溫躍農(nóng)

摘要:中學(xué)思想政治課,在教學(xué)過(guò)程要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)科知識(shí)教育與德育教育相結(jié)合,知與行的統(tǒng)一,不是件容易的事。在這里筆者主要闡述一下自己的看法。

關(guān)鍵詞:中學(xué)政治課;教學(xué)方法

中學(xué)思想政治課,在教學(xué)過(guò)程要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)科知識(shí)教育與德育教育相結(jié)合,知與行的統(tǒng)一。但是這并不是一件簡(jiǎn)單的事情,很多教師及學(xué)生都反映政治課不好上。思想政治課的主要任務(wù)有兩點(diǎn),一是全面提高學(xué)生的政治理論水平。二是全面提高學(xué)生的思想品德、政治覺(jué)悟水平和認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

而這些問(wèn)題的解決離不開(kāi)教師與學(xué)生的共同努力,在這里,我就幾年的教學(xué)實(shí)踐淺談一下自己的感受。

一、從教師方面來(lái)說(shuō),作為政治教師,首先自身的素質(zhì)要自覺(jué)提高

教師的素質(zhì)包括兩點(diǎn),一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí),業(yè)務(wù)能力;二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟。要提高教師素質(zhì),就要從這兩點(diǎn)下手,努力做好以下幾點(diǎn):

(一)不斷提高自己的專業(yè)知識(shí),隨著社會(huì)發(fā)展而不斷充電。

(二)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。多鉆研,多總結(jié),不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法,有效地推行素質(zhì)教育。

(三)不斷提高自己的道德、覺(jué)悟水平。處處為人師表,為學(xué)生做表率。

二、從學(xué)生方面來(lái)講,要激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治課的興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的顯著標(biāo)志,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,真正把創(chuàng)新教育落到實(shí)處,這是一個(gè)值得我們廣大教師深入研究和探索的問(wèn)題。

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

楊振寧博士在總結(jié)科學(xué)家成功之道時(shí)說(shuō):成功的密訣在于興趣。學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)造能力發(fā)展的必要條件,濃厚的興趣是一種巨大的動(dòng)力,能吸收學(xué)生的注意力、思考力和想象力,驅(qū)使學(xué)生去積極思考、觀察和研究。

想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師要巧于設(shè)計(jì)問(wèn)題情境,或引人入勝的寓言、言簡(jiǎn)意賅的歇后語(yǔ)、美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、幽默省人的漫畫(huà)或利用多媒體手段等,激發(fā)學(xué)生那種強(qiáng)烈的探索欲望,讓學(xué)生每上一節(jié)課都有新的感覺(jué)、新的發(fā)現(xiàn)、新的體驗(yàn),處于一種積極的思維狀態(tài),從而保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和萌動(dòng)的創(chuàng)造意識(shí)。這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

(二)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

發(fā)展創(chuàng)造思維能力的關(guān)鍵是動(dòng)腦思考。要鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的看法和見(jiàn)解。只有在活躍、寬松、民主的課堂氛圍中,學(xué)生具有的問(wèn)題意識(shí)才能充分表露和發(fā)展,學(xué)生才會(huì)積極地進(jìn)行探索性思維,而探索的過(guò)程往往也就是思維的創(chuàng)新過(guò)程。

(三)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和想象力。

發(fā)散思維具有開(kāi)放性、廣闊性的特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中,圍繞問(wèn)題進(jìn)行發(fā)散思維,既有利于打破墨守成規(guī)的思維模式,能用前所未有的新知覺(jué)去認(rèn)識(shí)事物,提出新的創(chuàng)見(jiàn),具有多向性和跨越性的優(yōu)勢(shì),又有利于提高他們運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。發(fā)散思維在創(chuàng)造性思維中占主導(dǎo)地位,是一種新的能力,它需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索,加強(qiáng)訓(xùn)練,才能熟練地掌握并運(yùn)用。

三、從環(huán)境方面入手,環(huán)境的影響,這無(wú)外乎課堂分環(huán)境與課外環(huán)境。

(一)課堂環(huán)境是主導(dǎo),教師應(yīng)該發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,提高課堂教學(xué)效率。

研究表明:“教學(xué)環(huán)境與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著必然的聯(lián)系”。初中思想政治課素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),為使學(xué)生較好地掌握基礎(chǔ)理論知識(shí),必須堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,才能提高課堂教學(xué)效率。這里的教學(xué)環(huán)境主要是指心理環(huán)境和周圍環(huán)境。

同時(shí),教學(xué)的形式和手段應(yīng)該多樣化。教師應(yīng)該努力鉆研教法,向其他教師學(xué)習(xí),充分利用各種身邊的資源,提高課堂教學(xué)效率。

(二)課外課堂是延伸,教師要利用好社會(huì)大課堂,與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

理論聯(lián)系實(shí)際,小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合,是初中政治課推行素質(zhì)教育的重要途徑。其主要方式是走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)。走出去,即根據(jù)課題的需要,通過(guò)到社會(huì)訪問(wèn)調(diào)查,開(kāi)闊學(xué)生的視野。請(qǐng)進(jìn)來(lái),就是據(jù)課題需要,可以請(qǐng)?jiān)谏鐣?huì)主義實(shí)踐中作出貢獻(xiàn),有代表性的人員到學(xué)校講課,作專題報(bào)告。

綜上,為了更好地把政治課教好,應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。我們要更新觀念,敢于創(chuàng)新,努力把思想政治課這片園林耕種得更加肥沃。