何　強(qiáng)　王　洋

在今天開放的世界體系中,人類的經(jīng)濟(jì)活動、社會活動、文化活動等都在不同程度上相互影響或相互作用?！伴_放”是形容當(dāng)前世界特征的最恰當(dāng)?shù)脑~語,它不僅是世界各國發(fā)展的反映,也是時代進(jìn)步的主題。現(xiàn)在的大學(xué)生是改革開放后成長起來的新一代,他們愿意接受新的事物和觀點,嘗試新的生活方式,不循舊,不保守;他們思維獨(dú)立,具有批判精神和創(chuàng)造激情,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn);他們有很強(qiáng)的求知欲,做事講效率,有競爭意識;他們注重平等,熱衷參與,有法律意識;他們熱心社會活動,有公益意識,有較強(qiáng)的公民責(zé)任感。當(dāng)代青年大學(xué)生的這些行為和心理特點都顯示出全球化時代的深刻影響。隨著中國加入WTO和舉辦奧運(yùn)會,對外開放的廣度與深度將達(dá)到前所未有的程度。如何把握時代脈搏、緊跟時代潮流,以一種嶄新的面貌和進(jìn)取的精神來面對開放的世界,應(yīng)是教育界重點關(guān)注的問題。而如何培養(yǎng)出新一代具有面向世界的國際意識的大學(xué)生,就是我國高校思想政治教育工作在新世紀(jì)應(yīng)當(dāng)面對的新課題。[1]

一、培養(yǎng)大學(xué)生國際意識的必要性和緊迫性

1.迎接國際挑戰(zhàn),需要具有國際意識的人才

2001年12月11日,我國正式加入世界貿(mào)易組織(簡稱WTO),既標(biāo)志著我國的對外開放水平達(dá)到了一個新的階段,也意味著我國將要面臨的國際競爭更加激烈,面對的挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻。作為世貿(mào)組織的成員,在享有一定權(quán)利的同時也要履行相應(yīng)的義務(wù)。為了更好地適應(yīng)這一組織的規(guī)范,我國不論在體制管理方面還是在人才意識方面都需要有一個很大的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前,我國在法律體制、市場體制、思想觀念等方面還存在很多的缺陷,尤其缺乏具有國際意識的高素質(zhì)人才?！敖?jīng)濟(jì)全球化要求企業(yè)在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn),這就對大學(xué)提出了培養(yǎng)人才的新要求,大學(xué)只有向企業(yè)組織提供熟悉國際貿(mào)易、法律和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容的人才,才能受到歡迎。”[2]在國際市場上,企業(yè)之間的競爭表面上是產(chǎn)品的競爭,在更深層次上是具有國際意識人才的競爭。誰掌握了這樣的人才,誰就掌握了競爭的優(yōu)勢。因此,培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的國際意識成為各大高等院校教育的重要目標(biāo),也是適應(yīng)新的國際市場規(guī)則的基本要求。

2.人才缺失的現(xiàn)狀,使培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的國際意識刻不容緩

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程,我國的改革開放進(jìn)一步向縱深發(fā)展,這一過程中存在著許多問題,其中缺乏具有國際意識的人才就是擺在我們面前的一個很大的困難。當(dāng)前我國這類人才缺失的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在兩個方面:

(1)總量比較少。為了增強(qiáng)國家的國際競爭力,客觀上需要更多的具有國際意識的人才?！耙陨虾槔?2001年人力資源報告表明:上海市高級人才與人口的比例只有0.51%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于美國的1.64%、日本的4.97%、新加坡的1.52%,并且上海市人才國際化總體水平較低,缺少具有國際意識的通用人才?！盵3]上海一直是我國改革開放程度最高的地方,如果這里都存在這種人才缺失的現(xiàn)象,其它地區(qū)的情況就更嚴(yán)重了。

(2)分布不均勻。我國的基本國情決定我國各個地區(qū)的生產(chǎn)力發(fā)展水平是不平衡的,這就造成僅有的一些具有國際意識的人才在不同地區(qū)和不同行業(yè)中的分布極不平衡。這類人才往往集中在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和高薪行業(yè),而在一些經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)則很少,甚至沒有。

鑒于以上的情況,我們的各大高等院校有義務(wù)、有責(zé)任為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的具有國際意識的人才。

3.當(dāng)前的國際國內(nèi)形勢客觀上要求培養(yǎng)具有國際意識的大學(xué)生

進(jìn)入21世紀(jì),國際形勢發(fā)生了深刻的變化,經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化在曲折中不斷向前發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)日新月異,國家之間的競爭也日趨激烈。從國內(nèi)情況來看,我國的改革開放處于一個關(guān)鍵的時期,各種新問題、新情況層出不窮。尤其是我國加入世貿(mào)組織以后,要求我國進(jìn)一步融入全球化的市場模式。這些復(fù)雜的時代背景和國內(nèi)外形勢,要求當(dāng)代大學(xué)生要具有國際意識,能夠從全球的視角去審視我們國家的國際地位與作用,去分析國際形勢的變化發(fā)展趨勢。為了更好地應(yīng)對國內(nèi)外形勢變化發(fā)展的挑戰(zhàn),當(dāng)代大學(xué)生必須具有國際意識。

二、培養(yǎng)大學(xué)生國際意識的途徑與方法

1.設(shè)置國際教育課程,拓寬學(xué)生視野

伴隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化、一體化進(jìn)程的不斷推進(jìn)和世界多極化趨勢的日趨明顯,各個國家的教育也在不斷地走向國際化,融入到國際教育的大背景中。在大學(xué)教育日益走向國際化的背景下,為增強(qiáng)學(xué)生的國際意識,“高校要設(shè)置部分國際課程,引導(dǎo)學(xué)生了解世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、歷史、地理、民族等,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心世界熱點、難點,這應(yīng)成為大學(xué)文化素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”[4]通過教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行包括人文、科技、數(shù)學(xué)、外語、地理和社會研究在內(nèi)的跨國界、跨民族、跨學(xué)科的綜合性、比較性的國際教育,以此開闊學(xué)生的視野,使他們在觀察問題、分析問題時,能從大局著眼,用理性的態(tài)度去面對歷史與現(xiàn)實、國際與國內(nèi)的問題,并將關(guān)注的重點從本國的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展方面,拓展到世界發(fā)展的大趨勢上來。同時,我們還要充分發(fā)揮“兩課”的作用,要增開一些與國際政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面有關(guān)的課程,如《國際政治與經(jīng)濟(jì)》《國際金融與貿(mào)易》《國際關(guān)系》等等,通過這些教學(xué)潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的國際意識。

2.擴(kuò)大對外交流,充分利用國際教育資源

隨著國際教育服務(wù)貿(mào)易的大幅度增長,國際間的教育互動和合作也日益加強(qiáng)。任何一個國家都不可能關(guān)起門來孤立封閉地發(fā)展教育,每一個國家都需要學(xué)會利用他國的教育資源來彌補(bǔ)本國的不足。要利用機(jī)制優(yōu)勢,加強(qiáng)國際交流,包括學(xué)術(shù)交流、教師交流、學(xué)生交流;積極發(fā)展國際合作辦學(xué),選派教師參加國際學(xué)術(shù)研討會、交流會,參加跨國合作研究,以課題為中心召開國際研討會,開展校際的合作交流;要采取“走出去,請進(jìn)來”的方法,選派教師到國外去進(jìn)修、訪問、講學(xué)、搞合作研究,也可以與外國大學(xué)合作辦學(xué),把外國教材、教師引進(jìn)來;要大力吸引外國留學(xué)生到本校學(xué)習(xí),也要選拔本校的學(xué)生到國外留學(xué)。“出國留學(xué)被認(rèn)為是加強(qiáng)對外交流、培養(yǎng)國際意識的最佳途徑。從1978年到1997年,中國共有30萬人出國留學(xué),分布在103個國家和地區(qū),留學(xué)回國人員約9.6萬人。”[5]他們吸取了外國的優(yōu)秀文化成果,也在留學(xué)的過程中樹立了國際意識。除此之外,對于國內(nèi)比較薄弱的專業(yè)學(xué)科,政府應(yīng)該從經(jīng)濟(jì)上積極地支持學(xué)生到其他國家選修。這樣既可以提升學(xué)校的辦學(xué)水平,同時學(xué)生的國際意識也能得到很好地培養(yǎng)。

3.加強(qiáng)WTO相關(guān)知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用

加入世界貿(mào)易組織給我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇,同時也使我國面臨著很大的挑戰(zhàn),因此要加強(qiáng)對世貿(mào)組織相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。“世界貿(mào)易組織是一個具有國際法主體的處理國家和地區(qū)之間貿(mào)易規(guī)則的國際組織,世貿(mào)組織協(xié)議共包括29個法律文件,其內(nèi)容涵蓋貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易、與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)以及與貿(mào)易有關(guān)的措施等,內(nèi)容十分廣泛,這些法律文件確立了世貿(mào)組織一系列規(guī)則和機(jī)制,為世界提供了一個開放、公平、統(tǒng)一的多邊貿(mào)易體制框架,也就是提供了參與國際經(jīng)濟(jì)競爭的游戲規(guī)則。這些規(guī)則所體現(xiàn)的非歧視、國民待遇、市場開放、公平貿(mào)易、透明度等原則,以及有關(guān)例外條款,如綠箱、黃箱、藍(lán)箱等措施,對于我們都是一些全新的概念?！盵6]對于這些陌生的規(guī)則和條款,我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),以便運(yùn)用它們?yōu)槲覈慕?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),在激烈的國際競爭中保護(hù)國家的經(jīng)濟(jì)利益。這也是一個培養(yǎng)國際意識的過程。

4.要汲取世界教育精華,引進(jìn)國外先進(jìn)的教育理念

國際教育發(fā)展到今天,已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗和先進(jìn)的教育技術(shù)與方法,在教育體制、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面都有巨大的成就。因此我們要汲取世界教育精華,引進(jìn)國外先進(jìn)的教育理念,包括辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、管理機(jī)制以及引進(jìn)人才與資金,從而使我們的大學(xué)生也體驗到國外的教育教學(xué)理念,接受國外先進(jìn)的辦學(xué)模式,并在這個過程中培養(yǎng)起國際意識。

當(dāng)代大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望,在當(dāng)今競爭日趨激烈的國際社會中,培養(yǎng)他們的國際意識具有重要的意義。為此,各級政府和各高等院校應(yīng)集思廣益,通過多種途徑和方法,努力地培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的國際意識,從而使他們能夠擔(dān)負(fù)起自己的使命,為祖國的富強(qiáng)、中華民族的崛起貢獻(xiàn)自己的力量,奉獻(xiàn)自己的青春。

參考文獻(xiàn):

[1]韋鴻鵬.論高校思想政治工作中的國際意識問題[J].學(xué)術(shù)論壇,2003(2):159.

[2]戴曉霞,黃家豪,謝安邦.高等教育市場化[M].北京:北京大學(xué)出版社,2004:8.

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[4]方勇,李志仁.高等教育與國際創(chuàng)新體系[M].重慶:西南師范大學(xué)出版社,2006:3.

[5]陳學(xué)飛.高等教育國際化:跨世紀(jì)的大趨勢[M].福州:福建教育出版社,2003.

[6]儲成流.迎接“入世”挑戰(zhàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才[J].安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2002(2):45.