一邊,支持他們的工作,肯定他們的成績(jī)。通過(guò)正確的引導(dǎo),讓班干部大膽管理,發(fā)揮他們的聰明才智,增強(qiáng)他們的管理能力。

七、對(duì)學(xué)生干部嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng)

建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體,要對(duì)學(xué)生干部嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng)才能更好地發(fā)揮他們的管理作用。由于學(xué)生干部一般都是各方面表現(xiàn)較好的學(xué)生,平時(shí)與班主任來(lái)往又較密切,他們易產(chǎn)生優(yōu)越感。所以班主任在日常的教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們的不足,更要嚴(yán)格要求。班干部犯了錯(cuò)誤,要與一般同學(xué)同等對(duì)待。凡要求普通同學(xué)做到的,學(xué)生干部必須做到。對(duì)他們的問(wèn)題,要客觀公正地分清哪些是工作的失誤,哪些是主觀努力不夠,肯定成績(jī),指出缺點(diǎn),做到既讓他們信服,又不挫傷其積極性。班主任還應(yīng)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、工作、生活、身體等方面的情況,幫助他們處理好學(xué)習(xí)與管理班級(jí)工作的關(guān)系,要教育他們待人誠(chéng)懇、謙虛謹(jǐn)慎、工作主動(dòng)、嚴(yán)于律己、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,教育班干部要學(xué)會(huì)用一分為二的觀點(diǎn)來(lái)分析和看待自己工作中的成績(jī)和不足。如班里工作出現(xiàn)偏差,班主任要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任并幫助學(xué)生干部分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,和他們一起研究改進(jìn)工作的方法。

總之,在班主任工作中,教師要把主要精力放在創(chuàng)建優(yōu)秀班集體上,努力營(yíng)造一個(gè)良性互動(dòng)、共同提高的學(xué)習(xí)氛圍,使全班每一位同學(xué)都能在一個(gè)良好的環(huán)境中發(fā)揮他們的潛能,全面健康地成長(zhǎng)。