高　嵩

【摘 要】本文在闡述高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)重要性的基礎(chǔ)上,分析了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀,同時(shí)提出了加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策。期望為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供理論及實(shí)踐依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員

“思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證?！痹跇?gòu)建和諧社會(huì),建設(shè)和諧校園的過程中,學(xué)校必須建立一支理論功底扎實(shí)、勇于開拓創(chuàng)新、善于聯(lián)系實(shí)際,熱心于大學(xué)生思想政治工作并且團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍來保證大學(xué)生思想政治教育工作的有序開展。沒有輔導(dǎo)員隊(duì)伍的和諧穩(wěn)定,就沒有校園的和諧穩(wěn)定,也就不會(huì)有大學(xué)生的和諧穩(wěn)定。在構(gòu)建和諧社會(huì)的新形勢(shì)下,高校如何進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),更新觀念,運(yùn)用先進(jìn)的管理理念和目標(biāo)凝聚廣大輔導(dǎo)員,促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的和諧發(fā)展是一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。

一、新時(shí)期下高校輔導(dǎo)員工作的現(xiàn)實(shí)意義

輔導(dǎo)員是學(xué)生工作的主力軍,肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、心理健康教育、健全人格教育,引導(dǎo)并管理學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、做人與生存發(fā)展本領(lǐng)的艱巨任務(wù)。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的組織保證。高校輔導(dǎo)員在具體的工作當(dāng)中,首先面臨的是事務(wù)性的工作,但是絕對(duì)不能讓事務(wù)性的工作遮蔽了最重要的任務(wù):對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的指引。所以,做一名合格的輔導(dǎo)員,不僅要把日常的事務(wù)性工作做好,而且更要把指引學(xué)生成長(zhǎng)的工作做好。在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的新世紀(jì)新階段,我們要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要意義:

一方面,加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),是堅(jiān)持以人為本、德育為先的必然要求。學(xué)生是教育的中心,也是教育的對(duì)象。另一方面,有利于高等教育持續(xù)健康發(fā)展。高校的教育、改革以及健康發(fā)展離不開穩(wěn)定的校園環(huán)境。

二、新時(shí)期下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍在工作中易出現(xiàn)的漏洞

目前各高校雖然都配備有專職輔導(dǎo)員,但是隊(duì)伍建設(shè)缺乏有效機(jī)制,輔導(dǎo)員隊(duì)伍人員流動(dòng)性比較大。由于輔導(dǎo)員工作性質(zhì)的特殊性,工作任務(wù)較重,責(zé)任大,而沒有與之相配套的有效考核機(jī)制,使得輔導(dǎo)員晉升機(jī)會(huì)少,發(fā)展前景不清晰,從而影響了輔導(dǎo)員的工作積極性,直接影響到學(xué)校思想政治教育工作的開展。由于高校的擴(kuò)招,學(xué)生數(shù)量逐年遞增,而由于編制限制輔導(dǎo)員數(shù)量不足,導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作任務(wù)重、工作難度大,效果不明顯,直接影響高校思想政治教育工作的效果。另外,許多學(xué)校輔導(dǎo)員性別比例嚴(yán)重失調(diào),男性輔導(dǎo)員的數(shù)量絕對(duì)大于女性輔導(dǎo)員的數(shù)量,筆者認(rèn)為這一現(xiàn)象不利于對(duì)學(xué)生思想政治教育的開展,不利于和諧校園的建設(shè)。

三、新時(shí)期下高校輔導(dǎo)員提升自身素質(zhì)的策略

(一) 主觀因素的提升

1. 提升自身職業(yè)化素質(zhì)

輔導(dǎo)員應(yīng)具備良好的職業(yè)形象。輔導(dǎo)員從事的主要是大量的復(fù)雜的腦力勞動(dòng),同時(shí)也是復(fù)雜的體力勞動(dòng),因此必須具有合格的體質(zhì)和充沛的精力。輔導(dǎo)員是大學(xué)生成長(zhǎng)中的領(lǐng)路人,作為一名教育工作者更需要有高度的熱情和主動(dòng)負(fù)責(zé)的精神,保證思想政治教育的方向。輔導(dǎo)員要樹立崇高的職業(yè)理想。職業(yè)理想指人們對(duì)未來工作部門和工作種類的向往,也是指人們對(duì)現(xiàn)行職業(yè)即將實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的追求和信仰。輔導(dǎo)員崗位是一個(gè)充滿奉獻(xiàn)的崗位,輔導(dǎo)員應(yīng)樹立崇高的職業(yè)理想,懷著無私的奉獻(xiàn)精神從事自己的職業(yè)。提高輔導(dǎo)員的職業(yè)技能。輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作者必須學(xué)會(huì)多種技能,培養(yǎng)自己的實(shí)際工作能力。輔導(dǎo)員的工作主要是與學(xué)生接觸,做好學(xué)生的思想政治工作,因此,需要輔導(dǎo)員具有較好的組織協(xié)調(diào)能力、思想宣傳能力以及調(diào)查研究的能力。

2. 提升自身專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能

輔導(dǎo)員隊(duì)伍既是高校育人工作重要骨干力量,又是高素質(zhì)業(yè)務(wù)骨干和黨政干部的重要后備資源。我們應(yīng)該高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培養(yǎng)與成長(zhǎng),鼓勵(lì)專職輔導(dǎo)員成為思想教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生管理等方面的專門人才,為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作提供堅(jiān)實(shí)的政治和組織保證。同時(shí),作為輔導(dǎo)員自身,一刻也不能降低對(duì)自己的要求,要不斷的加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),做到與時(shí)俱進(jìn)。此外,輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作者,不僅要掌握豐富的知識(shí),更要具備一定的工作能力。輔導(dǎo)員主要從事學(xué)生的思想政治工作,因此需要具備一定的人際交往能力、口頭表達(dá)能力以及心理咨詢的技能。

(二)客觀因素的作用

1.完善高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的考核和激勵(lì)制度

考核是管理科學(xué)和客觀評(píng)價(jià)輔導(dǎo)員工作的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)建立公正、公平、公開而又利于操作的輔導(dǎo)員考核評(píng)估機(jī)制,綜合考察輔導(dǎo)員的工作能力和理論研究能力,并建立配套的激勵(lì)制度,為輔導(dǎo)員提供公平的晉升機(jī)會(huì),激發(fā)輔導(dǎo)員的工作熱情。只有這樣才能從根本上解決輔導(dǎo)員的心理負(fù)擔(dān),從而穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

2. 健全高校輔導(dǎo)員選聘及測(cè)評(píng)工作

教師教學(xué)工作測(cè)評(píng)是指根據(jù)社會(huì)的要求、教師工作特點(diǎn)、人才培養(yǎng)規(guī)格和特定對(duì)象、內(nèi)容、要求確定目標(biāo),利用適當(dāng)?shù)臏y(cè)評(píng)技術(shù)和手段,對(duì)教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)過程及效果做出綜合價(jià)值判斷,以改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)。通過與輔導(dǎo)員簽訂“輔導(dǎo)員責(zé)任目標(biāo)書”的方式明確工作職責(zé),并對(duì)輔導(dǎo)員提出具體工作要求。在年末由管理部門對(duì)照責(zé)任目標(biāo)書對(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行檢查。對(duì)達(dá)不到要求的輔導(dǎo)員,學(xué)校對(duì)其進(jìn)行談話教育并限期改正。在工作中如發(fā)現(xiàn)因輔導(dǎo)員工作不力,導(dǎo)致產(chǎn)生嚴(yán)重后果的事件,則輔導(dǎo)員直接撤換,考核為不合格。通過輔導(dǎo)員的總結(jié)及民主評(píng)議等環(huán)節(jié),對(duì)輔導(dǎo)員的工作進(jìn)行全面、客觀、公開、公正的量化測(cè)評(píng)。對(duì)于測(cè)評(píng)為優(yōu)秀的輔導(dǎo)員給與獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)測(cè)評(píng)不合格的輔導(dǎo)員加強(qiáng)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),如兩次測(cè)評(píng)不合格的輔導(dǎo)員予不合格的輔導(dǎo)員加強(qiáng)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),如兩次測(cè)評(píng)不合格的輔導(dǎo)員予以撤換以保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

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