鄭作平

從2009年高考的情況來(lái)看,對(duì)熟語(yǔ)的考查,重點(diǎn)仍在成語(yǔ)。試題中出現(xiàn)的成語(yǔ)除個(gè)別(如春秋鼎盛、崇論宏議、言不及義、耄耋之年、特立獨(dú)行、林林總總、筆走龍蛇等)較生僻外,絕大部分是在報(bào)刊雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯(cuò)的成語(yǔ)。所以,再一次提醒我們?cè)谶M(jìn)行成語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí),不能見難就鉆,應(yīng)當(dāng)注意的恰恰是那些常見而易錯(cuò)的成語(yǔ),既要理解這些成語(yǔ)的意義,更要注意語(yǔ)境(句子所形成的語(yǔ)言環(huán)境和內(nèi)容),否則,即使知道它們的含義,也會(huì)判斷錯(cuò)誤。下面結(jié)合2009年的高考題來(lái)破解命題者設(shè)置干擾角度的“機(jī)關(guān)”,為大家復(fù)習(xí)成語(yǔ)提供一點(diǎn)幫助。

機(jī)關(guān)一:故意曲解,誘你膚淺理解,在望文生義上設(shè)錯(cuò)。

成語(yǔ)、熟語(yǔ)的意義具有固定性和整體性,望文生義是理解成語(yǔ)的第一大忌諱,因而成為命題者首選的“機(jī)關(guān)”設(shè)計(jì)方式,命題者設(shè)題時(shí)常常利用我們不理解成語(yǔ)的含義,在設(shè)題時(shí)望文生義,故意曲解詞義。辨析時(shí)一定要仔細(xì)分析、甄別其內(nèi)涵,考查其與所在語(yǔ)境是否協(xié)調(diào)。如:

例1.(2009廣東卷)四十年來(lái),您培養(yǎng)的莘莘學(xué)子,或縱橫商海,運(yùn)籌帷幄,或潛心學(xué)界,激揚(yáng)文字……在各行各業(yè)的建設(shè)中,總是首當(dāng)其沖。

例2.(2009安徽卷)國(guó)際金融危機(jī)給世界經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了極大沖擊,曾經(jīng)富庶的大西洋某島國(guó)如今經(jīng)濟(jì)狀況已如履薄冰,瀕臨“國(guó)家破產(chǎn)”的邊緣。

例1中“首當(dāng)其沖”的意思是比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難,這里與語(yǔ)境“縱橫商海,運(yùn)籌帷幄,或潛心學(xué)界,激揚(yáng)文字……”不符。這個(gè)成語(yǔ)很容易望文生義,誤解為沖鋒在前,甘為人先。例2中“如履薄冰”的意思是像走在薄冰上一樣,比喻行事極為謹(jǐn)慎,存有戒心。這里也犯了望文生義的毛病,與“每況愈下”相混淆了。高考考過(guò)的類似成語(yǔ)還有:“間不容發(fā)”“魚目混珠”“匪夷所思”“刮目相看”“慷慨解囊”“撲朔迷離”“不勝其煩”“萬(wàn)人空巷”“如坐春風(fēng)”“目無(wú)全?！薄懊魅拯S花”“南腔北調(diào)”等等。

機(jī)關(guān)二:不明對(duì)象,誘你張冠李戴,在適用對(duì)象上設(shè)錯(cuò)。

有些成語(yǔ)有特定的使用對(duì)象,有特定的“方向性”。比如“青梅竹馬”“兩小無(wú)猜”“比翼雙飛”“相敬如賓”只能用于男女或是夫妻之間,一揮而就、倚馬可待、洛陽(yáng)紙貴、江郎才盡等只能用于寫文章或是文學(xué)藝術(shù)之中。命題者設(shè)題時(shí)常常故意張冠李戴,弄錯(cuò)它的“使用方向”,暗設(shè)“機(jī)關(guān)”,制造錯(cuò)覺。

例3.(2009全國(guó)Ⅰ卷)深處春秋鼎盛的時(shí)代,我們這些身強(qiáng)力壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為,積極向上,刻苦學(xué)習(xí),為國(guó)家和社會(huì)多作貢獻(xiàn)。

例4.(2009湖南卷)雖然計(jì)算機(jī)應(yīng)用的范圍越來(lái)越廣,但擁有了它并不意味著一切工作都會(huì)那么輕而易舉,一揮而就。

例3“春秋鼎盛”中的“春秋”指年齡,“鼎盛”指正當(dāng)旺盛之時(shí)。比喻正當(dāng)壯年。應(yīng)用對(duì)象應(yīng)該是人,不能用于修飾“時(shí)代”等,使用對(duì)象錯(cuò)誤。例4中“一揮而就”的“揮”指揮筆。形容才思敏捷,寫字、寫文章、畫畫非?？臁＿@里也屬于用錯(cuò)對(duì)象。高考考過(guò)的類似成語(yǔ)還有:“特立獨(dú)行”“不假思索”“筆走龍蛇”“巧奪天工”“汗牛充棟”“美輪美奐”“破鏡重圓”“豆蔻年華”“篳路藍(lán)縷”“琳瑯滿目”“高山仰止”等等。

機(jī)關(guān)三:混淆情感,誘你褒貶不分,在感情色彩上設(shè)錯(cuò)。

成語(yǔ)的感情色彩可謂褒貶分明,如“夸夸其談”與“侃侃而談”,僅二字之差,感情色彩卻截然不同,因此,我們?cè)谶\(yùn)用時(shí),要因目的、場(chǎng)合、對(duì)象的不同而異,用于贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的使用褒義成語(yǔ),用于貶斥、批評(píng)的使用貶義成語(yǔ)。否則,成語(yǔ)運(yùn)用就不恰當(dāng)了。命題者有時(shí)會(huì)故意貶詞褒用,或褒詞貶用,造成我們錯(cuò)誤判斷。

例5.(2009江西卷)歹徒在向人勒索巨額錢款時(shí)猝死于作案現(xiàn)場(chǎng),他一生惡貫滿盈,真是死得其所。

例6.(2009山東卷)再完美的機(jī)制也得靠人去操作,一旦機(jī)會(huì)主義,暴利主義成為心底橫行之猛獸,即便要付出天大的代價(jià),破壞制度與規(guī)則者也會(huì)前赴后繼。

例5“死得其所”中的“所”指處所,地方;“得其所”得到合適的地方。指死得有價(jià)值,有意義。適應(yīng)于褒義的語(yǔ)境。這里感情色彩不對(duì)。例6“前赴后繼”中的“赴”,意思是向前沖。前面的沖上去了,后面的緊跟上來(lái)。形容為了革命或某種事業(yè)連續(xù)不斷地投入戰(zhàn)斗,奮勇沖殺向前。故意褒詞貶用了。高考考過(guò)的類似成語(yǔ)還有:“脫穎而出”“憂心忡忡”“急流勇退”“耳提面命”“半斤八兩”“重整旗鼓”“趨之若鶩”“一蹴而就”“紙醉金迷”“彪炳千古”“獨(dú)出心裁”“含英咀華”等等。

機(jī)關(guān)四:忽視得體,誘你不分范圍,在不合語(yǔ)境上設(shè)錯(cuò)。

具體的語(yǔ)境往往有區(qū)別語(yǔ)義的功能,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不能忽視語(yǔ)境,否則就會(huì)用詞不當(dāng)。成語(yǔ)有一定的使用范圍,有些成語(yǔ)的誤用正是由于分不清范圍的大小。而命題者暗置“機(jī)關(guān)”時(shí)常常故意忽視語(yǔ)境,不分范圍,造成錯(cuò)誤判斷。有些成語(yǔ)在運(yùn)用中,它自身的意義與句子其他部分表達(dá)的語(yǔ)意不是一回事,或風(fēng)馬牛不相及,或前后矛盾,進(jìn)而造成誤用。

例7.(2009海南寧夏卷)日出而作,日落而息,他們就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地勞作生活在這片廣袤的土地上,真有點(diǎn)令人匪夷所思。

例8.(2009重慶卷)老張按照慣例把買回來(lái)的對(duì)蝦和豬肉分別稱了稱,才發(fā)現(xiàn)他買的對(duì)蝦被偷工減料了,足足少了半斤。

例7中“匪夷所思”的意思是言談行動(dòng)離奇古怪,不是一般人根據(jù)常情所能想象的。而句中語(yǔ)境“日出而作,日落而息,他們就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年……”并非離奇古怪之事。該詞沒(méi)有注意使用的場(chǎng)合,偏離語(yǔ)境。例8中“偷工減料”原指商人為了牟取暴利而暗中降低產(chǎn)品質(zhì)量,削減工料?，F(xiàn)也指做事圖省事,馬虎敷衍。主要指生產(chǎn)環(huán)節(jié)。而此句語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是銷售環(huán)節(jié)。這也屬于詞義與語(yǔ)境不合。應(yīng)改為“缺斤短兩”——做買賣時(shí)貨物短缺分量。高考考過(guò)的類似成語(yǔ)還有:“一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開”“居高臨下”“左右為難”“牛刀小試”“失之交臂”“觥籌交錯(cuò)”“拍案叫絕”“捉襟見肘”“樂(lè)此不?！薄皠?shì)如破竹”“格格不入”“唇齒相依”等等。

2009年高考對(duì)成語(yǔ)的考查,主要有以上四種病因或病源。這也是我們平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多注意的方面。但一切的首要條件是要準(zhǔn)確把握成語(yǔ)的意思。成語(yǔ)的意思是決定它是否適合語(yǔ)境的先決條件,如果意思不明了,使用起來(lái)就難免產(chǎn)生錯(cuò)誤。然后再注意色彩、對(duì)象、語(yǔ)境等方面的因素,就能夠從容對(duì)待,避免失誤了。另外以前考過(guò)的,后來(lái)的高考題仍然可以考,其它省市往年考過(guò)的,在第二年的另一個(gè)省市的試題中仍可出現(xiàn),如今年考查的“明日黃花”“耳提面命”“一揮而就”“匪夷所思”“首當(dāng)其沖”“脫穎而出”在往年的試題中已重復(fù)過(guò)多次,其中“一揮而就”一詞在今年的湖南、山東考題中就同時(shí)出現(xiàn),所以高考題中出現(xiàn)的成語(yǔ)仍是重要積累內(nèi)容。

(作者單位:山東省微山縣第一中學(xué))