杜和平

【摘要】 黨校作為培訓(xùn)黨員、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的重要陣地,要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展就必須采用新的教育技術(shù),改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式,在信息化教學(xué)環(huán)境下以新的教學(xué)理念、思路和教學(xué)設(shè)計(jì),使黨校教學(xué)適應(yīng)提高黨政領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的需要。

【關(guān)鍵詞】 地市級(jí)黨校;教育;信息化

一、目前地市級(jí)黨校教育信息化的現(xiàn)狀

當(dāng)前地市級(jí)黨校在教學(xué)對(duì)象上能夠把信息化技術(shù)用于教學(xué)上的主要是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)班次,在函授教學(xué)方面用的很少,主要是中央黨校的遠(yuǎn)程教學(xué)。用于滿(mǎn)足教學(xué)的信息化設(shè)備有電腦、投影儀、音響、麥克風(fēng)等,教師采用的教學(xué)課件多為PPT幻燈片,基本上能滿(mǎn)足各個(gè)教學(xué)方式的需要,如傳統(tǒng)的講授方式、案例教學(xué)方式、情景模擬發(fā)式。此外,網(wǎng)絡(luò)也走進(jìn)了教室和電子圖書(shū)館的建立等。

計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)的出現(xiàn),使圖、文、聲于一體的認(rèn)知環(huán)境和先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),使得人們關(guān)于教育、教學(xué)的傳統(tǒng)觀念發(fā)生了很大變化,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)理論、教育思想,甚至教學(xué)體制的變革。黨校作為黨的干部教育基地,如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流,重視信息化教育。這是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的需要,也是新世紀(jì)黨校發(fā)展的需要。

二、目前地市級(jí)黨校發(fā)展教育信息化存在的問(wèn)題

1.信息化設(shè)備不完善

由于經(jīng)費(fèi)不足,導(dǎo)致不能完全滿(mǎn)足教學(xué)的需要,如函授的教學(xué)。在教學(xué)中甚至有的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課的講授也沒(méi)有電腦。

2.教師掌握信息化設(shè)備和教學(xué)軟件能力差

有的教師對(duì)電腦知識(shí)缺乏系統(tǒng)的掌握,即便有的家里有電腦,多為臺(tái)式的,對(duì)教學(xué)用的筆記本電腦仍感畏懼,對(duì)投影儀的使用更是知道甚少,在開(kāi)始上課時(shí),為同時(shí)掌握它而發(fā)愁。黨校教師電腦水平有差異,在制作教學(xué)課件時(shí),有的課件很好,有的就很差,即便有的教師理論專(zhuān)業(yè)課水平很高,由于制作的教學(xué)課件不夠好,就不能更好地滿(mǎn)足教學(xué)的需要。

3.信息化管理不到位

黨校出于安全的需要通常采用專(zhuān)人管理信息化設(shè)備,有的甚至是一人管理,在實(shí)際工作中就暴露了一些問(wèn)題。如在主體班上課時(shí),由于同時(shí)上課的班次較多,管理人員無(wú)法滿(mǎn)足每個(gè)教室信息化設(shè)備的連接,這時(shí)就需要上該課的專(zhuān)業(yè)課教師自己親自動(dòng)手操作,由于不太了解,經(jīng)常造成設(shè)備的毀壞和不能正常連接,無(wú)法保證教學(xué)的需要。

4.對(duì)信息化教學(xué)認(rèn)識(shí)不夠

認(rèn)為教育信息化就是制作教學(xué)課件-PPT,沒(méi)有把傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)課和信息化教學(xué)技術(shù)進(jìn)行完整的結(jié)合,不能建構(gòu)有效的教學(xué)方式,來(lái)促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。信息技術(shù)與課程整合絕非信息技術(shù)與課程的簡(jiǎn)單相加,要以課程為出發(fā)點(diǎn),讓信息技術(shù)服務(wù)于課程。信息技術(shù)要作為一種重要工具,被用來(lái)系統(tǒng)地處理原有課程的各個(gè)方面,全面結(jié)合在課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,以便更好地完成課程目標(biāo)。

三、建立地市級(jí)黨校發(fā)展教育信息化的對(duì)策

1.提高對(duì)黨校實(shí)現(xiàn)教育信息化的認(rèn)識(shí)

首先,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視確保信息化建設(shè)的資金,圍繞地市級(jí)黨校教育信息化的需要,盡量保證黨校各個(gè)教學(xué)班次對(duì)信息化設(shè)備的要求。其次,突出應(yīng)用為主的特點(diǎn),有針對(duì)性地完全滿(mǎn)足重要班次的需要,如大型綜合報(bào)告廳的需要。

2.開(kāi)展信息化教學(xué)的培訓(xùn)與研討

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),開(kāi)展信息化教學(xué)的培訓(xùn),黨校計(jì)算機(jī)老師應(yīng)不斷地對(duì)廣大的教師進(jìn)行信息化教學(xué)方面的培訓(xùn),提高教師制作教學(xué)課件的能力和水平。

3.培養(yǎng)一支高素質(zhì)的研發(fā)和管理隊(duì)伍

信息化教學(xué)的主管部門(mén)是黨校,是信息化教學(xué)的研究者、管理者、培訓(xùn)的指導(dǎo)者和保障者,起著領(lǐng)頭雁的作用。技術(shù)和管理人員素質(zhì)的高低直接影響了信息化教學(xué)的正常開(kāi)展,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的研發(fā)和管理隊(duì)伍至關(guān)重要。

4.信息化教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的結(jié)合

隨著我國(guó)教學(xué)信息化進(jìn)程的推進(jìn)以及信息化教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,信息化教學(xué)越來(lái)越能滿(mǎn)足教學(xué)的需要而將會(huì)成為一種主流的教學(xué)方式。信息化教學(xué)的開(kāi)展給黨校教學(xué)帶來(lái)了翻天覆地的變化,黨校應(yīng)積極創(chuàng)造條件,大膽涉足信息化教學(xué)。

與此同時(shí),不應(yīng)完全否定傳統(tǒng)課堂教學(xué)的特點(diǎn),傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,有利于教學(xué)的組織、管理和教學(xué)過(guò)程的調(diào)控,對(duì)教學(xué)環(huán)境建設(shè)要求比較低,教學(xué)效率比較高,更重要的是教師與學(xué)員之間的理論交流則課堂教學(xué)的補(bǔ)充。目前的信息化教學(xué)也并非十全十美,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與信息化教學(xué)各有長(zhǎng)短,黨校應(yīng)充分發(fā)揮其特有的人文和情感氛圍,注重教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì),尋求課堂教學(xué)和信息化教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),充分保障黨校作為培訓(xùn)黨員、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的重要陣地的需要。

參考文獻(xiàn)

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