馬亞豐

一天清晨,我?guī)е鴿M腔的熱忱,向教室走去,推開教室門,只見孩子們圍在一起,不知道在干什么。我的心一下子涼了?？隙ㄓ质且恍┡c學(xué)習(xí)無關(guān)的小玩意吸引了他們。我打開多媒體的電源,簡單地整理了講臺,學(xué)生們居然還沒有覺察到我已經(jīng)來了。

為什么學(xué)生心中沒有自覺學(xué)習(xí)的意識?我真希望有人能給我指點迷津。這時候,“順義區(qū)中小學(xué)德育網(wǎng)”出現(xiàn)在眼前。打開首頁,一股鮮活的教壇新風(fēng)迎面吹來。包羅萬象的欄目、琳瑯滿目的圖片,像一幅流光溢彩的畫卷。我輕輕地一點,一扇扇窗口徐徐展開。在這個包羅萬象、讓我目不暇接的大世界里,我慢慢地找到了答案。

翻開“學(xué)生天地”,我看到了一顆顆“希望之星”。這里記載著孩子們成長的點點滴滴,還有孩子們的心里話。讀著讀著,就仿佛走進了孩子的心靈,讓我在重溫美好童年的同時,也在反思自己過往的教育行為是否真的科學(xué)有效。“協(xié)同教育”中那一個個成功的案例,讓我豁然開朗。我照方抓藥,許多以往教育教學(xué)實踐中不能解決或效果不理想之處,我都努力爭取家長的配合。在一次次的交流中,我和家長之間因為了解而信任,因為理解而關(guān)注。家長的支持成為最堅實、最穩(wěn)固的基石。要說令我受益最大的還是“德育工作者園地”。在一位位名師無聲的指引下,我開始認真思考學(xué)生不能自覺學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么,有哪些處理方法,最佳方案是什么。繼而我擬訂了一份行動計劃,一步步嘗試去解決問題。

一次次的瀏覽,一次次的深思,我的心境豁亮了:要想讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí),首先就是要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是自己的事,只有靠自己自覺,自己對自己負責(zé),才能學(xué)好知識;其次,我們要擺脫死板機械的說教,用實際行動去感染學(xué)生。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心,先從我自身做起:要求學(xué)生不遲到,我在上課鈴響之前進教室;要求學(xué)生用尺畫線,我一定用尺子在黑板上畫線;要求學(xué)生每天按時完成作業(yè),我也肯定會把當天批改的作業(yè)本發(fā)到學(xué)生的手中,從不隔日……我還結(jié)合班級的具體情況分別樹立如上課專心聽講、按時完成作業(yè)、書寫端正、計算細心等不同類型的榜樣。通過表揚和鼓勵學(xué)習(xí)有責(zé)任心的學(xué)生,我在班級營造出“他行,我也行”,你追我趕,人人好學(xué)上進的良好氛圍。

在培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的過程中,每當我遇到困難挫折,感到困惑,想要退縮時,我就來到“順義區(qū)中小學(xué)德育網(wǎng)”?？纯疵麕焸兊慕?jīng)驗心得,學(xué)習(xí)他們處理問題的方法技巧。之后,我就像吃了一顆定心丸,心情平靜下來。我的堅持不懈終于有了明顯效果:班上早讀不用看了,學(xué)生午自習(xí)有事做了,孩子們課上認真學(xué)、課下互相幫助……

是網(wǎng)絡(luò)為我敞開了窗口,打開了我的心結(jié),讓我重獲希望。我相信在今后的工作中,有了它的指引,我將不再迷茫;有了它的激勵,我將不再膽怯;有了它的陪伴,我將不再孤獨。我會在網(wǎng)絡(luò)的陪伴下放眼世界,體味生活,收獲快樂!

(作者單位:北京順義區(qū)楊鎮(zhèn)小學(xué))