薛　勤

合起最后一本作文本，放下手中的紅筆，思緒卻依舊沉浸在孩子們的話語中。腦海中不時浮現(xiàn)出孩子們純真的面貌，溫暖的笑容。我被一種感動的情緒環(huán)繞著，不舍從中走出來。

那是一個風雨交加的下午，我坐在公交車上，看著雨水急速從玻璃上劃過，腦海中想著的卻是下午的作文課。緊急的剎車聲讓我從沉思中回到了現(xiàn)實。原來，為了躲避一位橫穿馬路的行人，車頭撞到了人行道的護欄?？磥恚囀亲卟涣肆?。上課肯定要遲到了，怎么辦?焦急之際，我趕緊打電話給我的配班孫老師。在向?qū)O老師講明原委之后，腦海中猛然冒出一個念頭——我遲到了，學生們會怎樣想，怎樣做呢?——瞬時，我決定改變原定計劃，讓孫老師轉(zhuǎn)告學生，以“當薛老師遲到時”為題寫一篇作文。

放下電話，才發(fā)覺風雨是如此之大，出租車早已消失在遠方。傘已經(jīng)撐不住了，但是心中的那份責任感卻讓我加快步伐，三步并作兩步地向?qū)W校跑去。一路上，我在擔憂：教室里會是怎樣的情形呢?吵鬧，嬉笑?抑或是……

沒看到我所擔心的情景，取而代之的卻是——安靜的教室，眉頭緊鎖的孩子們。一個眼尖的孩子看到門口的我，突然大聲叫了起來：“薛老師來啦!”原本安靜的教室即刻沸騰起來?？熳斓膶O勇鵬大聲地問：“薛老師，你究竟是怎么啦?真讓我們擔心!”我聽了，趕緊示意他坐下，并讓全班同學繼續(xù)他們的作文。

教室里歸于安靜。只是不時有孩子轉(zhuǎn)過頭來看看我。有的向我微微一笑，而有的則做個鬼臉旋即又轉(zhuǎn)過頭去……

看著孩子們一個個可愛的后腦勺，心想：古靈精怪的他們會呈現(xiàn)怎樣的內(nèi)容呢?

今日，當我在批改孩子們的作文時，心在不知不覺中被感動著。孩子們的作文寫道：

謝帆：平常薛老師很早就來了呀，今天是怎么回事?哎呀，糟了，薛老師是不是生病了?會不會淋雨呢?會不會因為太著急把腳給崴了，所以走不動了呢?這一系列的問題出現(xiàn)在我的腦海里。

終于看到薛老師了，看著薛老師安然無恙，我才舒了一口氣，薛老師仿佛已經(jīng)成了我生活中不可缺少的人了，一時不見就很難受，真不知道六年級畢業(yè)后我會不會因薛老師而茶不思，飯不想呢?

陳浩然：薛老師怎么了呀?是生病了還是車子沒油了?我不由得懷念起薛老師特有的聲音、笑容來。同學們也和我一樣，不安起來，有的在心口劃著十字架，有的在默念：“阿門。”還有的雙手緊合，雙眼緊閉，口中不斷地在祈禱。從這一件小事中我看到了同學們對薛老師的愛。

呀，門開了，是薛老師!大家不由得露出了只為薛老師而綻放的笑容。

李欣：今天天氣這么冷，還下著雨，難道薛老師生病了嗎?薛老師最好不要生病，生病太可怕了，生病也不應該落到薛老師這么溫柔的人身上。

王依涵：薛老師到底為什么沒來呢?無數(shù)個問題、無數(shù)個疑團都圍繞在薛老師身上，好象總是要把自己的心思都放在薛老師身上，覺得如果薛老師不來，我們的心里就總也放不下，只有薛老師在我們的身邊，我們的心才會放下來，才會感到溫暖。

孩子們，老師很好，僅僅是碰到了一場意外的事故。

教書已近二十載，讓我感動的事有很多很多。但這一次，僅僅是因為我的遲到，孩子們把他們能夠想到的原因都想到了。在想象之際，他們依舊在擔心我是否很好，是否安全。誠摯的心表達出真切的情感。生活中不如意之事十有八九，但是看看孩子們那可愛的笑臉，聽聽他們由衷的心聲，一切都變得那么美好。

作為一名老師，我覺得非常幸福，因為，我在享受著女兒的關心之外，還有那么多的孩子為我牽掛，只因為，那天，我遲到了……

責任編輯謝光靈