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        把科學發(fā)展觀滲透到政治課教學中

        2009-10-28 10:15:48李勝杰
        學周刊·下旬刊 2009年6期
        關鍵詞:內(nèi)涵科學教材

        李勝杰

        摘要:科學發(fā)展觀是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn),也是2009年高考復習的熱點和重點專題。那么如何把科學發(fā)展觀滲透到政治課教學中,已經(jīng)成為政治課的教學要求。作者根據(jù)自己的實踐總結(jié)了幾點經(jīng)驗。

        關鍵詞:科學發(fā)展觀;政治教學

        科學發(fā)展觀是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn),也是2009年高考復習的熱點和重點專題。政治課教學具有鮮明的時政特點,在政治課教學中,必須牢牢把握科學發(fā)展觀這一熱點專題。教育教學要以科學發(fā)展觀為指導,那么如何把科學發(fā)展觀滲透到政治課教學中,已經(jīng)成為政治課的教學要求。筆者結(jié)合多年來的教學經(jīng)驗和對科學發(fā)展觀的學習,有以下三點看法:

        一、教師要解放思想、加強學習,深入理解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵

        作為一名教師不僅要具備豐富的專業(yè)知識,更重要的是要不斷更新觀念,注重學習,提高自己的人文素養(yǎng)。在日常工作和生活中,通過看新聞、讀報紙、聽廣播、閱網(wǎng)頁等渠道,捕捉政治課教學的現(xiàn)實素材,豐富政治課教學的內(nèi)容。時下,要結(jié)合開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動,進一步解放思想,深刻理解并準確把握科學發(fā)展的內(nèi)涵。

        全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的意義,不僅在于加強黨的自身建設,必然對經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展起到巨大的推動作用??茖W發(fā)展觀是在對人類社會發(fā)展中的經(jīng)驗教訓進行深刻認識和反思的基礎上提出來的,是我們黨在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指引下所取得的重要認識成果,是把握機遇、迎接挑戰(zhàn)的理論武器。黨在不同時期的路線、方針、政策都是一脈相承的,是對中國革命和建設認識的不斷深化、擴展、向前推移,是解放思想、與時俱進的充分體現(xiàn)。科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。黨和政府從我國的具體國情出發(fā),將人民群眾的根本利益放在首位,把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務,牢固樹立和堅持以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀。

        二、以教材為本,把握科學發(fā)展觀的內(nèi)涵與政治課教材的內(nèi)在聯(lián)系

        2009年高考復習和備考工作要以科學發(fā)展觀為指導,要以教材為立足點,把科學發(fā)展觀的內(nèi)涵與高中政治課教材內(nèi)容統(tǒng)一起來。教師應正確把握二者的聯(lián)系,注重在教學中的滲透。高中政治課教材包括經(jīng)濟學、哲學和政治學。在教學內(nèi)容上,科學發(fā)展觀的內(nèi)涵始終隱含和貫穿于其中。經(jīng)濟學立足商品、貨幣、價值規(guī)律等基本理論,重點講述社會主義市場經(jīng)濟的相關知識,突出了我國的宏觀經(jīng)濟政策,財政、稅收、信貸的作用,經(jīng)濟手段、法律手段、行政手段綜合運用,國家、集體、個人三者利益統(tǒng)籌兼顧,經(jīng)濟效益、社會效益、生態(tài)效益齊抓并舉協(xié)調(diào)發(fā)展的科學發(fā)展觀。國際金融危機的背景下,經(jīng)濟的有好又快發(fā)展的問題更加突出。這就要求政治課教學關注科學發(fā)展這一熱點專題,研究科學發(fā)展觀在教材中的滲透,引導學生把握二者的結(jié)合點,提升解決問題的能力,爭取在高考中取得好成績。

        政治課教材與科學發(fā)展觀是有機統(tǒng)一的。如果說,哲學的有關原理、觀點奠定了科學發(fā)展觀的哲學理論基礎,政治學的有關制度、政策演繹著科學發(fā)展觀的社會學現(xiàn)象,那么,經(jīng)濟學的理論、政策則是對科學發(fā)展觀的實際論證,為其奠定了實踐基礎??梢?科學發(fā)展觀確實是政治課教材的核心和統(tǒng)帥,始終貫穿于整個教材、是整個教學過程的線索。因此,必須立足教材,加強教學研究,把科學發(fā)展觀教育滲透到政治課教學中。

        三、以學生為主體,在政治課教學中更新教育理念,提高學生素質(zhì)。

        在政治課教學中,教師要積極轉(zhuǎn)變角色,主動更新教育理念。引導學生,激發(fā)學生“我要學”的強烈欲望,真正讓學生成為教學的主體。教師要充分挖掘教材,認真?zhèn)浜脤W生。教學中做到理論聯(lián)系實際,把空洞的理論與國內(nèi)外重大時政結(jié)合起來,從而豐富教學內(nèi)容,達到激發(fā)學生興趣,強化素質(zhì)教育功能的目的。改革開放30年,我們既要欣喜地看到改革開放以來的中國正在發(fā)生著翻天覆地的變化,取得了舉世矚目的成就,也要清醒地認識和把握中國的具體國情,冷靜分析發(fā)展中的問題,堅定不移并繼續(xù)加大改革開放的力度。所有這些,都要求我們積極轉(zhuǎn)變教育理念,以學生為主體,要高度重視和加強對學生的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

        只有牢固樹立和準確運用科學發(fā)展觀,我們才能保持清醒頭腦,才能正確分析形勢,才能切實解決實際問題。只有理論聯(lián)系實際,準確把握政治課教學和科學發(fā)展觀的內(nèi)在聯(lián)系,才能真正提高學生的能力和素質(zhì)。只有充分認識并切實把握政治課教學和科學發(fā)展觀的內(nèi)在聯(lián)系,使之駕馭課堂,統(tǒng)帥教學,才能讓政治課教學煥發(fā)生機、充滿活力。

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