郁連英

曾經(jīng)有人問我：選擇特教這一行，后悔嗎?坦誠(chéng)地說，后悔過!記得寒窗苦讀時(shí)，我有著諸多美好的理想，就是沒想過當(dāng)老師。然而，當(dāng)命運(yùn)之神把我拉進(jìn)邯鄲特師時(shí)，我失落了，以為自己壯志難酬……

幾度崢嶸，嘗遍為人師表的種種滋味，我漸漸明晰了當(dāng)特教教師的“好”處：一輩子促你學(xué)在前面；一輩子促你嚴(yán)于律己；一輩子促你奉獻(xiàn)和付出……我開始慶幸自己的選擇了。

記得我教過一名叫艷艷的智障女孩，她家里窮，上學(xué)本已是很奢侈的事了。然而，女孩天性愛美，家里買不起漂亮衣服，她就哭、喊——要!于是，我拿來自己的裙子和辮花……

不記得幫助過多少個(gè)孩子，不記得在他們身上花了多少錢。然而我清楚，我在實(shí)施“陽光教育”。從學(xué)生吃飯、穿衣、住宿，上學(xué)，從買衣襪到買文具，從洗腳到洗頭，從擦鼻涕到擦屎，我和我的搭檔24小時(shí)全天候無償提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。我每接手一個(gè)新班，都給自己定下“六小一”：即每月為學(xué)生捐贈(zèng)一件衣服、一雙鞋、一件文具、十元錢；每周為學(xué)生剪一次指甲；每天為學(xué)生洗一次腳。

德國(guó)詩人海涅這樣說：一個(gè)人就是一個(gè)世界，這個(gè)世界隨他而生，隨他而來。雖然我面對(duì)的是殘障孩子，有的孩子甚至被父母遺棄，但是，我真心實(shí)意地把他們看作，并教導(dǎo)他們自己也這樣來看：我們是完整的世界，不是一個(gè)，而是幾十甚至上百個(gè)。是的，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。于是，我更加努力地全面地了解我的學(xué)生，因?yàn)椋乙獙?duì)他們實(shí)施“個(gè)別化教育”……

為了對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，我為他們分別建立“個(gè)別化教育成長(zhǎng)檔案”，通過缺陷補(bǔ)償、潛能開發(fā)，促使學(xué)生人人有提高，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)。此項(xiàng)科研成果在河北省普特工作評(píng)估及規(guī)范化管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上展示，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、特教專家及同行的充分肯定和贊揚(yáng)。個(gè)別教學(xué)的深入讓我不斷走進(jìn)學(xué)生的情感世界，感受著他們的感受——?dú)g喜和憂愁。班上一個(gè)叫麗麗的女孩兒，雙目失明，父母離異，后來，相依為命的母親為了再嫁，也離她而去……孩子經(jīng)常一個(gè)人坐在教室發(fā)呆。我開導(dǎo)她，把她接到自己家里去住，還利用休息時(shí)間領(lǐng)她去拜名師、學(xué)二胡，親自幫她交學(xué)費(fèi)……記得一次演出結(jié)束后，記者采訪她，麗麗堅(jiān)定地說：“我有像媽媽一樣的郁老師，我微笑，我堅(jiān)強(qiáng)!”孩子快樂多了，我的心也輕松多了?！疤依畈谎?，下自成蹊。”麗麗在全國(guó)作文大賽中獲一等獎(jiǎng)；她的二胡表演在省、市、縣電臺(tái)、電視臺(tái)播出，還應(yīng)邀為高校大學(xué)生演講并演出。她的頑強(qiáng)和樂觀震撼并激勵(lì)著每一個(gè)認(rèn)識(shí)她的人。

是啊，“合格”的教師才能塑造殘而不廢的學(xué)生!

多年來，我一直追求的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育風(fēng)格，不斷要求我用“愛”去擁抱每一個(gè)孩子，用“愛”去撥動(dòng)每一根琴弦，用“愛”去點(diǎn)燃每一份夢(mèng)想……

“愛”凈化著我的心靈，詮釋著我的人生……