張　昕

編者按:

蘇州中學(xué)作為出席此次論壇中的唯一一所來(lái)自普教系統(tǒng)的學(xué)校,他在培養(yǎng)領(lǐng)袖與創(chuàng)業(yè)者的過(guò)程中,有很多值得我們借鑒的地方。讓我們一起走進(jìn)這所擁有974年悠久歷史的江南名校,體會(huì)學(xué)校社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展給我們職教創(chuàng)業(yè)教育帶來(lái)的啟示。

作者簡(jiǎn)介:張昕,1982年1月畢業(yè)于蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)系。1986年經(jīng)鄉(xiāng)村中學(xué)工作4年半后調(diào)至江蘇省蘇州中學(xué)。1989年經(jīng)選拔受?chē)?guó)家教委派遣,獲文部省獎(jiǎng)學(xué)金赴日本神戶(hù)大學(xué)研究生院留學(xué)兩年,專(zhuān)攻“學(xué)校經(jīng)營(yíng)學(xué)”。1991年回國(guó)擔(dān)任教務(wù)處副主任。1995年擔(dān)任副校長(zhǎng),分管教學(xué)與國(guó)際交流。1999年獲管理學(xué)碩士學(xué)位。2003年兼任園區(qū)校校長(zhǎng)。2006年考入東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士課程。2007年擔(dān)任蘇州中學(xué)校長(zhǎng),并任蘇州大學(xué)教育學(xué)院兼職教授碩士生導(dǎo)師。

蘇州中學(xué)自范仲淹創(chuàng)始已有974年的歷史,是一所既充滿傳奇又富有活力的江南名校。蘇州中學(xué)的人們一直以校史上曾擁有過(guò)為數(shù)眾多的大師級(jí)名人而感到自豪。

三個(gè)思考題

進(jìn)入21世紀(jì)以后,有3個(gè)思考題促使蘇中人感悟到“社團(tuán)”在人才培養(yǎng)中的獨(dú)特價(jià)值。

思考題1:2000年前任教育部副部長(zhǎng)韋鈺院士視察蘇州中學(xué)時(shí),面對(duì)校史館里眾多的大師照片,囑咐我們要弘揚(yáng)傳統(tǒng)、繼續(xù)培養(yǎng)領(lǐng)袖和精英級(jí)的人才。如何培養(yǎng)?

思考題2:省政協(xié)聯(lián)組討論發(fā)言時(shí),我針對(duì)大學(xué)擴(kuò)招、就業(yè)困難等問(wèn)題提出觀點(diǎn),要教育學(xué)生觀念意識(shí)革命,變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)創(chuàng)業(yè)。如何教育?

許多媒體提及未來(lái)急需人才時(shí),所述的都是專(zhuān)業(yè)型、技能型的人才;事實(shí)上,現(xiàn)在學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也幾乎都是學(xué)習(xí)型、研究型的人才。但我贊成的觀點(diǎn)是,真正急需而又奇缺的倒是創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型的人才。有人說(shuō)過(guò):一個(gè)人創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)十個(gè)人就業(yè)。創(chuàng)業(yè)者給民眾帶來(lái)的實(shí)惠、給社會(huì)創(chuàng)造的財(cái)富是不可低估的。

思考題3:審視學(xué)校內(nèi)部,一度受社會(huì)多元價(jià)值觀的影響,功利主義和享樂(lè)主義使得學(xué)生熱衷的課外生活要么是奧賽培訓(xùn)、要么是電腦游戲,其他一概不感興趣,曾經(jīng)活躍的學(xué)生社團(tuán)和興趣小組變得冷冷清清。如何改變?

當(dāng)年,校學(xué)生代表大會(huì)上筆者做了一個(gè)報(bào)告,題目為《學(xué)校社團(tuán)體制改革》。提出了以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)(創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力)為目的,以模擬企業(yè)運(yùn)作為方法,推進(jìn)學(xué)校社團(tuán)工作的思路。

我們把學(xué)生會(huì)比作政府機(jī)關(guān),把傳統(tǒng)社團(tuán)比作國(guó)有企業(yè),把學(xué)生自發(fā)社團(tuán)比作民營(yíng)企業(yè),我們成立學(xué)生會(huì)下屬社團(tuán)部(現(xiàn)為社團(tuán)管理中心)相當(dāng)于工商局。我們鼓勵(lì)學(xué)生依照學(xué)校的《社團(tuán)章程》自發(fā)組織、申請(qǐng)注冊(cè)社團(tuán)。我們主張學(xué)生社團(tuán)自發(fā)組建、自主管理、自聘顧問(wèn)、自籌資金。我們要求學(xué)生社團(tuán)遵守“企業(yè)法”“知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法”,我們支持學(xué)生社團(tuán)相互競(jìng)爭(zhēng)、共同合作。我們?cè)诤鯇W(xué)生社團(tuán)的成立、運(yùn)作、經(jīng)營(yíng)、發(fā)展、延續(xù)等過(guò)程,以及過(guò)程中學(xué)生遇到的問(wèn)題和學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程。

60個(gè)學(xué)生社團(tuán)

對(duì)此,學(xué)生們的認(rèn)同度、向往度和參與度非常高漲。

蘇中人鼓勵(lì)學(xué)生們:

永遠(yuǎn)的話題——誰(shuí)不想成為領(lǐng)袖?誰(shuí)不想擁有財(cái)富?

十年后的話題——選擇就業(yè),還是選擇創(chuàng)業(yè)?

現(xiàn)在的話題——要學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè),先學(xué)會(huì)創(chuàng)社。

我們現(xiàn)在擁有60個(gè)學(xué)生社團(tuán)。

本部35個(gè):

滄浪文學(xué)社/開(kāi)復(fù)社/春雨生態(tài)社/民樂(lè)團(tuán)/極真空手道社/Discover/模擬聯(lián)合國(guó)/愛(ài)心餡/One On One動(dòng)漫社/Detective APTX4689偵探社/DIY社團(tuán)/外語(yǔ)社(意、法、日)/輪滑社/綠色樂(lè)團(tuán)/Single Bed/廣播站/日語(yǔ)社/弈緣棋社/電視臺(tái)/弦樂(lè)團(tuán)/棋士團(tuán)/英語(yǔ)角/Breeze Of Fashion/IDEA/心語(yǔ)沙龍/Old Clothes/Sunflower/Economics view/Table te-

nnis/西餐社/紅十字會(huì)/愛(ài)迪生俱樂(lè)部/蘇格拉底直面聊天會(huì)/學(xué)生CEO社/心健俱樂(lè)部。

園區(qū)校25個(gè):

未來(lái)之星足球/ZM街球社/T.O.R搖滾/S.P舞臺(tái)劇團(tuán)/Jingle廣播社/英語(yǔ)精英社/漫漫游動(dòng)漫社/Fly羽毛球社/籃球社/Log Simple/Sweeti甜品社/破曉網(wǎng)球社/Just We義賣(mài)社/鼓樂(lè)團(tuán)/文學(xué)社/未來(lái)科技社/舞蹈社團(tuán)/服裝社/乒乓社/毛毛愛(ài)書(shū)會(huì)/環(huán)保協(xié)會(huì)/BLAZ搖滾樂(lè)團(tuán)/傘社/西馬學(xué)社/四葉草工作室。

改革以來(lái),其中有些運(yùn)作成功的、生命力強(qiáng)的社團(tuán)(如Single Bed等)已代代相傳近十年了。最古老的社團(tuán)如“滄浪文學(xué)社”已50多歲了。當(dāng)然也有些社團(tuán)因內(nèi)部或外部的種種原因而“倒閉”夭折,這是正常的物盡天擇、大浪淘沙、適者生存、優(yōu)勝劣汰。社團(tuán)現(xiàn)在已成為學(xué)生們校園生活的一個(gè)不可缺少的組成部分。我們把這些特定意義的社團(tuán),自稱(chēng)為“創(chuàng)業(yè)社團(tuán)”。

一個(gè)假設(shè)命題

我們?cè)O(shè)立學(xué)生會(huì)社團(tuán)部(社團(tuán)管理中心),制定《蘇州中學(xué)社團(tuán)章程》,鼓勵(lì)并要求新社團(tuán)依照有關(guān)的條件和程序進(jìn)行申請(qǐng)登記注冊(cè),引進(jìn)“法人”概念,并計(jì)劃啟動(dòng)監(jiān)督機(jī)制,意在讓學(xué)生真實(shí)體會(huì)“企業(yè)”的意義和創(chuàng)業(yè)的規(guī)矩。

我們?cè)趯W(xué)年初舉行社團(tuán)市場(chǎng)活動(dòng),實(shí)際上是一個(gè)市場(chǎng)化的雙向選擇大會(huì)。每個(gè)社團(tuán)竭盡創(chuàng)意制作海報(bào)廣告、策劃市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng),以求面向高一新生宣傳推銷(xiāo)自身社團(tuán),吸引并招募到優(yōu)秀新員,促使自身發(fā)展壯大。每個(gè)高一新生以自愿和興趣為原則,可以選擇經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的應(yīng)聘程序加入某一至兩個(gè)社團(tuán),也可選擇作為新的創(chuàng)業(yè)者集結(jié)若干志同道合者成立新社團(tuán),當(dāng)然亦可成為逍遙派。他們自然體驗(yàn)到了就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和無(wú)業(yè)的滋味。

我們要求各社團(tuán)利用會(huì)費(fèi)或取得社會(huì)資助的辦法解決運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi),校方給與優(yōu)秀社團(tuán)或重大活動(dòng)以獎(jiǎng)勵(lì)資助。學(xué)生在此學(xué)會(huì)了請(qǐng)律師、簽協(xié)議、依法行事;學(xué)會(huì)了建立財(cái)務(wù)制度、理財(cái)和廉政;學(xué)會(huì)了社交、合作、協(xié)調(diào)和處理危機(jī);學(xué)會(huì)了策劃、組織、運(yùn)營(yíng)和尋求發(fā)展。

我們要求學(xué)生升入高三前物色接班人,進(jìn)行“權(quán)力交接”。進(jìn)入高三后退居二線“扶上馬送一程”,確保自身社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。

我們?cè)趯W(xué)年末舉行社團(tuán)大會(huì),回顧總結(jié),展示成就,通過(guò)大眾投票表彰優(yōu)秀社團(tuán)、社團(tuán)領(lǐng)袖和社團(tuán)精英。并擬建立社團(tuán)領(lǐng)袖及精英的發(fā)展跟蹤網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),以求證明“要學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè),先學(xué)會(huì)創(chuàng)社”的假設(shè)命題。

一種領(lǐng)導(dǎo)力

我們?cè)O(shè)立“社團(tuán)營(yíng)地”。策劃“學(xué)生CEO訓(xùn)練營(yíng)”,求得與美國(guó)MIT的合作,聯(lián)合進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。我們組織學(xué)生參加美國(guó)獨(dú)立學(xué)校聯(lián)合會(huì)策劃的“全球?qū)W生領(lǐng)袖大會(huì)(哥斯達(dá)黎加)”,成為目前的中國(guó)唯一加盟校。我們正在計(jì)劃建立社團(tuán)與企業(yè)的伙伴關(guān)系。

我們還有學(xué)生自主創(chuàng)辦的《蘇中創(chuàng)業(yè)社團(tuán)》雜志、《青果》雜志、《蘇中學(xué)生報(bào)》以及各種有意義、有特色的活動(dòng),質(zhì)量之高“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”。2008年,《蘇中創(chuàng)業(yè)社團(tuán)》雜志被評(píng)為全國(guó)校園刊物一等獎(jiǎng)第一名。

學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)幾乎濃縮了所有的社會(huì)元素,讓學(xué)生提前體驗(yàn)到今后將要遇到的各種情形,學(xué)到了課堂上學(xué)不到的東西,使他們?cè)诮窈蟛饺肷鐣?huì)之前已成為有經(jīng)驗(yàn)者、有準(zhǔn)備者,從而有可能捷足先登、勝人一籌。當(dāng)然學(xué)生因年輕、缺乏經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷,自然會(huì)在工作中出現(xiàn)問(wèn)題或者犯錯(cuò)誤,這正是我們所求之不得的,因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“問(wèn)題與錯(cuò)誤是最好的教育機(jī)會(huì),是成長(zhǎng)的必經(jīng)臺(tái)階”。作為教育工作者相應(yīng)的職責(zé)就是通過(guò)敏銳地洞察和智慧的方法,給予及時(shí)有效的咨詢(xún)和指導(dǎo)。因此很多的工作自然是學(xué)生自己的創(chuàng)意、最多是在成年人的啟發(fā)之下獨(dú)立完成的。

我們也認(rèn)識(shí)到,領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)并非要等到高職或大學(xué)階段,從小就可以潛移默化;領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)并非是課堂教學(xué)紙上談兵就能實(shí)現(xiàn)的,要靠工作實(shí)踐;大教育家杜威先生所倡導(dǎo)的“做中學(xué)”理念,不僅適用于技術(shù)教育領(lǐng)域,在領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)層面也同樣有著不可低估的價(jià)值。

目前,我們的學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)正處于一個(gè)活躍期。一個(gè)個(gè)新生社團(tuán)誕生;一個(gè)個(gè)優(yōu)秀社團(tuán)成長(zhǎng);一個(gè)個(gè)成熟社團(tuán)傳代。與此同時(shí),一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的、杰出的青年人也被造就出來(lái)。我們相信:未來(lái)的學(xué)術(shù)帶頭人、未來(lái)的企業(yè)家、未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)人就在其中。

一種“玩”的教育

當(dāng)然年輕人的很多不成熟自然會(huì)在工作中暴露出來(lái),然而年輕人的真正成熟也必定會(huì)在工作中培養(yǎng)起來(lái)。

學(xué)生在自編的《蘇中創(chuàng)業(yè)社團(tuán)》雜志第三期上的廣告辭,一語(yǔ)道出內(nèi)心:

來(lái)蘇州不游虎丘?不要緊!

來(lái)蘇中不玩社團(tuán)?乃一大憾!

“玩”字很耐人尋味。孩子總是孩子,玩耍乃是天性。緊張的學(xué)習(xí)也需要調(diào)節(jié),人才更需要學(xué)識(shí)與能力兼?zhèn)?、個(gè)性與社會(huì)性兼?zhèn)?。孩子們誰(shuí)都有玩興,誰(shuí)身上都有潛在的能量,誰(shuí)累了都會(huì)換種玩法,誰(shuí)煩都會(huì)尋找快樂(lè)。難怪他們會(huì)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,難怪他們會(huì)陷入“早戀”,難怪他們會(huì)“鋌而走險(xiǎn)”,因?yàn)樗麄儧](méi)有更好的“玩法”。常言“寓教于樂(lè)”,要會(huì)開(kāi)發(fā)“玩”的教育。要能玩出檔次來(lái),玩出意義來(lái),玩出教育來(lái)。

我深有體會(huì)“社團(tuán)是一種很好的玩法”。不需高超的技巧,只需高明的指導(dǎo),很具備對(duì)孩子們的吸引力和誘惑力,能為他們解除讀書(shū)學(xué)習(xí)的疲倦,能幫他們擺脫網(wǎng)絡(luò)早戀的困惑,能使他們成為健康、陽(yáng)光、能干、富有經(jīng)驗(yàn)和具備挑戰(zhàn)能力的人。我所看到的90后,知曉面、理解力和表現(xiàn)欲都很強(qiáng),他們需要舞臺(tái)、需要自己作主的時(shí)間和空間、需要犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),這樣他們才會(huì)成長(zhǎng),才會(huì)給我們驚喜。

1972年,聯(lián)合國(guó)教科文組織有過(guò)一個(gè)關(guān)于《學(xué)會(huì)生存》的報(bào)告,由此“學(xué)會(huì)生存”一度成為眾人的話題和實(shí)踐的課題。我認(rèn)為:

集團(tuán)生存是不可否認(rèn)的客觀存在,集團(tuán)生存與個(gè)體生存的過(guò)程和規(guī)律是類(lèi)似的,集團(tuán)生存能力兼容并且強(qiáng)于個(gè)體生存能力,現(xiàn)實(shí)的生存教育中往往重個(gè)體生存輕集團(tuán)生存。然而學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的實(shí)踐正好通過(guò)集團(tuán)生存能力的培養(yǎng),同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了較高層次的個(gè)體生存能力的造就。