毛會坡

摘要:90年代后出生的大學生,在思想上有著怎樣的特點,給高校思想政治教育工作方式帶來怎樣的變化,已經成為高校思想政治教育面臨的新課題。文章分析了“90后”大學生特點的基礎上,提出了改進高校改進高校思想政治教育工作方法的幾點思考。

關鍵詞:青年;思想政治;特點

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)10-0009-01

每一個時代的青年都被賦予這個時代的鮮明特征。2009年9月,高校新一屆大學生群體中,大批涌入“90后”的身影,他們的思想行為習慣引發(fā)社會廣泛關注。這一批大多在90年代后出生的大學生,在思想上有著怎樣的特點,給高校思想政治教育工作方式帶來怎樣的變化,已經成為高校思想政治教育面臨的新課題。

一、“90后”大學生的特點

第一、思想開放程度高。時代的發(fā)展變化對青年的價值觀和行為方式有著重要影響?！?0后”的成長正處于中國社會轉型變革的重要時期,全球化的日益加劇、信息技術的突飛猛進和信息時代的到來都對“90后”一代人產生了深刻的影響。社會環(huán)境的深刻變化,成為影響“90后”大學生思想特點的最根本因素。他們不只是關心娛樂明星,他們也關注國際形勢和社會發(fā)展的熱點問題?！?0后”大學生思想開放、眼界開闊,在社會發(fā)展的縱向和橫向比較中更加重視民主和平等。

第二、信息接收量大。網絡時代是“90后”大學生的生存環(huán)境特征,因特網的便捷和低成本,使得“90后”迅速掌握了利用網絡獲取信息和知識的本領,接受信息的渠道方式趨向多元化。在網上他們可以得到所有想知道的信息,確實使他們開闊了眼界,增長了知識,特別是增加了對一些成功人士的了解和認識,使他們有一種見賢思齊的愿望,他們也渴望成功。

第三、關注時代主流思想。中國處于社會主義市場經濟不斷完善的階段,由此帶來的利益關系調整、收入差距擴大等社會問題,深深影響著轉型社會中每個人的思想價值觀念。隨著社會收入分配差距拉大,處于不同社會階層的家庭環(huán)境也產生了很大差異,身處經濟社會變革中的父母對社會現狀的看法和情緒,學生之間經濟條件差距的擴大,在很大程度上都影響著“90后”大學生思想觀念的形成。

第四、個體意識較強。家庭環(huán)境對青年學生的思想發(fā)展和變化也產生了重要的影響。獨生子女家庭依然是“90后”所在家庭結構的主要形式。這類家庭往往趨向于對孩子的過分呵護,導致自我意識增強,存在以自我為中心、合作意識淡薄等不足。

二、改進高校思想政治教育工作方法的幾點思考

大學生思想特點的變化,要求高校思想政治教育工作方法也應隨之進行新的探索。

第一、“以人為本”的思想政治教育理念

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出:“加強和改進思想政治工作,注重人文關懷和心理疏導,用正確方式處理人際關系?！弊⒅厝宋年P懷是思想政治教育堅持“以人為本”的必然要求,是大學生思想政治教育的價值訴求,也是增強大學生思想政治教育針對性、實效性的有效途徑。一直以來,大學生思想政治教育往往忽視人的主體性和對人的現實關懷,忽視對人的現實需要和精神需要的滿足,使思想政治教育偏離了“現實的人”這一主題。大學生思想政治教育的對象是人,理應體現人文關懷。思想政治教育是做人的工作,應當貼近大學生,在了解學生的基礎上,剖析思想變化、疏導心理問題、實現觀念轉變、塑造精神世界。引導大學生更好地“為人”與“為學”,促進大學生個體與群體的全面發(fā)展。

第二、建立平等互助的師生關系

獨立自信、要求平等,是“90后”大學生的重要思想特征。他們思想活躍,追求個性發(fā)展,價值選擇多樣,有較強的平等意識、法律意識和自我保護意識,要求自己的人格能夠得到尊重。思想政治教育工作必須結合學生思想實際,改變傳統的簡單灌輸教育方式,改變調整以“老師”自居的高高在上的心態(tài),注重與大學生平等交換思想觀念,在雙向交流中達成共識,調動青年學生的積極性,在交流中把握學生思想脈搏,有針對性地開展工作,增強思想政治教育工作的實效性。要堅持師生之間在思想上平等互動、雙向交流。在多元價值觀面前,要引導學生在多種選擇中確定出核心價值觀,而不只是教育他們應該怎么做。在與學生的平等互動中,要尊重學生思想中的合理成分,正確對待自身不足,虛心學習、不斷提高自身修養(yǎng)和業(yè)務水平。

第三、堅持解決思想問題和解決實際問題相結合

在實際工作中,學生的思想問題和實際問題是密不可分的,思想困惑、心理危機等問題背后可能是學生實際困難問題引發(fā)的。比如說,家庭變故、專業(yè)思想不穩(wěn)固、學校管理不滿意等引發(fā)的思想上的波動,只有貼近學生、了解學生的需求,從學生的實際狀況出發(fā),完整全面地分析問題產生的各種主客觀因素,才能找到幫助學生解決問題的切入點,找到引導學生的合適途徑。而不僅僅是說教性質的思想灌輸,只有把解決學生的思想問題和實際問題緊密的結合起來,才能從根本上做好學生的思想工作。

第四、重視引導學生開展自我教育、自我管理和自我服務

隨著大學生文化程度和民主意識的提高,學生參與思想政治教育的意識也明顯增強,用身邊人、身邊事教育自己的自我教育更容易為大學生所接受。“90后”大學生注重思想上的獨立,應抓住這一特點,在完善各項制度的基礎上,加強班級和黨團組織建設,充分發(fā)揮各級學生組織、學生社團的作用,引導學生科學規(guī)范地參與學生事務的管理、決策、執(zhí)行和監(jiān)督,充分發(fā)揮學生的思想優(yōu)勢,調動學生的積極性,進一步啟發(fā)和培養(yǎng)學生獨立思考和組織協調等多方面能力,促進大學生綜合素質的全面提高。