陸明泉

人們常說“言多必失”,但在古詩鑒賞時卻是“言多必得,言少必失”。因為鑒賞的過程,是思維的過程,是由此及彼、由表及里的過程。因此,解題時,應(yīng)充分突出“過程”特點,盡量多說一些話,多寫一點字,做到思路清晰,而不是簡單寫出最終的結(jié)論。另一方面,古詩鑒賞屬于主觀題,答案不統(tǒng)一,評分標(biāo)準(zhǔn)也不固定。比方說,有時只要答到“對比”即可,但有時卻要答出“什么和什么對比”才行;又比如,有時只要答出“思鄉(xiāng)之情”即可,但有時卻要答出“什么的思鄉(xiāng)之情”才行。評分標(biāo)準(zhǔn)是由出卷者或閱卷者制定的而做題者并不知曉,怎樣才能使我們的答案與評分標(biāo)準(zhǔn)相吻合?似乎也只有多寫一點,便于閱卷者“按點給分”。

當(dāng)然,提倡鑒賞古詩多寫點文字,并不是要長篇大論,更不能隨意發(fā)揮。具體的可在以下三方面好好把握。

一、多一些解釋。

詩歌鑒賞,包括一切的文學(xué)鑒賞,一般都是這樣的步驟:敘-析-評。所謂“敘”即是對詩句作一些解釋,理解字面含義;所謂“析”即是結(jié)合具體的句子分析寫了什么事、什么景,抒了什么情;所謂“評”即是評述用了什么表現(xiàn)手法,有什么表達效果。但要避免兩種錯誤做法,一是簡單地照抄詩句,二是機械地翻譯詩句。前者只是給出了鑒賞的“起點”,而缺少鑒賞的“過程”;后者則將鑒賞與翻譯等同。

【例一】閱讀下面這首詞,完成22-23題。(2009年高考浙江卷)

踏莎行·雪中看梅花

(元)王旭

兩種風(fēng)流,一家制作。雪花全似梅花萼①。細看不是雪無香,天風(fēng)吹得香零落。

雖是一般,惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山,雪花隨意穿簾幕。

【注】①萼:花萼。這里指花萼。

22、詞中的“兩種”指的是___________,“一家”指的是______________。

23、指出這首詞的寫作手法并簡析作者的情感。

【簡析】首先是“敘”,即理解字面意思。上闋:雪花和梅花有兩種不同的風(fēng)度、標(biāo)格,但它們都是大自然的產(chǎn)物。雪花非常像梅花的花瓣,但仔細一看,那并不是雪花,因為雪花沒有香氣,而是梅花,只是梅花的香味被風(fēng)吹得飄零散落。下闋:雪花和梅花雖然看起來相似,而實質(zhì)上梅花比雪花要高出一個等次。雪花并不像梅花,它顯得很單薄,它只能在人家簾幕下隨意低飛,而梅花卻是開在空山,放射出光輝異彩。其次是“析”和“評”。作者從有無香氣及兩者的特性兩方面進行對比,說明了梅花比雪花“惟高一著”,從而表現(xiàn)出對梅花的喜愛和贊美之情。整首詞筆調(diào)生動活潑,語言平易自然,不事雕飾,意趣橫生。

【參考答案】

22.①梅花與雪花 ②大自然

23.手法: 對比(反襯)

情感:對梅與雪的品格有所褒貶,突出了對梅花的喜愛和贊賞之情。

二、多一些聯(lián)想。

詩歌藝術(shù)是想象的藝術(shù),鑒賞詩歌的過程是再創(chuàng)造的過程,因此,在詩歌鑒賞時也不能離開想象,不能就句解句,而要由表及里、由此及彼地作一些聯(lián)想,讓詩中的空白得到補充,這樣會使思維更清晰,答案更合理。

【例二】閱讀下面的詩,按要求作答。(2009年高考天津卷第13題)

嚴鄭公宅同詠竹

唐·杜甫

綠竹半含籜,新梢才出墻。

色侵書帙晚,陰過酒樽涼。

雨洗涓涓凈,風(fēng)吹細細香。

但令無剪伐,會見拂云長。

注:嚴鄭公,即嚴武,受封鄭公。籜(tuò),筍殼。帙,包書的布套。

(1)本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象?

(2)請賞析“色侵書帙晚”一句。

(3)(略)

【簡析】該詩字面意思為:嫩綠的新竹有一半還包著筍殼,新長出的竹梢才高出墻頭。嫩綠的顏色映照在書套之上,仿佛一下子變成傍晚;當(dāng)竹影移過酒杯,酒也似乎頓時變得清涼。新雨過后,竹子更加美好潔凈;微風(fēng)吹來,送來淡淡的清香。只要不被摧殘,新竹一定可以長得高聳云霄。從中我們可以看出竹子的形象特點有:新出、清涼、潔凈、清香。

至于“色侵書帙晚”一句,則必須依賴聯(lián)想和想象才能準(zhǔn)確到位地加以賞析。首先此句中的“晚”不好理解,但聯(lián)系下句“陰過酒樽涼”的夸張修辭,可以想到此句亦如此。其次,為什么嫩竹的綠色映照在書套上就會給人以天已傍晚的感覺呢?這需要想象。大概是因為綠色映在書上,就像侵占地盤一樣,久久不去,不僅不去,反而面積越來越大,色調(diào)越來越深,于是才給人天色已晚的感覺。

【參考答案】(1)形象:嫩竹新出,竹影陰涼,雨洗竹凈,風(fēng)送竹香。

(2)翠竹的影子投映在書上,使人感到光線暗了下來?！扒帧睂懗隽酥裼耙苿訑U大的漸進過程?！巴怼弊謩t寫出了竹影給人帶來的時間錯覺。

三、多一些術(shù)語。

在解答詩歌鑒賞題時,多一些術(shù)語會使答題的語言更精練,會使答案更到位,也會使閱卷老師很容易找到“給分點”。首先應(yīng)明白一些常見的修辭方法,如:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等。其次要知道一些常見的表達方式,如關(guān)于描寫的有:動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫、白描、細描等;關(guān)于抒情的有:直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。另外還要知道其他一些表現(xiàn)手法,如對比、照應(yīng)、襯托、渲染、雙關(guān)、鋪墊、用典、抑揚、聯(lián)想、想象等。當(dāng)這些術(shù)語充實到答案中,必然會使答案增色不少。

最后以2009年高考江蘇卷古詩鑒賞題為例加以說明。

【例三】

閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。(2009年高考江蘇卷第9題)

滿江紅·登黃鶴樓有感

岳飛

遙望中原,荒煙外,許多城郭。想當(dāng)年,花遮柳護,鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞,蓬壺殿里笙歌作[注]。到而今,鐵騎滿郊畿,風(fēng)塵惡。

兵安在?膏鋒鍔。民安在?填溝壑。嘆江山如故,千村寥落。何日請纓提銳旅,一鞭直渡清河洛。卻歸來,再續(xù)漢陽游,騎黃鶴。

【注】萬歲山、蓬壺殿:指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。

⑴這首詞中的對比是由哪兩個句子領(lǐng)起的?“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法?

⑵詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象?

⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原,結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游,騎黃鶴”,反映出作者的思想感情有何變化?

【簡析】

首先,由表及里,讀懂詩歌。即通過解釋詩句,理解詩歌字面意思,再借助聯(lián)想想象,理解詩歌思想內(nèi)容。

該詞上闋由遙望中原看到“許多城郭”,回想當(dāng)年勝景:“花遮柳護,鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞”,極寫建筑之繁華;“萬歲山前珠翠繞,蓬壺殿里笙歌作”,運用借代修辭,表現(xiàn)統(tǒng)治者縱情聲色。然后以“到而今”一轉(zhuǎn),寫出敵兵奔突的險惡形勢。過片處,順勢進一步寫戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn),卻傷于鋒刃;百姓饑寒交迫,無辜被戮,卻死無葬身之地。然后寫自己希望能率兵北上,收復(fù)失地,救民于水火。最后想象勝利歸來之后,重游黃鶴樓。通過以上字面意思的理解,我們可以很清楚地看到,本詞開頭表現(xiàn)了詞人對昔盛今衰的悲慨,其中既有對敵兵入侵的憎恨,也有對統(tǒng)治者貪圖享樂的不滿;過片處,表現(xiàn)了詞人對士兵及老百姓的同情;接著表現(xiàn)了收復(fù)失地的決心,最后表現(xiàn)了勝利之后重登黃鶴樓的喜悅之情。全詞主要運用了對比和虛實結(jié)合的手法,回顧過去,描寫現(xiàn)實,寄寓情感,深沉而豪放;全詞從“想當(dāng)年”、“到而今”、“何日”說到“待歸來”,以時間為序,結(jié)構(gòu)嚴謹,層次分明,語言簡練明快。

其次,整合信息,形成答案。以上理解顯示的是思維的全過程,但在具體答題時,卻只需貼合題目擇要寫出即可。第(1)題:這首詞由“想當(dāng)年”和“到而今”兩個句子領(lǐng)起對比;“萬歲山前珠翠繞”一句中用了借代修辭。第(2)題:“風(fēng)塵惡”的景象包括:“鐵騎滿郊畿”、 兵“膏鋒鍔”、民“填溝壑”及“千村寥落”。第(3)題:本詞開頭表現(xiàn)了詞人對昔盛今衰的悲慨,其中既有對敵兵入侵的憎恨,也有對統(tǒng)治者貪圖享樂的不滿;過片處,表現(xiàn)了詞人對士兵及老百姓的同情;接著表現(xiàn)了收復(fù)失地的決心,最后表現(xiàn)了勝利之后重登黃鶴樓的喜悅之情。

將此答案與閱卷組答案相比,文字不盡相同,但閱卷組給出的答案要點都已包括其中,可對照參閱。

【參考答案】

(1)想當(dāng)年,到而今。借代。

(2)鐵騎滿郊畿,士兵“膏鋒鍔”,百姓“填溝壑”,千村寥落。

(3)由開頭對昔盛今衰的悲慨,對外敵入侵踐踏大好河山的憤恨,對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心,對抗擊敵人收復(fù)失地的決心,轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。

(作者單位:江蘇省興化中學(xué))