劉　晟　劉　晶　張軍奇

摘要：隨著我國(guó)對(duì)外關(guān)系的發(fā)展和國(guó)際地位的提高，我軍軍事留學(xué)生教育工作也得到發(fā)展和加強(qiáng)。培養(yǎng)外國(guó)軍事留學(xué)生，加強(qiáng)我國(guó)與國(guó)際間的交流，是創(chuàng)造機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)的有效方法。外國(guó)軍事留學(xué)生教育不僅可以促進(jìn)一個(gè)國(guó)家本國(guó)的教育、科研及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且在傳播民族文化、培養(yǎng)各國(guó)對(duì)華友好人士，擴(kuò)大國(guó)際影響等方面，也起到了其他無(wú)法替代的作用。進(jìn)行軍事留學(xué)生教學(xué)管理研究，爭(zhēng)取獲得更多的軍事留學(xué)生培養(yǎng)任務(wù)，是加強(qiáng)軍事國(guó)際交流的有效方法之一，是大勢(shì)所趨。

關(guān)鍵詞：軍校；外國(guó)留學(xué)生；教學(xué)管理；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G724文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在通過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的實(shí)踐摸索，我國(guó)軍事留學(xué)生教育歷經(jīng)了創(chuàng)建起步、拓展調(diào)整和改革發(fā)展的階段，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，一批軍事院校已經(jīng)成為我軍院校全面建設(shè)的對(duì)外展示窗口。軍事留學(xué)生教育在這一階段的快速發(fā)展過(guò)程中，質(zhì)量是有保證的，總體情況也是好的。然而，我軍同外軍在留學(xué)生教學(xué)管理方面相比較，從院校管理模式、內(nèi)部管理體制、教學(xué)管理制度、教學(xué)管理建設(shè)等方面都存在較大距離，我們必須正視當(dāng)前教學(xué)工作所面臨的困難和存在的問(wèn)題。努力克服、改善目前課程體系不夠完善、教學(xué)方法相對(duì)滯后、教學(xué)管理相對(duì)封閉以及教學(xué)設(shè)備保障體系落后等客觀現(xiàn)實(shí)。

一、適應(yīng)軍隊(duì)院校留學(xué)生教育發(fā)展需要，明確留學(xué)生教學(xué)課程目標(biāo)

構(gòu)建正確的課程體系目標(biāo)是留學(xué)生培訓(xùn)課程建設(shè)的核心。從整體看，我軍留學(xué)生培訓(xùn)工作是一個(gè)大系統(tǒng)，其課程目標(biāo)的構(gòu)建要更為科學(xué)，從局部看，各外訓(xùn)院校是一個(gè)小系統(tǒng)，所承擔(dān)的專業(yè)課程也要有一個(gè)合理的目標(biāo)。近年來(lái)，總部機(jī)關(guān)對(duì)全軍院校留學(xué)生培訓(xùn)體系做了必要的調(diào)整，我們應(yīng)按照總部提出的“縱向分層、橫向銜接”的思路，認(rèn)真規(guī)劃好留學(xué)生培訓(xùn)專業(yè)課程的目標(biāo)，嚴(yán)格區(qū)分訓(xùn)練任務(wù)和課程內(nèi)容。在目標(biāo)構(gòu)建過(guò)程中，首先，應(yīng)把宣傳我國(guó)外交路線和我軍對(duì)外方針政策放在重要位置，按照國(guó)際方式對(duì)課程設(shè)置作適當(dāng)變動(dòng)。其次，要明確各承訓(xùn)院校的課程定位，例如高級(jí)指揮課程，就以戰(zhàn)略為重點(diǎn)，中級(jí)指揮和參謀課程，以戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)研究和參謀業(yè)務(wù)為重點(diǎn)，基礎(chǔ)軍官和各類專業(yè)技術(shù)課程，以兵種專業(yè)戰(zhàn)、技術(shù)為重點(diǎn)。三是要保持我軍特色，在課程中，要強(qiáng)化我國(guó)傳統(tǒng)軍事思想和謀略的教學(xué)，應(yīng)留學(xué)生要求，可增加介紹我國(guó)歷史和傳統(tǒng)文化的課程，以突出我國(guó)的文化內(nèi)涵。四是要體現(xiàn)信息化的重要特征。根據(jù)留學(xué)生多樣性的特點(diǎn)，要運(yùn)用信息化教學(xué)手段，相對(duì)增開(kāi)信息量的特種課題教學(xué)。同時(shí)，還要注意把握保密原則，所有課程的設(shè)置都要求符合保密需要。

二、適應(yīng)外國(guó)軍官晉升培訓(xùn)層次需要，完善留學(xué)生教學(xué)課程內(nèi)容

留學(xué)生教學(xué)課程的基本內(nèi)容是由留學(xué)生接受培訓(xùn)的專業(yè)選擇決定的，對(duì)于不同專業(yè)，課程的具體內(nèi)容有所區(qū)別。但制定內(nèi)容的總體方向、原則還是一致的。一是要著眼基本理論。針對(duì)留學(xué)生個(gè)體情況的不同，管理者注意區(qū)分層次，在堅(jiān)持“以我為主”的前提下，將內(nèi)容定位在最基本的軍事理論，力求體現(xiàn)中國(guó)特色，同時(shí)還要使內(nèi)容緊跟科技進(jìn)步和武器裝備的發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代性。二是要細(xì)、寬結(jié)合，做到精、顯、全。所謂“精”就是精選對(duì)留學(xué)生將來(lái)任職需要的內(nèi)容，學(xué)得實(shí)用；“顯”就是教學(xué)內(nèi)容所涉及的理論要深淺有度，以免給學(xué)員產(chǎn)生“沒(méi)有講透，有所保留”的印象；“全”就是對(duì)學(xué)員講授的內(nèi)容要全面、完整。三是在設(shè)置示范課程中，要講求“慎、精、準(zhǔn)、味”。慎，是指在選取戰(zhàn)例時(shí)要謹(jǐn)慎，不要觸及敏感問(wèn)題。比如，在學(xué)員中有阿拉伯國(guó)家學(xué)員，就應(yīng)避免介紹以色列軍隊(duì)的成功戰(zhàn)例，否則可能會(huì)引起不同看法。精，要精選戰(zhàn)例，選擇那些說(shuō)服力、針對(duì)性強(qiáng)的例子，不宜舉那些牽強(qiáng)附會(huì)的例子。準(zhǔn)，所選例子史實(shí)要準(zhǔn)確，可靠。四是課程輔助性準(zhǔn)備設(shè)置要充分。在備課時(shí)，要考慮制作比內(nèi)訓(xùn)內(nèi)容多得多的課件，使教學(xué)表現(xiàn)更直觀、清楚。在設(shè)置課件等輔助性載體時(shí)，應(yīng)采用中、外文對(duì)照，盡可能采用圖、表、數(shù)字來(lái)表達(dá)所講的內(nèi)容。五是認(rèn)真把好保密關(guān)。注意對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行保密處理，堅(jiān)決杜絕涉秘內(nèi)容進(jìn)入課堂。

三、適應(yīng)外訓(xùn)教學(xué)組織管理復(fù)雜的需要，構(gòu)建外訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系

一是建立必修課程主講教師負(fù)責(zé)機(jī)制。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)聘請(qǐng)一批政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的教員擔(dān)任必修課程的主講任務(wù)，以保證課堂教學(xué)第一線師資隊(duì)伍的質(zhì)量。

二是建立教學(xué)督導(dǎo)、同行專家、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課機(jī)制。

三是建立留學(xué)生評(píng)教機(jī)制?！傲魧W(xué)生評(píng)教”作為一種比較科學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法充分體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。

四是堅(jiān)持“重要環(huán)節(jié)”的檢查機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)的管理和檢查，制定開(kāi)學(xué)檢查制度。在學(xué)期中進(jìn)行每學(xué)期一次的中期教學(xué)質(zhì)量檢查制度。每個(gè)學(xué)期末，做好考試安排工作，保證留學(xué)生培訓(xùn)圓滿完成?？荚嚦煽?jī)出來(lái)后的總結(jié)工作，院領(lǐng)導(dǎo)與任課老師根據(jù)留學(xué)生的考試成績(jī)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取措施解決問(wèn)題。

五是建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制。為了進(jìn)一步了解我們所培養(yǎng)的留學(xué)生回國(guó)任職的情況，我們建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制，以期通過(guò)已上崗的畢業(yè)學(xué)生反饋信息來(lái)加強(qiáng)學(xué)院與各國(guó)的聯(lián)系，根據(jù)留學(xué)生發(fā)展要求來(lái)改進(jìn)我們的教育教學(xué)思想和工作方法，使我們培養(yǎng)的留學(xué)生獲得更大的國(guó)際認(rèn)同感和滿意度。

六是建立學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)控體系。這是軍校主動(dòng)強(qiáng)化自身評(píng)價(jià)，提高留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，促使留學(xué)生教學(xué)管理走向成熟和規(guī)范的具體體現(xiàn)。實(shí)踐證明，建立健全科學(xué)、完善、有效的外訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)控體系，對(duì)于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，保證留學(xué)生人才的培養(yǎng)質(zhì)量有重要作用。

四、滿足留學(xué)生教學(xué)保障需要，優(yōu)化內(nèi)部資源配置

為適應(yīng)教育信息化的發(fā)展需求，國(guó)內(nèi)外各軍校都高度重視校園信息技術(shù)的發(fā)展，構(gòu)建系統(tǒng)配套、功能完備的數(shù)字化校園已成為推進(jìn)教學(xué)改革、提高留學(xué)生教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。其中，教育環(huán)境是留學(xué)生教學(xué)管理的一項(xiàng)重要保障，包括內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。一方面要建設(shè)高科技現(xiàn)代教育的硬環(huán)境。留學(xué)生的教育硬環(huán)境包括教學(xué)設(shè)備、器材等教學(xué)用具；生活設(shè)施、車(chē)輛、通訊等日常工具以及課余休息時(shí)需要的體育鍛煉等輔助器材。要形成以信息技術(shù)為先導(dǎo)，以網(wǎng)絡(luò)為主干的高科技教學(xué)保障體系。校內(nèi)應(yīng)著力開(kāi)發(fā)建設(shè)“一館三室”的現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)。“一館”即以信息技術(shù)為主體，以多語(yǔ)種、全課程、強(qiáng)功能的資料為載體建設(shè)的數(shù)字圖書(shū)館；“三室”即多媒體教室、同聲傳譯教室和語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室。著力加快建設(shè)數(shù)字化程度高的專業(yè)教學(xué)環(huán)境。

另一方面要?jiǎng)?chuàng)造信息化教學(xué)需要的軟環(huán)境。留學(xué)生的教育軟環(huán)境是指與教育實(shí)踐密切相關(guān)的教育思想、教育制度、教育管理以及人才隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容。首先，在留學(xué)生的教育思想、制度、管理方面，管理者要按照因材施教、因人施管的原則，制定出符合學(xué)員自身特點(diǎn)的規(guī)章制度，并且進(jìn)行規(guī)范化、制度化管理。其次，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，留學(xué)生學(xué)習(xí)的自主式學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)濃厚，采取“研討式”教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)、模擬等現(xiàn)代技術(shù)，可以培育留學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。再次，提高教師專業(yè)水平，加快人才隊(duì)伍建設(shè)是留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的重要保證。目前，外訓(xùn)人才隊(duì)伍的建設(shè)要求由“一才一崗”向“一才多崗”，由“工作事物型”向“學(xué)研復(fù)合型”，由“崗位固定化”向“教管譯一體化”轉(zhuǎn)變。這樣的建設(shè)目標(biāo)，不僅為留學(xué)生管理保證了質(zhì)量，而且也間接培養(yǎng)出“復(fù)合型”干部人才隊(duì)伍，有利于個(gè)人特長(zhǎng)和潛能的發(fā)揮。