李文英

摘要: 在多年的初中英語教學(xué)中,我充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)中學(xué)生英語寫作能力的重要性。為此,在長期的英語教學(xué)中,我注重學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)。重點(diǎn)抓了以下幾方面:一是注重寫作教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練階段;二是多讀多背誦好的文章和范文;三是重視學(xué)生習(xí)作的批改與講評(píng);四是掌握一定的寫作技巧,熟悉文章格式,讓學(xué)生知道該怎樣動(dòng)手寫。做到這幾方面,將會(huì)收到很好的效果。

關(guān)鍵詞:

在多年的初中英語教學(xué)中,我深深體會(huì)到,學(xué)生的英語寫作能力的培養(yǎng)千萬不可忽視。而許多學(xué)生在此方面卻不重視。所以,考試中寫作部分失分太多,以致于最后影響到整個(gè)學(xué)科的分?jǐn)?shù),盡而失去重點(diǎn)學(xué)校的報(bào)考機(jī)會(huì)。為此,提高學(xué)生英語寫作能力勢在必行。在中、高考中最常見的形式是要求學(xué)生根據(jù)所給的信息(information)來作文,亦稱為“情景作文”或“提示作文”。而學(xué)生對(duì)于語言要素綜合運(yùn)用能力較弱,寫出的東西往往是不符合英語表達(dá)習(xí)慣的“中文式”英語作文。作為一名英語教師,就必須經(jīng)常提醒學(xué)生要時(shí)刻注意這一點(diǎn),有意識(shí)的讓學(xué)生逐步接受英語表達(dá)的思維表達(dá)方式。久而久之,學(xué)生才能寫出比較好的英語短文,少犯甚至不犯“中文式”英語的錯(cuò)誤。為此,寫作訓(xùn)練應(yīng)從初一下學(xué)期開始,并逐步強(qiáng)化提高,最終達(dá)到應(yīng)考要求。在此,就自己在平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的英語寫作能力,最終達(dá)到“All roads lead to Rome” 的目的。怎樣才能提高學(xué)生的英語寫作能力呢?

一、注重寫作教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練階段

英語和漢語一樣,它有自己本身的語法、基本句型、固定短語、固定搭配等。這些都是固定不變的,要想在寫作中把它們運(yùn)用自如,就必須強(qiáng)化這方面的基本訓(xùn)練。首先,加強(qiáng)單詞、詞組的教學(xué),把教學(xué)大綱要求背誦的必須背下來,以便運(yùn)用到句子中去,再則就是加強(qiáng)五種基本句型結(jié)構(gòu)的教學(xué),幾乎都是五種基本句型的擴(kuò)大延伸或變化。因此,訓(xùn)練學(xué)生的“寫”就要抓住這五種基本句型的訓(xùn)練,讓學(xué)生們把這五種基本句型記牢,不斷地運(yùn)用。五種基本句型是(1)S+V; (2)S+V+O ; (3)S+V+O+O ; (4)S+V+P ; (5)S+V+O+C。五種基本句型雖然能表達(dá)一定的意思,但無法比較自由地表達(dá)學(xué)生的意愿。因此,還必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練,舉一反三。在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,多做擴(kuò)句訓(xùn)練。加強(qiáng)句型教學(xué),要對(duì)一些句子進(jìn)行分析、比較,增強(qiáng)他們利用各種句型進(jìn)行一意多種表達(dá)的訓(xùn)練。比如:我最喜歡的科目是數(shù)學(xué)。(1)My favorite subject is math. (2)I like math best.等等。還要充分利用新教材中“鞏固語言的練習(xí)”對(duì)學(xué)生基本語言的訓(xùn)練。最重要一點(diǎn)要告訴學(xué)生在英語句子中只能有一個(gè)動(dòng)詞作謂語動(dòng)詞。如果一個(gè)英語句子中出現(xiàn)二個(gè)或二個(gè)以上的動(dòng)詞時(shí),句子應(yīng)怎樣安排結(jié)構(gòu)呢?主要有三種情況。一是用and連接動(dòng)詞表示并列;二是用doing形式表達(dá);三是用動(dòng)詞不定式表達(dá)。另外告訴學(xué)生固定用法。如:在like,enjoy,mind,finish,practice等動(dòng)詞后的動(dòng)詞常用doing形式,而其余的動(dòng)詞用動(dòng)詞不定式形式。另外,在不定式的用法中也有特殊用法。即在表示感官動(dòng)詞后及make,let等省略to的情況告訴學(xué)生們,這樣對(duì)于學(xué)生寫作也是很有幫助的。

二、多讀、多背好文章和范文

“熟讀唐詩三百首,不會(huì)寫詩也會(huì)吟?！庇⒄Z文章也是如此,平時(shí)多讀,多背好文章,好句子,諺語,俗語,特別是在教材中出現(xiàn)的好句子,好文章。要求學(xué)生必須背誦下來,這對(duì)書面表達(dá)就會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用?！笆炷苌伞边@句古語,同樣也適用于英語寫作。在平時(shí)學(xué)習(xí)中多留意,多搜集素材,寫作時(shí)就不會(huì)手忙腳亂,無從下手。只要堅(jiān)持多讀、多背好句子,好文章(包括所教教材中的好句子,好文章),便可寫出滿意的文章。

三、重視批改與講評(píng)

抓好習(xí)作講評(píng)課,及時(shí)反饋信息是提高學(xué)生書面表達(dá)能力不可缺少的一項(xiàng)工作。因此,我在教學(xué)中采取了許多方法:(1)對(duì)不同學(xué)生采取當(dāng)面批改形式,把問題講清,說透,從而取得較好效果。(2)采取學(xué)生互改形式,學(xué)生所出錯(cuò)誤不一樣,同學(xué)之間互改可以取長補(bǔ)短,這能促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,從而提高學(xué)生的寫作興趣。(3)以點(diǎn)帶面。每次寫作后把寫的好的同學(xué)的文章讀給全班聽,激勵(lì)學(xué)生比優(yōu)趕優(yōu),增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。(4)每次取好中差的文章各選一篇進(jìn)行分析比較,讓同學(xué)們找出好文章的優(yōu)點(diǎn),差文章的缺點(diǎn),中間的不足,使各類學(xué)生都能得到啟發(fā),最終達(dá)到寫作能力的提高。(5)消除學(xué)生對(duì)英語寫作恐懼感。很多學(xué)生由于種種原因非常害怕英文寫作,總覺得自己水平不高,能力不夠,缺乏自信心。為了避免學(xué)生的這種恐懼感,在教學(xué)中我從來不搞疲勞戰(zhàn)術(shù),始終按照學(xué)生的實(shí)際能力去安排教學(xué)進(jìn)度,并在寫作題材安排上注意難易適度,注重基礎(chǔ),一步一步地提高。

四、熟悉文章格式,讓學(xué)生知道該怎樣動(dòng)手寫作

寫作和其它筆頭練習(xí)如造句,填空,改錯(cuò)等有根本的區(qū)別。寫作要求表達(dá)清楚而完整的思想,寫作涉及的內(nèi)容很多,除了語言各方面的問題外,還有思想內(nèi)容和所用材料,組織條理,書寫格式等,都需仔細(xì)考慮,認(rèn)真對(duì)待。掌握各種體裁的文章格式。(1)記敘文。這是最普遍,最基本的一種文體。寫作中應(yīng)遵循以下幾點(diǎn):交代要素;即人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件,按事件發(fā)生的先后順序敘述完整,具體;要重點(diǎn)突出,目的明確;記敘文所記的都是過去的事,原則上通常用過去時(shí)態(tài)寫。(2)日記。這是把當(dāng)天生活中經(jīng)歷的有意義的事情以及見聞或感受記錄下來的書面形式。文體自由,通常用第一人稱寫。寫日記包括下列四項(xiàng):一是日期和星期;二是天氣,天氣在日期和星期的稍靠右方,常用形容詞來表示天氣。如cloudy,rainy,windy,snowy等。三是正文。內(nèi)容可以抒情,可以議論。四是時(shí)態(tài),動(dòng)詞時(shí)態(tài)通常用一般過去時(shí)。(3)書信。一般分為私人信函和正式信函。英語書信從信封到正文其格式與漢語有許多不同。書信有以下部分構(gòu)成:a信頭。寄信人的地址和寫信日期寫在信封右上角,地址由小到大。b信內(nèi)地址。收信人姓名,地址寫在左上方,位置比信頭低一至兩行。c稱呼。d正文。e結(jié)束語。f簽名。

總之,英語書面表達(dá)能力差是大多數(shù)中學(xué)生普遍存在的問題,提高學(xué)生英語寫作能力是我們中學(xué)英語教學(xué)中的重要方面,教學(xué)中我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,按照本文講述的方法進(jìn)行英語寫作的教學(xué),注重引導(dǎo),不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生,堅(jiān)持不懈,持之以恒,一定會(huì)提高學(xué)生的英語寫作能力。