1978年12月,黨的十一屆三中全會(huì)召開后,中國(guó)踏上了改革開放的偉大征程。而今,30個(gè)春秋已然逝去,包括音樂教育在內(nèi)的中國(guó)各項(xiàng)事業(yè)均取得了舉世矚目的成績(jī)。經(jīng)過廣大音樂教育工作者的不懈努力,作為音樂教育重要組成部分之一的社會(huì)音樂教育,逐漸探索出了一條具有中國(guó)特色的發(fā)展道路,并取得了前所未有的成就。

一、中國(guó)社會(huì)音樂教育開展的主要途徑

社會(huì)音樂教育形式多樣,覆蓋面極廣,各種業(yè)余音樂培訓(xùn)、音樂比賽、音樂展演、音樂出版物、音樂交流以及群眾性音樂活動(dòng)等都是我國(guó)社會(huì)音樂教育開展的有效途徑,可以說社會(huì)音樂教育幾乎散布在文化、教育機(jī)構(gòu)的各種活動(dòng)中。其最主要的開展途徑有以下幾個(gè):

1.由政府相關(guān)部門主辦的社會(huì)音樂教育活動(dòng)

(1)由文化館(宮)、藝術(shù)館、青少年宮(活動(dòng)中心)等機(jī)構(gòu)主辦的社會(huì)音樂教育活動(dòng)

這類開展社會(huì)音樂教育活動(dòng)的機(jī)構(gòu)大多始建于新中國(guó)成立初期,配有一定比例的專職音樂教師,是廣大群眾開展業(yè)余音樂生活最主要的場(chǎng)所。改革開放初期,在經(jīng)歷了“文革”十年發(fā)展停滯期后,它們普遍面臨著兩個(gè)難題:第一,教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺、教學(xué)場(chǎng)地有限、教學(xué)設(shè)備陳舊;第二,“文革”導(dǎo)致的教育斷層使師資嚴(yán)重匱乏。改革開放后,國(guó)家對(duì)文化、教育事業(yè)的投入逐漸加大,緩解了教學(xué)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地及設(shè)備等方面的困難;隨著教育改革逐步推進(jìn),專業(yè)音樂教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,為社會(huì)輸出大量音樂教師,扭轉(zhuǎn)了師資短缺的局面。上世紀(jì)九十年代初,各種社會(huì)藝術(shù)辦學(xué)力量的興起曾給這些機(jī)構(gòu)帶來(lái)了一定的沖擊,它們依照中央文化體制改革的要求,通過一系列整改,大膽嘗試多種運(yùn)作方式,努力尋求創(chuàng)新發(fā)展之路,再次鞏固了其在社會(huì)音樂教育中的主導(dǎo)地位。到2007年底,我國(guó)共有文化館2806個(gè),群眾藝術(shù)館372個(gè),分別比1978年增加了54個(gè)和280個(gè)。①這些機(jī)構(gòu)憑借多樣的教學(xué)形式、優(yōu)越的教學(xué)條件,以及其政府官辦性質(zhì)的社會(huì)公信度,成為我國(guó)社會(huì)音樂教育活動(dòng)開展中的主要力量。

(2)由廣播電臺(tái)、電視臺(tái)開辦的音樂專題節(jié)目

廣播、電視音樂專題節(jié)目是開展社會(huì)音樂教育、提高群眾音樂素養(yǎng)的一個(gè)有效途徑。新中國(guó)成立初期,由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和廣播電視事業(yè)發(fā)展水平所限,音樂專題節(jié)目在社會(huì)音樂教育活動(dòng)中所占比重不大。改革開放后各地廣播電視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)加強(qiáng),電臺(tái)、電視臺(tái)、轉(zhuǎn)播塔數(shù)量增加,人民生活水平提高后收音機(jī)、電視機(jī)普及率大幅提高,到2008年末,我國(guó)廣播人口覆蓋率和電視人口覆蓋率分別達(dá)到了96.0%和97.0%。②廣播、電視音樂專題節(jié)目在社會(huì)音樂教育中所占的比重也越來(lái)越大。近年來(lái),為滿足廣大群眾的需求,中央及各地地方廣播電臺(tái)、電視臺(tái)加大音樂節(jié)目播出力度,在保證音樂欣賞、文藝演出等常規(guī)節(jié)目正常播出的同時(shí),還紛紛開設(shè)了專門的音樂頻道,在大力宣傳、推廣我國(guó)優(yōu)秀民族音樂文化的同時(shí)積極介紹國(guó)外音樂文化,并在節(jié)目形式上不斷探索創(chuàng)新。以教學(xué)為目的的音樂節(jié)目逐漸增多,如“專家訪談”、“名師課堂”等節(jié)目,更是受到了廣泛的歡迎和好評(píng)。憑借普及度高、受眾面廣及播放不受地域限制等優(yōu)勢(shì),越來(lái)越多的音樂專題節(jié)目成為社會(huì)音樂教育活動(dòng)開展的重要途徑。

2.由學(xué)校、專業(yè)音樂院團(tuán)等主辦的社會(huì)音樂教育活動(dòng)

隨著人們對(duì)文化生活要求日益提高,僅靠政府部門主辦的社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)已無(wú)法滿足廣大群眾與日俱增的音樂學(xué)習(xí)需求。為緩解社會(huì)音樂教育供求失衡的問題,各地專業(yè)音樂院校(團(tuán))充分發(fā)揮音樂人才基地的作用,開始面向社會(huì)廣泛開展音樂培訓(xùn)工作。1984年,廣州音樂學(xué)院率先借助社會(huì)力量開辦“廣州市少兒業(yè)余音樂學(xué)校”,打開了我國(guó)專業(yè)音樂院校引領(lǐng)社會(huì)音樂教育發(fā)展的新局面。在國(guó)家相關(guān)政策的引導(dǎo)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下,全國(guó)各師范院校音樂系、藝術(shù)學(xué)校等也相繼設(shè)立了面向社會(huì)的音樂培訓(xùn)部門。除開辦各種音樂培訓(xùn)班外,為促進(jìn)我國(guó)音樂教育事業(yè)的健康發(fā)展,提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量,各專業(yè)音樂院校還積極開展教師培訓(xùn)及考核認(rèn)證工作,如中央音樂學(xué)院開展的“全國(guó)音樂教師等級(jí)認(rèn)證”工作,對(duì)規(guī)范社會(huì)音樂教學(xué)工作、提高教學(xué)水平具有重要意義。憑借自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)和充足的教學(xué)資源,這些由學(xué)校、專業(yè)音樂院團(tuán)等主辦的社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)在短時(shí)間內(nèi)成為我國(guó)社會(huì)音樂教育活動(dòng)中的領(lǐng)軍力量。

3.社會(huì)音樂考級(jí)活動(dòng)

隨著社會(huì)音樂教育的普及和深入發(fā)展,社會(huì)音樂考級(jí)應(yīng)運(yùn)而生。上世紀(jì)80年代,在一些音樂培訓(xùn)班的教學(xué)過程中,為評(píng)估和鑒定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,經(jīng)過考試頒發(fā)合格證書。這一形式后來(lái)在各音樂培訓(xùn)班中被廣泛應(yīng)用,是我國(guó)社會(huì)音樂考級(jí)的雛形。為提高國(guó)民音樂素質(zhì)并進(jìn)一步規(guī)范社會(huì)音樂教育活動(dòng),中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)借鑒英國(guó)皇家音樂學(xué)院考級(jí)的經(jīng)驗(yàn),于1991年首次舉辦了面向全國(guó)的業(yè)余樂器演奏考級(jí)活動(dòng),“宣告了我國(guó)全國(guó)性的樂器考級(jí)(業(yè)余)制度的誕生和起步”③。隨后,各專業(yè)音樂院校及各地音樂家協(xié)會(huì)也相繼成立了社會(huì)音樂考級(jí)委員會(huì)。到目前為止,經(jīng)文化部及各地文化行政部門核準(zhǔn)備案的音樂考級(jí)機(jī)構(gòu)共49個(gè),其中全國(guó)范圍音樂考級(jí)機(jī)構(gòu)6個(gè),各省省內(nèi)考級(jí)機(jī)構(gòu)43個(gè)。④各考級(jí)機(jī)構(gòu)在考核評(píng)估的基礎(chǔ)上,還積極開展音樂輔導(dǎo)、教師培訓(xùn)、優(yōu)秀考生展演和比賽等相關(guān)活動(dòng)。蓬勃發(fā)展的社會(huì)音樂考級(jí)活動(dòng)及以考級(jí)為核心的一系列音樂教學(xué)活動(dòng)積極推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)音樂教育的發(fā)展,對(duì)規(guī)范業(yè)余音樂教學(xué)、發(fā)現(xiàn)音樂人才、提高國(guó)民音樂素養(yǎng)意義重大。

二、推動(dòng)中國(guó)社會(huì)音樂教育發(fā)展的主要因素

我國(guó)社會(huì)音樂教育能夠在改革開放的30年中取得長(zhǎng)足的發(fā)展,主要得益于以下幾個(gè)因素。

1.黨和國(guó)家對(duì)文化、教育事業(yè)的高度重視

黨和國(guó)家對(duì)文化、教育事業(yè)的高度重視是我國(guó)社會(huì)音樂教育30年來(lái)得以穩(wěn)步發(fā)展最堅(jiān)實(shí)的根基。黨中央積極穩(wěn)妥地推進(jìn)文化、教育體制改革,探索建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府管理、行業(yè)自律、企事業(yè)單位依法運(yùn)營(yíng)的文化宏觀管理體制;在堅(jiān)持以政府為主導(dǎo)的同時(shí),拓寬文化、教育事業(yè)資金投入渠道,鼓勵(lì)社會(huì)各界積極參與,構(gòu)建覆蓋全社會(huì)的公共文化、教育服務(wù)體系;對(duì)宣傳文化單位實(shí)行稅收優(yōu)惠等政策,鼓勵(lì)和支持非公有資本進(jìn)入藝術(shù)教育培訓(xùn),引導(dǎo)形成以公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)格局。改革開放以來(lái),中央對(duì)文化、教育事業(yè)投入不斷加大,2008年文化支出252.81億元,教育支出1598.54億元,2009年擬安排文化支出279.75億元,增長(zhǎng)10%,擬安排教育支出1980.62億元,增長(zhǎng)23.9%;⑤《文化發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》等一系列相關(guān)政策法規(guī)相繼出臺(tái),對(duì)推進(jìn)文化、教育體制改革,推動(dòng)文化、教育事業(yè)健康發(fā)展發(fā)揮了積極作用;通過推廣實(shí)施廣播電視“村村通”、全國(guó)文化信息資源共享、文化服務(wù)“三下鄉(xiāng)”、高雅藝術(shù)進(jìn)社區(qū)等文化惠民工程,活躍城鄉(xiāng)人民群眾的文化生活,積極奉行文化藝術(shù)親民近民政策,大力促進(jìn)我國(guó)文化、教育工作的健康發(fā)展,為社會(huì)音樂教育的發(fā)展創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的條件,使我國(guó)改革開放前文化、教育事業(yè)底子薄、設(shè)施差,與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)的狀況得到了改善。

2.經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展

改革開放30年間,我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值由3645億元增長(zhǎng)到24.95萬(wàn)億元,年均實(shí)際增長(zhǎng)9.8%,經(jīng)濟(jì)總量上升為世界第四。經(jīng)濟(jì)成分逐漸向多元化過渡,人們的工資收入更加多樣化,全國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入由343元增加到13786元,實(shí)際增長(zhǎng)6.5倍,農(nóng)民人均純收入由134元增加到4140元,實(shí)際增長(zhǎng)6.3倍,⑥人民生活水平從溫飽不足發(fā)展到總體小康。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展帶來(lái)的收入提高和生活水平改善使得許多家庭在保證基本的日常生活開支外,普遍有能力支付音樂學(xué)習(xí)費(fèi)用,這是我國(guó)社會(huì)音樂教育得以順利推進(jìn)的物質(zhì)保障。

3.大眾音樂教育觀念的轉(zhuǎn)變和音樂學(xué)習(xí)需求的激增

大眾音樂教育觀念的轉(zhuǎn)變和音樂學(xué)習(xí)需求的激增,是我國(guó)社會(huì)音樂教育得以發(fā)展的基石。1993年2月,原國(guó)家教育委員會(huì)制定頒布《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》,倡導(dǎo)實(shí)施素質(zhì)教育,2006年新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的頒布,更使得素質(zhì)教育作為一種政策理念以法律的形式被確定下來(lái),有力地扭轉(zhuǎn)了應(yīng)試教育觀念下音樂、美術(shù)、體育被視為“小三門”課程而長(zhǎng)期不被人們所重視的尷尬局面。與此同時(shí),前蘇聯(lián)、美國(guó)、日本等國(guó)外先進(jìn)教育理念和成功教育經(jīng)驗(yàn)的引入,也使音樂教育的社會(huì)關(guān)注度進(jìn)一步提高。上世紀(jì)80年代初,計(jì)劃生育政策在全國(guó)實(shí)施后,獨(dú)生子女的教育問題備受關(guān)注,為了讓孩子得到全面健康的發(fā)展,對(duì)能夠提高智商、陶冶情操的音樂、美術(shù)等課程的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)們更是不惜投入重金。近年來(lái)終身學(xué)習(xí)理念的提出和推廣,更使得社會(huì)音樂教育對(duì)象從青少年逐漸擴(kuò)大到中老年范圍。音樂教育觀念的轉(zhuǎn)變以及人們生活富足后對(duì)精神生活要求的提高,使文化消費(fèi)比例大幅攀升,音樂學(xué)習(xí)投入隨之增加,為我國(guó)社會(huì)音樂教育的發(fā)展提供了條件。

4.學(xué)校音樂教育、專業(yè)音樂教育及社會(huì)音樂教育三者間的良性互動(dòng)

學(xué)校音樂教育、專業(yè)音樂教育和社會(huì)音樂教育是我國(guó)音樂教育事業(yè)的三個(gè)有機(jī)組成部分。改革開放30年以來(lái),這三者的協(xié)同發(fā)展共同推進(jìn)了我國(guó)音樂教育事業(yè)的進(jìn)步。社會(huì)音樂教育在有益補(bǔ)充學(xué)校音樂教育的同時(shí),也為專業(yè)音樂教育注入了新鮮血液,極大地促進(jìn)了我國(guó)專業(yè)音樂教育的發(fā)展,而專業(yè)音樂教育的發(fā)展又為學(xué)校音樂教育和社會(huì)音樂教育培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的教學(xué)骨干,反過來(lái)也促進(jìn)了學(xué)校音樂教育和社會(huì)音樂教育的發(fā)展。這三者之間的良性互動(dòng),是我國(guó)社會(huì)音樂教育能夠穩(wěn)步前進(jìn)的根本動(dòng)因。

5.音樂演出市場(chǎng)的繁榮及各類音樂比賽的廣泛開展

音樂演出市場(chǎng)的繁榮和音樂比賽的廣泛開展有力地推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)音樂教育事業(yè)的發(fā)展。改革開放以后全國(guó)各地基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善,文化、娛樂場(chǎng)所數(shù)目大幅提升,到2007年,全國(guó)共有藝術(shù)表演場(chǎng)館2070個(gè),坐席多達(dá)1544156個(gè)。⑦各種形式和種類的音樂演出也更加豐富多彩。近年來(lái),各音樂演出機(jī)構(gòu)響應(yīng)中央號(hào)召,積極推出低票價(jià)、普及性質(zhì)的群眾音樂會(huì)及公益演出,舉辦各類免費(fèi)音樂知識(shí)講座,使社會(huì)音樂教育的內(nèi)容更加廣泛和充實(shí)。各地文化、宣傳、教育部門以及電視臺(tái)等機(jī)構(gòu),結(jié)合報(bào)紙、雜志、廣播電視及網(wǎng)絡(luò)宣傳等各自的優(yōu)勢(shì),積極舉辦各種面向全社會(huì)不同階層的音樂比賽,如中央電視臺(tái)主辦的“青年歌手大獎(jiǎng)賽”、“全國(guó)鋼琴小提琴大賽”和“少年兒童歌曲卡拉OK大獎(jiǎng)賽”,在豐富人們文化生活的同時(shí),也激發(fā)了廣大觀眾音樂學(xué)習(xí)的興趣。2004年,“青年歌手大獎(jiǎng)賽”首次加入原生態(tài)唱法,把我國(guó)各地區(qū)、各民族優(yōu)秀的音樂文化集中呈現(xiàn)在電視觀眾面前,拉近了傳統(tǒng)音樂文化和人們的距離,是解決長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)音樂文化在社會(huì)音樂教育中相對(duì)薄弱問題的一種有益嘗試。

6.樂器銷售業(yè)及出版發(fā)行業(yè)的興盛

樂器銷售業(yè)和出版發(fā)行業(yè)的興盛極大地豐富了社會(huì)音樂教育資源。改革開放30年以來(lái),我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制逐漸由單一公有制過渡到以公有制為主體,多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的多元化體制,在這種寬松的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,樂器銷售行業(yè)得以快速大規(guī)模地發(fā)展。至本世紀(jì)初,北京、上海、廣州、昆明等城市相繼出現(xiàn)了“樂器一條街”、“樂器城”等規(guī)模較大的樂器銷售集散地,為各種樂器的普及創(chuàng)造了條件。到2007年底時(shí),我國(guó)每百人擁有鋼琴2.36架,其他中高檔樂器6.03件。⑧隨著人們音樂生活日漸豐富、音樂學(xué)習(xí)不斷深入,各出版社、圖書(音像)發(fā)行公司也相繼出版發(fā)行了大量相關(guān)的圖書、音像制品來(lái)滿足人們不斷擴(kuò)大的音樂文化消費(fèi)需求。

7.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和推廣應(yīng)用

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是我國(guó)社會(huì)音樂教育發(fā)展不可或缺的推動(dòng)力之一。改革開放政策為中國(guó)帶來(lái)了科學(xué)的春天,1995年“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的提出更是直接推動(dòng)了科技發(fā)展,加速了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。隨著計(jì)算機(jī)、多功能數(shù)字電視、數(shù)字音樂播放器、智能手機(jī)等產(chǎn)品的應(yīng)用和推廣,特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及,國(guó)人的音樂生活進(jìn)入數(shù)字化和信息化時(shí)代,也引領(lǐng)我國(guó)的社會(huì)音樂教育進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)期。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、數(shù)字化多媒體教學(xué)等科技手段的應(yīng)用,為社會(huì)音樂教育的普及、社會(huì)音樂資源的合理應(yīng)用提供了便利條件,也拉近了中國(guó)社會(huì)音樂教育與世界的距離。北京音樂家協(xié)會(huì)、中央音樂學(xué)院蕭友梅音樂教育促進(jìn)會(huì)倡導(dǎo)的“人人音樂教育”等基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的“遠(yuǎn)程教育”工程的開展,使得音樂教學(xué)活動(dòng)超越了時(shí)空的界限,為師資匱乏地區(qū)及邊遠(yuǎn)地區(qū)的社會(huì)音樂教育發(fā)展注入了無(wú)限活力。

三、中國(guó)社會(huì)音樂教育現(xiàn)存的主要問題

改革開放政策推行后發(fā)生的諸多社會(huì)變革,把我國(guó)的社會(huì)音樂教育發(fā)展推進(jìn)到今天這樣一個(gè)空前活躍的時(shí)期。但由于發(fā)展速度過快,也出現(xiàn)了一些問題,不同程度地阻礙了我國(guó)社會(huì)音樂教育事業(yè)的健康發(fā)展。

1.社會(huì)音樂教育發(fā)展不均衡

首先,地區(qū)間社會(huì)音樂教育發(fā)展不均衡。改革開放以來(lái)我國(guó)社會(huì)音樂教育取得的成果并沒有在各地區(qū)均勻分布,受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約及地區(qū)政治、文化發(fā)展政策和特定區(qū)域結(jié)構(gòu)的影響,各地區(qū)社會(huì)音樂教育水平發(fā)展差異較大——中西部地區(qū)明顯落后于東部地區(qū),農(nóng)村明顯落后于城市。其次,各種社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)發(fā)展不均衡。依附于政府、學(xué)校、音樂院團(tuán)等的社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)財(cái)政支持豐厚,教學(xué)資源豐富,教師隊(duì)伍強(qiáng)大,發(fā)展增速大。而社區(qū)、個(gè)人等其他一些辦學(xué)力量興辦的社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)則在不同程度上受到財(cái)力、物力、師資等方面的限制發(fā)展較慢。

2.社會(huì)音樂教育評(píng)價(jià)機(jī)制有待完善

現(xiàn)行社會(huì)音樂教育評(píng)價(jià)主要通過社會(huì)音樂考級(jí)和音樂比賽兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)。與音樂比賽的淘汰性質(zhì)相比,社會(huì)音樂考級(jí)鑒定、評(píng)估的性質(zhì)決定了其能夠擁有更多的參與者,更具有群眾基礎(chǔ),更易推廣,也更容易成為被人們認(rèn)可的社會(huì)音樂教育評(píng)價(jià)手段,這也是社會(huì)音樂考級(jí)能夠在短期內(nèi)迅速發(fā)展的一個(gè)主要原因。但也正是這個(gè)原因?qū)е律鐣?huì)音樂考級(jí)逐漸有了壟斷業(yè)余音樂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的趨勢(shì)。然而,目前社會(huì)音樂考級(jí)的發(fā)展仍存在著不少問題,如考級(jí)政策尚不完善、考級(jí)管理有待提高等,以及社會(huì)音樂考級(jí)制度自身所存在的一些局限性,導(dǎo)致其暫時(shí)無(wú)法完全承載社會(huì)音樂教育評(píng)價(jià)之重。

3.社會(huì)音樂教育的發(fā)展缺乏長(zhǎng)效機(jī)制

近些年來(lái),具有音樂學(xué)習(xí)需求的人群日趨多樣化:一些初踏入工作崗位的青年人在學(xué)習(xí)壓力減輕、收入有所保障后希望通過音樂學(xué)習(xí)提高自身的藝術(shù)修養(yǎng);一些年輕父母希望通過接受音樂培訓(xùn)便于輔導(dǎo)孩子的音樂學(xué)習(xí);一些退休后生活安逸的老人希望通過音樂學(xué)習(xí)充實(shí)生活等。而目前看來(lái),社會(huì)音樂教育的對(duì)象基本呈斷層的倒“T”字形態(tài)——現(xiàn)有社會(huì)音樂教育活動(dòng)主要圍繞青少年兒童群體開展,針對(duì)中青年及老年人的社會(huì)音樂教育活動(dòng)極少,且與針對(duì)青少年兒童的社會(huì)音樂教育活動(dòng)無(wú)法銜接,尚未順應(yīng)社會(huì)發(fā)展形成終身型音樂素養(yǎng)培養(yǎng)模式,導(dǎo)致出現(xiàn)了低齡兒童與六旬老人同堂聽課的現(xiàn)象及部分接受過業(yè)余音樂學(xué)習(xí)的兒童在成年后除專業(yè)音樂學(xué)習(xí)和自學(xué)外找不到適宜音樂學(xué)習(xí)途徑的尷尬局面。

4. 社會(huì)音樂教育教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

社會(huì)音樂教育普及面廣、影響力大,需要一定比例的專職音樂教師。由于觀念轉(zhuǎn)變滯后及就業(yè)渠道不暢等原因,雖然近年來(lái)專業(yè)音樂教育教師輸出量增加,但專職從事社會(huì)音樂教育工作的教師還較少,且現(xiàn)有專職社會(huì)音樂教師缺少進(jìn)修機(jī)會(huì),知識(shí)更新較慢。目前主要的社會(huì)音樂教學(xué)活動(dòng)都由中、小學(xué)音樂教師、專業(yè)音樂院校教師及音樂院團(tuán)演職人員兼職完成,這些教師極大地推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)音樂教育的發(fā)展,但由于社會(huì)責(zé)任不同及個(gè)人精力所限,使他們無(wú)法替代專職社會(huì)音樂教師的角色。因此,目前的社會(huì)音樂教育教師結(jié)構(gòu)還有待進(jìn)一步調(diào)整。

5. 社會(huì)音樂培訓(xùn)市場(chǎng)缺乏規(guī)范的管理

在社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)的同時(shí),社會(huì)音樂培訓(xùn)市場(chǎng)的管理卻略顯滯后。從目前的管理體制來(lái)看,除各級(jí)各類文化、教育部門外,各地的宣傳、工商、稅務(wù)等部門也對(duì)社會(huì)音樂培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)行了一些規(guī)范性管理。但各部門之間缺少必要的協(xié)調(diào),在某些地方甚至出現(xiàn)了“政出多門”卻最終無(wú)人管理的情況。由于音樂培訓(xùn)市場(chǎng)豐厚的利潤(rùn)回報(bào),使得一些投機(jī)者混入到社會(huì)音樂培訓(xùn)的隊(duì)伍中來(lái),以賺取最大經(jīng)濟(jì)利益為目的,嚴(yán)重干擾了社會(huì)音樂教育活動(dòng)的正常開展。

6.大眾傳媒對(duì)社會(huì)音樂教育存在負(fù)面影響

傳媒業(yè)大規(guī)模的商業(yè)化運(yùn)作,使得不少傳媒機(jī)構(gòu)過于注重短期經(jīng)濟(jì)效益而忽視了其社會(huì)責(zé)任,導(dǎo)致快餐化、缺乏教育意義甚至是內(nèi)容低俗的音樂作品和書籍大量出現(xiàn),而優(yōu)秀音樂作品卻難于廣泛流傳,對(duì)鑒賞能力欠缺的群眾,尤其是人生觀、世界觀尚未形成的未成年人,造成了極其不良的影響,也給社會(huì)音樂教育的發(fā)展帶來(lái)了負(fù)面的影響。

黨的十七大報(bào)告提出了“推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮”⑨的偉大任務(wù),為社會(huì)音樂教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇,我們應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)大好時(shí)機(jī),鞏固改革開放以來(lái)社會(huì)音樂教育取得的豐碩成果,努力提高全民族的文化素質(zhì),推動(dòng)我國(guó)社會(huì)音樂教育事業(yè)的大發(fā)展大繁榮。

參考文獻(xiàn)

[1]李妲娜《業(yè)余音樂教育》,中國(guó)藝術(shù)研究院音樂研究所編,黃翔鵬主編《中國(guó)音樂年鑒·1987》,文化藝術(shù)出版社1987年12月版,第224—230頁(yè)。

[2]孫繼南《社會(huì)音樂教育——中國(guó)音樂教育40年之三》,《齊魯藝苑》1997年第3期。

1 國(guó)家統(tǒng)計(jì)局社會(huì)和科技統(tǒng)計(jì)司編《中國(guó)社會(huì)統(tǒng)計(jì)年鑒·2008》,中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社2008年9月版,第91—93頁(yè)。

2 于中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)局《中華人民共和國(guó)2008年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》,《新華月報(bào)·記錄》2009年第3期。

3 田也《全國(guó)樂器演奏(業(yè)余)考級(jí)報(bào)名結(jié)束》,《音樂周報(bào)》1991年1月25日第一版。

4 根據(jù)全國(guó)社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)中心網(wǎng)站(http?押//www.kaojionline.com/ArtExam/page4.html)公布的考級(jí)機(jī)構(gòu)資料統(tǒng)計(jì)。

5 財(cái)政部《關(guān)于2008年中央和地方預(yù)算執(zhí)行情況與2009年中央和地方預(yù)算草案的報(bào)告》,《新華月報(bào)·記錄》2009年第4期。

6 胡錦濤《在紀(jì)念黨的十一屆三中全會(huì)召開30周年大會(huì)上的講話》,《新華月報(bào)·記錄》2009年第1期。

7 數(shù)據(jù)來(lái)源同①,第58頁(yè)。

⑧國(guó)家統(tǒng)計(jì)局經(jīng)濟(jì)調(diào)查司編《2008年中國(guó)城市(鎮(zhèn))生活與價(jià)格年鑒》,中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社2008年11月版,第48頁(yè)。

張力元首都師范大學(xué)音樂學(xué)院2007級(jí)博士研究生

(責(zé)任編輯張寧)