麥結(jié)柳

“所有的大人都曾經(jīng)是孩子?？伤麄冎心苡浀眠@一點(diǎn)的為數(shù)不多。而且,他們還指著我們的臉:怎么這么笨!最恨就是大人罵我們笨,這些大人知道我們?cè)谙胧裁磫?我愿我的爸爸媽媽永遠(yuǎn)是童真的?！?/p>

一語(yǔ)中的,這段話道出了父母與孩子之間的矛盾所在。當(dāng)孩子呱呱落地,父母新的使命便開(kāi)始了。如何教育好自己的孩子,使他茁壯成長(zhǎng)成了父母的一道難題。剛出生的孩子就像一塊泥巴,而做父母的,就要通過(guò)教育把這塊泥巴變成一件藝術(shù)品。隨著孩子不斷長(zhǎng)大,這塊泥巴也漸漸有了形狀,越來(lái)越堅(jiān)實(shí),越來(lái)越不聽(tīng)使喚了,即使再怎么捏,也無(wú)法捏出自己想要的。試想,大人的手是干的,泥巴是濕的,不同性質(zhì),如果我們的手和泥巴一樣永遠(yuǎn)是濕的,就不怕不成型了。父母要跟孩子拉近距離,保持童真,走近他們的心里去,做孩子的同齡人,做孩子的朋友,同時(shí)做孩子的導(dǎo)師。

世界衛(wèi)生組織給“健康”下了定義:一個(gè)人只有在軀體健康、心理健康、道德健康和社會(huì)適應(yīng)良好等四方面都健全才算是完全健康。一對(duì)照,現(xiàn)在不少孩子并不完全健康。所以,我們除了讓孩子身體健康外,還要培養(yǎng)孩子的健康的心理素質(zhì)、高尚的道德情操、良好的適應(yīng)社會(huì)的能力。

不妨做“笨”父母

有一次,老師布置寫(xiě)作文《我的爸爸媽媽》,我的女兒是這樣寫(xiě)的:

我仔細(xì)觀察我的爸爸媽媽,他們與別的爸爸媽媽不一樣。別人的爸爸媽媽都很能干,給自己的子女做很多事情,而我的爸爸媽媽卻很笨。記得小時(shí)候我看到小朋友都會(huì)綁鞋帶,吵著要學(xué)綁鞋帶。媽媽說(shuō)和我一起研究怎么綁,比賽時(shí)我綁得比媽媽還快。

我看課外書(shū),有的字不認(rèn)識(shí),去問(wèn)爸爸。他對(duì)我說(shuō):“想知道啊,你自己查字典嘛!”我做作業(yè),有的數(shù)學(xué)題不會(huì),去問(wèn)媽媽,媽媽反過(guò)來(lái)請(qǐng)教我怎么設(shè)法搞清楚已知數(shù)和未知數(shù),最后還是我自己算出來(lái)的。

有一次,媽媽在市場(chǎng)上買(mǎi)回來(lái)一條從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú),身上有很多斑點(diǎn)。我問(wèn)媽媽這是什么玩意。媽媽說(shuō):“老板說(shuō)是海魚(yú),也叫不出名字來(lái),不知道是什么。你去查查再告訴我。”順手遞給我一本《海底世界》來(lái)研究。

這就是我的笨爸爸媽媽。其實(shí),我爸爸媽媽也并不比我知道很多知識(shí),我們一家是平等的,一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng)。我們既是父母子女,也像兄弟姐妹。別人說(shuō)獨(dú)生子女很孤獨(dú),我卻不這么認(rèn)為。

這篇文章寫(xiě)出了我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。所謂“實(shí)踐出真知”。我們的“笨”不是真笨,而是通過(guò)自己的“笨”給孩子留下動(dòng)手、動(dòng)腦的空間,給孩子創(chuàng)造親身實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓她在實(shí)踐中獲得知識(shí)和才能。假如我們非常勤快,事事包辦代替,那恐怕孩子什么也學(xué)不會(huì)。讓孩子自己想辦法解決問(wèn)題,這本身就是一種學(xué)習(xí)的途徑。她自己找到答案,比硬塞答案給她印象要深得多。對(duì)于孩子的事,家長(zhǎng)還是“笨”一點(diǎn)好。只有在孩子真的沒(méi)法解決的時(shí)候,我們才去引導(dǎo)她:你的方法行不通,用我的方法試試。讓孩子知道,解決問(wèn)題的方法不止一個(gè)。

做孩子的知心朋友

樂(lè)于傾聽(tīng)。我的女兒是個(gè)喜歡說(shuō)話的孩子,每天都會(huì)說(shuō)個(gè)不停。我們也覺(jué)得聽(tīng)她說(shuō)話是一種享受,不管是高興的、不高興的,她總能說(shuō)一些讓我們驚奇、驚喜的話,讓我們知道她心里那些時(shí)而單純時(shí)而復(fù)雜的想法。一天放學(xué)回家,女兒一臉委屈地說(shuō):“媽媽,同學(xué)都不喜歡我?！睋?jù)了解,女兒在班上挺受歡迎的,怎么會(huì)這樣呢?孩子在語(yǔ)言方面表達(dá)不是很真切。我轉(zhuǎn)換她的語(yǔ)言說(shuō):“哦,是你跟同學(xué)吵架了,還是誰(shuí)對(duì)你不好?”“今天我當(dāng)值日生,可我忘了,沒(méi)掃地,結(jié)果同學(xué)們說(shuō)我是懶鬼,特別是同桌說(shuō)不跟我說(shuō)話了?！薄皼](méi)值日確實(shí)是你不對(duì),你失職了。我讀書(shū)時(shí)也曾經(jīng)忘了值日。我找老師承認(rèn)錯(cuò)誤,放學(xué)后留下來(lái)清潔,就沒(méi)人說(shuō)我了。”女兒一聽(tīng),馬上笑了:“這辦法好,我明天也這樣做?！薄懊刻鞎和Ｊ昼?聽(tīng)聽(tīng)少年心底夢(mèng)”,這是香港電視的一則公益廣告,可見(jiàn)家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子的心里話是十分重要的。父母要樂(lè)于傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),孩子說(shuō)得有理,我們加以贊賞,孩子說(shuō)得不合理,我們要善于引導(dǎo),使孩子對(duì)事物有正確的理解。這樣會(huì)讓孩子感到父母和藹可親、容易接近,這樣的親子關(guān)系是和諧融洽的。關(guān)系好了,還怕她心理不健康嗎?還怕她不接受教育嗎?

喜歡孩子的朋友。每天放學(xué)后,我都會(huì)讓女兒和她的小朋友一起玩耍。懂得結(jié)交良師益友、與朋友和諧相處也是社會(huì)適應(yīng)能力的一種表現(xiàn)。一天,女兒高興地說(shuō):“媽媽,劉陽(yáng)明天生日,她請(qǐng)我到她家做客?！薄笆菃?劉陽(yáng)是誰(shuí)?”“她是隔壁班的班長(zhǎng),成績(jī)可好了。她經(jīng)常過(guò)來(lái)找我玩?！钡诙焖团畠荷蠈W(xué)時(shí),我特意走到隔壁班去打聽(tīng)劉陽(yáng)的情況,果然是個(gè)好孩子。晚上,我?guī)еY物送女兒到劉陽(yáng)家玩。回來(lái)的時(shí)候,女兒興高采烈地說(shuō):“媽媽,劉陽(yáng)說(shuō)你真好,她媽媽經(jīng)常不跟她玩,總說(shuō)忙?！蔽荫R上接口:“因?yàn)槲乙蚕矚g玩。”一有機(jī)會(huì),我便跟那些小朋友聊天,目的是了解女兒的朋友是什么樣的人,也了解孩子心里都想些什么。我也請(qǐng)她們來(lái)家里做客,我們和女兒一起商量怎么招待她們:事先搞好衛(wèi)生,準(zhǔn)備些零食,要玩些游戲,也可以舉行乒乓球比賽、知識(shí)競(jìng)賽等。女兒很有興趣。等到小朋友來(lái)了,我們也跟他們一起玩。她就當(dāng)起小主人,熱情主持大局,顯得慷慨大方。

讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)并不難

讓孩子喜歡閱讀。女兒讀幼兒園時(shí),我們就給她訂了《嬰兒畫(huà)報(bào)》《大灰狼》等雜志。一開(kāi)始,她不怎么感興趣,偶爾翻一翻。我們陪她一起看,找一些有趣的地方進(jìn)行討論。我們還畫(huà)了一個(gè)閱讀表,把她閱讀的故事寫(xiě)上去,每讀三個(gè)故事就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。積累到十顆星星就送她一個(gè)書(shū)中人物的娃娃。女兒對(duì)那些娃娃愛(ài)不釋手,經(jīng)常自言自語(yǔ)地表演書(shū)中的對(duì)話。從此,女兒對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。每讀完一本書(shū),就看看郵箱,總埋怨郵遞員叔叔送書(shū)送得慢。后來(lái),我?guī)綀D書(shū)館辦了個(gè)借書(shū)證,就可以隨時(shí)閱讀了。有時(shí)她一早醒來(lái),看到我們還沒(méi)起床,她干脆也不起床,就在床上看書(shū)。她的閱讀量不斷增加,由圖書(shū)到注音書(shū),到只有文字的書(shū)。由故事書(shū)到科普書(shū)籍、小說(shuō),什么都愛(ài)看。當(dāng)然,她讀的書(shū),我們都會(huì)看,便于跟她討論交流。這也是我們共同的話題之一。有時(shí)我們還會(huì)因?yàn)闀?shū)中人物做法的對(duì)錯(cuò)而爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤,甚至最后要用剪刀、石頭、布來(lái)決定誰(shuí)說(shuō)了算。女兒的識(shí)字量也在不斷增加。讀一篇課文,她比同齡人讀得流暢、準(zhǔn)確得多。

讓孩子善于觀察和記錄。首先我們幫助孩子定下觀察對(duì)象。閑暇時(shí),我們會(huì)帶女兒到處走走,使她開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)聞。我們帶她外出前,給她提出一些觀察事物的題目:大街上有哪些商店換了新貌?小狗是怎么吃東西的?下雨了,雨是什么樣的?人的表情有哪些變化?……在家里,我們和她一起養(yǎng)小金魚(yú)、烏龜,種些小花。我們還比賽看誰(shuí)觀察得更細(xì)致。我們大人常常還不及女兒的收獲大。孩子看待世界,有他們獨(dú)特的見(jiàn)解。長(zhǎng)此以往,孩子自然地會(huì)留心周?chē)氖挛铩＝酉聛?lái),我們引導(dǎo)女兒把觀察到的記錄下來(lái),那將是一筆寫(xiě)作的小財(cái)富。我們一家三口一起把觀察到的事物記錄下來(lái),其中一人執(zhí)筆,另兩人口頭表述,輪流寫(xiě)作。過(guò)了一段時(shí)間,我們改為各寫(xiě)各的,寫(xiě)完后互相檢查。這樣一來(lái),寫(xiě)觀察日記成了我們生活中的一件樂(lè)事。

讓網(wǎng)絡(luò)和電視成為學(xué)習(xí)的工具。網(wǎng)絡(luò)和電視都是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物,它能拓寬孩子的視野、啟發(fā)孩子的智力。孩子對(duì)此特別感興趣。但如果無(wú)節(jié)制地上網(wǎng)、看電視也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和身心健康的發(fā)展。我們要因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)、看電視。首先我們告訴女兒其中的利和弊。然后我們專挑一些知識(shí)性、信息性強(qiáng)的電視節(jié)目看,如新聞報(bào)道、動(dòng)物世界、奇聞趣事等。看完后我們喜歡考考對(duì)方能否記住。至于網(wǎng)絡(luò),我們告訴孩子,網(wǎng)絡(luò)比字典更能幫助我們解決問(wèn)題。于是,每次遇到問(wèn)題或需要查找資料時(shí),我們就會(huì)用上電腦。而每次用電腦不能超過(guò)一小時(shí),以免因用眼過(guò)度引起近視。女兒知道近視的壞處,很害怕戴眼鏡,所以很贊成。

另外,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣也很重要。中國(guó)少年研究中心副主任孫云曉認(rèn)為,兒童時(shí)期的品德教育最重要的是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。我們從女兒小時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)她獨(dú)立睡覺(jué)、堅(jiān)持鍛煉、做事有計(jì)劃、勤儉節(jié)約、不亂花錢(qián)、不跟別人攀比、喜歡干凈等。我們認(rèn)為,女兒雖然不是一個(gè)出類拔萃的孩子,但無(wú)論到哪個(gè)地方、哪個(gè)場(chǎng)合,總能贏得別人的贊賞?？梢哉f(shuō),女兒就是我們的驕傲。

責(zé)任編輯 魏文琦