韋力：“愛國(guó)主義思想是我教育思想的根基?！?/h1>
2009-12-01 02:43:28
天津教育 2009年10期
韋力,86歲,云南華坪人。1948年畢業(yè)于北京中法大學(xué)文史系。1949年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。建國(guó)后,歷任津沽大學(xué)講師、天津市第一中學(xué)校長(zhǎng)、全國(guó)教育學(xué)會(huì)第一屆管理學(xué)會(huì)常務(wù)理事。被聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太教育辦事處認(rèn)定為普教專家。
1952年到1993年,韋力先生任天津市第一中學(xué)校長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)41年,這所學(xué)校凝結(jié)著他的心血和汗水,也是他的教育信仰和理想得以彰顯與實(shí)現(xiàn)的地方。天津市第一中學(xué)前身是建于1947年9月的天津市立中學(xué),1949年天津解放后,更名為天津市第一中學(xué),簡(jiǎn)稱天津一中?！懊涝找恢?與國(guó)同生,黨哺育下得繁榮”,韋力先生在他填詞的《天津一中校歌》中這樣寫道。的確,天津一中正是在新中國(guó)60年和平與發(fā)展的進(jìn)程中“向上生長(zhǎng)”,在愛國(guó)主義精神的熏陶下不斷進(jìn)步,祖國(guó)的繁榮昌盛為學(xué)校提供了生長(zhǎng)的空間和進(jìn)步的土壤。韋力先生的樸素教育觀如同這片土壤中的一粒種子,愛國(guó)主義思想是它的根須,進(jìn)步的社會(huì)發(fā)展環(huán)境是它的養(yǎng)料,優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教育質(zhì)量是它結(jié)下的累累碩果。韋力先生的樸素教育觀是一種“愛的教育”,愛教師、愛學(xué)生,逆境面前,愛是保護(hù),順境之中,愛是提醒。韋力先生的樸素教育觀也是一種“學(xué)習(xí)的態(tài)度”。韋力先生初到一中,就向全體師生表態(tài):“我是來學(xué)習(xí)的,向教師、職工、學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)怎么辦好一所學(xué)校?！表f力先生的樸素教育觀還是一種“成功教育”。他以“寧做大事,不做大官”為座右銘,他說,“辦好學(xué)校,當(dāng)好校長(zhǎng),辦成事”,“成功了,才一生無悔”。更重要的是,讓每一個(gè)師生走向成功。在談話過程中,他一再?gòu)?qiáng)調(diào):“中國(guó)的知識(shí)分子是愛國(guó)的,愛國(guó)是一種‘本能。知識(shí)分子思想的主流是愛國(guó)主義思想,這是一股強(qiáng)大的精神力量,不可小視?！被仡櫺轮袊?guó)60年教育的發(fā)展,愛國(guó)情、報(bào)國(guó)志是引發(fā)最多共鳴的主旋律和時(shí)代最強(qiáng)音。在此基礎(chǔ)上,韋力先生啟示后人,我們?nèi)绾无k學(xué)校,如何做教師,如何思考教育。
“不求人人升學(xué),但求人人成材”
韋力先生認(rèn)為,給學(xué)生成材打基礎(chǔ)的著眼點(diǎn),應(yīng)放在創(chuàng)造條件讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展上,學(xué)校要密切注意學(xué)生的動(dòng)向,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教?！俺鋈瞬诺膶W(xué)校是好學(xué)校,能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才的教師是好教師”,這是他的“好學(xué)校、好教師觀”。
1987年9月,在接受新華社記者采訪時(shí),他把自己的育人思想概括為“不求人人升學(xué),但求人人成材”。他指出,中學(xué)時(shí)代應(yīng)當(dāng)賦予每個(gè)人很多東西,如堅(jiān)定的政治方向、靈活的思想方法、豐富的文化知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)等。韋力先生正是本著“不求人人升學(xué),但求人人成材”的指導(dǎo)思想,貫徹教育方針,不僅按照國(guó)家頒發(fā)的教育計(jì)劃來實(shí)施全面發(fā)展的教育,而且著眼于讓各種人才苗子得以健康成長(zhǎng)的學(xué)校教育環(huán)境建設(shè)。除此之外,還要給學(xué)生指出發(fā)展的正確導(dǎo)向,對(duì)學(xué)生進(jìn)行方針教育,幫助他們樹立全面發(fā)展的思想。
“做教育家型的教師”
韋力先生認(rèn)為,做教育家型的教師應(yīng)該成為每一位教師的職業(yè)理想。教育家型的教師有明確的教育思想、教育理想,有高尚的師德、師風(fēng),有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。教育家型教師的教育思想是:育人為本,教學(xué)為主,全面發(fā)展,學(xué)有所長(zhǎng)。
教育家型教師的師德、師風(fēng),以“三熱愛”(愛祖國(guó)、愛教育、愛學(xué)生)為基礎(chǔ),體現(xiàn)在教育教學(xué)實(shí)踐中是“四心”“四不倒”的精神和態(tài)度?！八男摹奔唇逃聵I(yè)心、教育責(zé)任心、為人師表的自尊心和為了適應(yīng)工作要求而不斷充實(shí)和完善自己的上進(jìn)心?！八牟坏埂笔恰八男摹钡男袨楸憩F(xiàn),即問不倒,對(duì)學(xué)生提出的或工作中遇到的問題要千方百計(jì)尋求答案,給予解決;難不倒,遇到的任何困難都有勇氣去克服;累不倒,教師工作再忙再累,也要撐得住,堅(jiān)持下去;氣不倒,工作中遇到的讓人生氣或委屈的事,一定要用正確的態(tài)度來對(duì)待,決不因生氣而放棄工作。
韋力先生60年教育思想拾零
★愛國(guó)主義思想是我教育思想的根基。
★學(xué)校整體改革要從體制上落實(shí)校長(zhǎng)辦學(xué)的主體地位、教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,要調(diào)動(dòng)學(xué)校工作人員和學(xué)生群體的積極性、主動(dòng)性。
★學(xué)校要堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),實(shí)現(xiàn)科研水平、教學(xué)質(zhì)量、教師能力提高的“三結(jié)合”。
★學(xué)生正確思想的形成,是以信仰為前提、感受為基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)方法為關(guān)鍵的。思想道德教育要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題的觀點(diǎn)、方法,在觀點(diǎn)、方法的積累中打下世界觀的基礎(chǔ)。
★變“教材”為“學(xué)材”,引導(dǎo)學(xué)生激活舊知、探索新知,是教法優(yōu)化的衡量尺度。
★學(xué)校育人環(huán)境的建設(shè),應(yīng)注意“雙向出人才”:既培養(yǎng)學(xué)生成材,又促進(jìn)教師成材。
★以造就專家型教師為目標(biāo),實(shí)施崗位練兵“三全”,即全體教師、教師工作的全過程、教師的全面素質(zhì)。
★新中國(guó)60年教育的發(fā)展,突出的成就是提出了素質(zhì)教育理念。它的本質(zhì)是培養(yǎng)人才,素質(zhì)教育是“打基礎(chǔ)教育”。
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1952年到1993年,韋力先生任天津市第一中學(xué)校長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)41年,這所學(xué)校凝結(jié)著他的心血和汗水,也是他的教育信仰和理想得以彰顯與實(shí)現(xiàn)的地方。天津市第一中學(xué)前身是建于1947年9月的天津市立中學(xué),1949年天津解放后,更名為天津市第一中學(xué),簡(jiǎn)稱天津一中?！懊涝找恢?與國(guó)同生,黨哺育下得繁榮”,韋力先生在他填詞的《天津一中校歌》中這樣寫道。的確,天津一中正是在新中國(guó)60年和平與發(fā)展的進(jìn)程中“向上生長(zhǎng)”,在愛國(guó)主義精神的熏陶下不斷進(jìn)步,祖國(guó)的繁榮昌盛為學(xué)校提供了生長(zhǎng)的空間和進(jìn)步的土壤。韋力先生的樸素教育觀如同這片土壤中的一粒種子,愛國(guó)主義思想是它的根須,進(jìn)步的社會(huì)發(fā)展環(huán)境是它的養(yǎng)料,優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教育質(zhì)量是它結(jié)下的累累碩果。韋力先生的樸素教育觀是一種“愛的教育”,愛教師、愛學(xué)生,逆境面前,愛是保護(hù),順境之中,愛是提醒。韋力先生的樸素教育觀也是一種“學(xué)習(xí)的態(tài)度”。韋力先生初到一中,就向全體師生表態(tài):“我是來學(xué)習(xí)的,向教師、職工、學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)怎么辦好一所學(xué)校?！表f力先生的樸素教育觀還是一種“成功教育”。他以“寧做大事,不做大官”為座右銘,他說,“辦好學(xué)校,當(dāng)好校長(zhǎng),辦成事”,“成功了,才一生無悔”。更重要的是,讓每一個(gè)師生走向成功。在談話過程中,他一再?gòu)?qiáng)調(diào):“中國(guó)的知識(shí)分子是愛國(guó)的,愛國(guó)是一種‘本能。知識(shí)分子思想的主流是愛國(guó)主義思想,這是一股強(qiáng)大的精神力量,不可小視?！被仡櫺轮袊?guó)60年教育的發(fā)展,愛國(guó)情、報(bào)國(guó)志是引發(fā)最多共鳴的主旋律和時(shí)代最強(qiáng)音。在此基礎(chǔ)上,韋力先生啟示后人,我們?nèi)绾无k學(xué)校,如何做教師,如何思考教育。
“不求人人升學(xué),但求人人成材”
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“做教育家型的教師”
韋力先生認(rèn)為,做教育家型的教師應(yīng)該成為每一位教師的職業(yè)理想。教育家型的教師有明確的教育思想、教育理想,有高尚的師德、師風(fēng),有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。教育家型教師的教育思想是:育人為本,教學(xué)為主,全面發(fā)展,學(xué)有所長(zhǎng)。
教育家型教師的師德、師風(fēng),以“三熱愛”(愛祖國(guó)、愛教育、愛學(xué)生)為基礎(chǔ),體現(xiàn)在教育教學(xué)實(shí)踐中是“四心”“四不倒”的精神和態(tài)度?！八男摹奔唇逃聵I(yè)心、教育責(zé)任心、為人師表的自尊心和為了適應(yīng)工作要求而不斷充實(shí)和完善自己的上進(jìn)心?！八牟坏埂笔恰八男摹钡男袨楸憩F(xiàn),即問不倒,對(duì)學(xué)生提出的或工作中遇到的問題要千方百計(jì)尋求答案,給予解決;難不倒,遇到的任何困難都有勇氣去克服;累不倒,教師工作再忙再累,也要撐得住,堅(jiān)持下去;氣不倒,工作中遇到的讓人生氣或委屈的事,一定要用正確的態(tài)度來對(duì)待,決不因生氣而放棄工作。
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★愛國(guó)主義思想是我教育思想的根基。
★學(xué)校整體改革要從體制上落實(shí)校長(zhǎng)辦學(xué)的主體地位、教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,要調(diào)動(dòng)學(xué)校工作人員和學(xué)生群體的積極性、主動(dòng)性。
★學(xué)校要堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),實(shí)現(xiàn)科研水平、教學(xué)質(zhì)量、教師能力提高的“三結(jié)合”。
★學(xué)生正確思想的形成,是以信仰為前提、感受為基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)方法為關(guān)鍵的。思想道德教育要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題的觀點(diǎn)、方法,在觀點(diǎn)、方法的積累中打下世界觀的基礎(chǔ)。
★變“教材”為“學(xué)材”,引導(dǎo)學(xué)生激活舊知、探索新知,是教法優(yōu)化的衡量尺度。
★學(xué)校育人環(huán)境的建設(shè),應(yīng)注意“雙向出人才”:既培養(yǎng)學(xué)生成材,又促進(jìn)教師成材。
★以造就專家型教師為目標(biāo),實(shí)施崗位練兵“三全”,即全體教師、教師工作的全過程、教師的全面素質(zhì)。
★新中國(guó)60年教育的發(fā)展,突出的成就是提出了素質(zhì)教育理念。它的本質(zhì)是培養(yǎng)人才,素質(zhì)教育是“打基礎(chǔ)教育”。
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