李紹春　初永玲　劉　敏

[摘 要]:職業(yè)教育是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務第一線的高技能應用型人才,用人單位的需求情況對于學生的職業(yè)技能的培養(yǎng)來說是一個極其關鍵的指標。通過對煙臺市社會需求的調(diào)查分析,探討職業(yè)教育中學生熟練的職業(yè)技能以及適應職業(yè)變化的能力,從而為學生職業(yè)技能的培養(yǎng)提供改進意見。

[關鍵詞]:職業(yè)院校 技能培養(yǎng) 社會需求 調(diào)查

一、研究背景

近年來,煙臺市抓住山東省建設“半島制造業(yè)基地”的良機,積極打造“煙臺制造”品牌。獨特的區(qū)位優(yōu)勢及產(chǎn)業(yè)鏈,使煙臺市處于山東省經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略核心位置。煙臺職業(yè)學院作為服務于地方經(jīng)濟的職業(yè)院校肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命,在煙臺市加快推進社會主義現(xiàn)代化建設進程中具有不可替代的作用。“十一五”期間,全市對制造業(yè)人才需求總量在10萬人以上,其中高素質(zhì)技能人才需求每年達2萬人。從專業(yè)需求來看,機械類、電氣類、電子類等專業(yè)仍然是當前社會的緊缺人才,分別占人才需求總量的32%、25%、22%;從學歷層次需求來看,?？?高職)學歷的高素質(zhì)技能人才最受企業(yè)的歡迎,占到需求總數(shù)的45%,這表明高職院校培養(yǎng)的高素質(zhì)技能人才存在巨大的市場需求。

二、社會需求調(diào)查

為了探索出學生熟練職業(yè)技能和適應職業(yè)變化能力的培養(yǎng)模式,制定出合理可行的人才培養(yǎng)方案,使人才培養(yǎng)目標更加合理、課程設置更加完善、教學管理更加有效、學生就業(yè)渠道更加暢通,我先后到煙臺富士通機械制造有限公司、煙臺冰輪鑄造有限公司、煙臺只楚屹豐模具有限公司、東岳汽車等單位進行了調(diào)研。調(diào)查中的數(shù)據(jù)顯示,隨著企業(yè)用人理念逐漸走向成熟,職業(yè)院校培養(yǎng)出的人才正以其“上手快”、“具有團隊精神”、“踏實穩(wěn)定”、“適應能力強”等突出優(yōu)勢,更好地滿足了企業(yè)對新員工職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的期望,備受用人單位青睞。

1.制造類企業(yè)的調(diào)研

在煙臺只楚屹豐模具有限公司調(diào)研中,企業(yè)領導介紹到山東省的裝備制造業(yè)在國內(nèi)異軍突起,制造業(yè)對模具的高度依賴使山東省成為我國的第六模具大省。山東省模具產(chǎn)值近幾年以年20%以上的比例遞增,2007年產(chǎn)值達到70億元左右,其中沖壓模具占45%左右,塑料模具占40%左右,其它各類模具占15%左右。在屹豐模具、海爾模具、海信模具等龍頭模具企業(yè)的帶動下,已形成以煙臺為中心的汽車覆蓋件模具、中小型注塑?；亍Ｄ壳?煙臺模具企業(yè)已發(fā)展到四百多家,規(guī)模較大的有富士康(煙臺)模具研發(fā)中心、上海(煙臺)屹豐模具、日本和興模具,以及本土的北極星I.K模具、泰利汽車模具等企業(yè)。每年模具企業(yè)內(nèi)部有20%的人員替換及擴充,在未來3-5年內(nèi),模具從業(yè)人員需求量將不斷擴大,同時企業(yè)對模具人才掌握行業(yè)新技術(shù)和具備操作技能的要求也將越來越高。全省對高職層次模具專業(yè)畢業(yè)生的需求量約為1萬人/年,而高職院校相關專業(yè)年畢業(yè)生數(shù)量尚不足6000人。根據(jù)統(tǒng)計煙臺市的模具高技能人才缺口達2000人。

2.外資企業(yè)的調(diào)研

煙臺與韓國隔海相望,中韓建交以來,煙臺市吸引了大批韓商前來投資,在山東省內(nèi)成為僅次于青島的第二大韓國企業(yè)投資城市。目前有一汽大宇發(fā)動機公司、大宇造船、LG(煙臺)信息通訊技術(shù)有限公司、泰信電子有限公司等100多家韓資企業(yè)落戶煙臺,投資額達10億多美元。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)這些韓資企業(yè)急需大批既有專業(yè)的理論知識,又經(jīng)過一定的實訓、實習,具有比較熟練的操作技能的技工。需要指出的是這些韓資企業(yè)特別歡迎具有一定韓國語基礎的操作者。由于語言的優(yōu)勢,韓資企業(yè)的主管更愿意把一些重要崗位交給他們承擔,所以他們當中的一些人很快就成為了韓資企業(yè)的中層管理者。

3.調(diào)研結(jié)果

企業(yè)對高職學生的需求量很大,但是職業(yè)院校的人才培養(yǎng)與企業(yè)的需求還有一定差距。主要體現(xiàn)在以下幾點。

(1)學校的課程體系要適應企業(yè)對各類人才的需求

在進行社會需求調(diào)查的基礎上,學校按職業(yè)崗位群應掌握的知識和能力,以知識應用為主線,以能力培養(yǎng)為核心,對課程進行優(yōu)化和整合。最好與企業(yè)進行校企聯(lián)合辦學,為企業(yè)定向培養(yǎng)。

(2)學校應盡快提升教師的能力,以培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生

教師必須掌握并適應現(xiàn)代多變的專業(yè)知識和技能,以適應企業(yè)對學生的需求來教導學生,實現(xiàn)學生的零距離上崗。這就要求每個教師都要不斷學習,盡快提高自身素質(zhì)和能力。真正具備“雙師”素質(zhì)?？梢酝ㄟ^參加國家高職高專教師培訓基地培訓,到聯(lián)合辦學的企業(yè)進行專業(yè)技能的培訓來充實自己,使自己盡快具備相關企業(yè)工程師素質(zhì),從而培養(yǎng)出企業(yè)需用的人才。

(3)學校應搞好專業(yè)實驗室和實訓基地建設,以提高學生的實踐動手能力

學院應加大資金投入,購置或更新現(xiàn)有實驗室的儀器設備,提高現(xiàn)有儀器設備的科技含量,創(chuàng)建體現(xiàn)專業(yè)特色的實驗室和實訓基地。同時應重視建立校外專業(yè)實訓基地,保證滿足學生專業(yè)技能培訓的需要。

三、學生職業(yè)技能培養(yǎng)的改進意見

1.人才培養(yǎng)方案要適應市場的變化,具有一定的超前性

職業(yè)院校在專業(yè)設置、教學計劃、教學內(nèi)容上應圍繞著企業(yè)用人市場的需求而進行。根據(jù)學生未來的崗位要求,以職業(yè)規(guī)劃的形式給學生設置學習計劃和職業(yè)發(fā)展空間,并通過成功學教育,激發(fā)學生的自信心和對成功的渴望,從而充滿熱情地投入到學習中去。按照“以崗定教”的人才培養(yǎng)模式,重構(gòu)以生產(chǎn)過程為導向、以項目教學為載體的課程體系,使課程學習內(nèi)容貼近生產(chǎn)實際,注重學生的職業(yè)行動能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

2.要重視對學生專業(yè)技能的培養(yǎng),加強產(chǎn)學間的聯(lián)系與合作

職業(yè)院校區(qū)別于其他高校的地方正是這種重視學生實踐技能的培養(yǎng),直接服務于一線的生產(chǎn)、建設、服務和管理。首先,學院要構(gòu)建完整的校內(nèi)外實驗實訓基地。實驗實訓基地是教學與生產(chǎn)、理論與實踐、學校與社會相結(jié)合的載體,是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要途徑。其次,改革實訓方式。最后,要與企業(yè)建立長期的合作關系。

3.注重以職業(yè)道德為中心的道德品質(zhì)教育,全面提高學生的人文素養(yǎng)

現(xiàn)代社會要求高職畢業(yè)生既要掌握過硬的專業(yè)技術(shù),同時又應具備良好的人文素質(zhì),要“留得住,用得上,能吃苦”。優(yōu)秀的企業(yè)都具有豐富的企業(yè)文化內(nèi)涵,擁有自己的企業(yè)精神,都強調(diào)以人為本,重視發(fā)揮人的主觀能動性。培養(yǎng)他們奮進、開拓、爭創(chuàng)一流的精神風貌和甘于奉獻、勇于犧牲、不計較個人得失的團隊精神。

煙臺職業(yè)學院作為面向膠東地區(qū)企業(yè)輸送高素質(zhì)技能人才的高職院校,應該緊跟時代的步伐,在教學質(zhì)量上求發(fā)展,強化技能的培訓,突出職業(yè)技能培養(yǎng)的特色,只有這樣才能在眾多的職業(yè)院校中脫穎而出。

參考文獻:

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