彭廣軍

報(bào)紙上正連載臺(tái)灣作家劉墉的新著《世說(shuō)心語(yǔ)》，我有一搭沒(méi)一搭地讀著，今天就讀到個(gè)很感興趣的故事。

劉墉在美國(guó)生活的時(shí)候，常聽(tīng)說(shuō)美國(guó)移民局四處抓非法移民。有時(shí)候因?yàn)榍昂箝T都被堵住了，非法移民甚至?xí)鴺?，或藏在小小的通風(fēng)管里。但是美國(guó)政府明文規(guī)定，移民局不能去學(xué)校調(diào)學(xué)生的資料。雖然那是最好的方法，很容易由孩子的資料查到他非法移民的父母，但那樣做，會(huì)造成非法移民不敢把孩子送去上學(xué)，使無(wú)辜的孩子失去受教育的機(jī)會(huì)。移民局不能去學(xué)校查非法移民，學(xué)校不能透露非法移民的資料，不但是職業(yè)道德，而且是法律規(guī)定。

看了這段文字，我想起一位移民美國(guó)的朋友常說(shuō)的一句話：美國(guó)是大人的戰(zhàn)場(chǎng)，孩子的天堂。朋友說(shuō)的時(shí)候我也頻頻點(diǎn)頭作理解狀，其實(shí)心里很是疑惑?？戳藙④奈恼?，倒像是相互印證了似的。孩子享受教育的權(quán)利真不是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或者工作報(bào)告能反映出來(lái)的。一方面說(shuō)要普及義務(wù)教育，一方面又對(duì)學(xué)生入學(xué)設(shè)定諸多限制。當(dāng)有些地方宣傳本地區(qū)有幾所“民工子弟學(xué)?！钡臅r(shí)候，我就有些反感，盡管此法或許是當(dāng)前體制下最好的辦法，但無(wú)疑折射出了教育體制存在的問(wèn)題。大家都是中國(guó)公民，教育資源是全體公民所共同擁有的，人為地劃分區(qū)域，目的是要把非本區(qū)域的孩子排除在外。校方為了查清學(xué)生戶籍資料，竟然深夜突然家訪。如果有“非法移民”的話，他們的孩子會(huì)有什么后果呢？

成人是不是身處“天堂”我不知道，但說(shuō)很多孩子天天在上“戰(zhàn)場(chǎng)”大約沒(méi)有多少人會(huì)反對(duì)。而我從劉墉的文章中隱約看出這層意思：不管是總統(tǒng)的孩子還是乞丐的后代，無(wú)論是本國(guó)公民還是非法移民，孩子都是無(wú)辜的。好一個(gè)“無(wú)辜”！教育公平是公平意識(shí)形成的基礎(chǔ)，我相信這一點(diǎn)，也羨慕那兒的孩子。

（黃敏摘自《雜文月刊》2009年2月上）