任桂珍

“化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于化學(xué)課程目標(biāo)的全面落實(shí)具有重要的作用”,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識(shí),提高能力的重要途徑。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、思維能力,發(fā)展學(xué)生智力。培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),提高學(xué)生綜合素質(zhì),是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。

一、演示實(shí)驗(yàn)與觀(guān)察、思維能力的培養(yǎng)

演示實(shí)驗(yàn)的成敗,關(guān)系教學(xué)效果的優(yōu)劣,教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一舉一動(dòng),一言一行,都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,因此,在演示過(guò)程中,教師語(yǔ)言敘述的準(zhǔn)確性,操作程序的規(guī)范性,儀器使用的完美性,都必須達(dá)到準(zhǔn)確無(wú)誤,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,進(jìn)行整個(gè)實(shí)驗(yàn)的觀(guān)察,從不同角度、不同方式、不同問(wèn)題去思考、研究,達(dá)到鞏固知識(shí)、形成新知識(shí)的目的。在實(shí)驗(yàn)前,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)中要用到的儀器,了解儀器的名稱(chēng)和用途,觀(guān)察它們的形狀,從單件儀器的造型美,到整套裝置的完整美,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從部分到整體,進(jìn)行細(xì)心觀(guān)察,通過(guò)演示實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生遵守化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則,初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的作風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題能力。

二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)與探究、動(dòng)手能力的培養(yǎng)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)的目的是使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證的一種方式,是學(xué)生親身經(jīng)歷豐富的探究活動(dòng),將課本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合的好課堂,也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、探究能力、分析能力的好措施,通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn),可使所學(xué)知識(shí)得到驗(yàn)證,揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái),也是充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的好課堂。

教師演示實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)了學(xué)生觀(guān)察力,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,使學(xué)生產(chǎn)生參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的渴望,教師指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn),有助于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握。

三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與綜合能力的培養(yǎng)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生綜合能力的檢測(cè),也是培養(yǎng)綜合分析能力的一種方法,通過(guò)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、解決問(wèn)題能力,而且能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,探究新知識(shí)的能力。

通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),對(duì)學(xué)生思考問(wèn)題的方法、思路、對(duì)知識(shí)的遷移起到了重要的作用,從而推動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)了學(xué)生向?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)的新穎性、靈活性、趣味性、簡(jiǎn)捷性方面的思考,促進(jìn)了知識(shí)的鞏固和提高。通過(guò)分析、討論,開(kāi)闊了學(xué)生視野,提高了對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)知識(shí)的探究興趣。

四、課外實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

課內(nèi)實(shí)驗(yàn),學(xué)生具有依賴(lài)性和局限性,課外實(shí)驗(yàn)(包括課本家庭小實(shí)驗(yàn)和一些趣味性實(shí)驗(yàn))則能豐富學(xué)生課外活動(dòng)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力,創(chuàng)造能力的發(fā)展,同時(shí)加深鞏固所學(xué)知識(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生探究能力和創(chuàng)新能力。

通過(guò)家庭小實(shí)驗(yàn),更有效地提高了學(xué)生的自主性和主動(dòng)性,使學(xué)生在更廣闊的空間內(nèi)自由地發(fā)展,使學(xué)生明確化學(xué)就在我們的生活中,我們身邊處處有化學(xué),自然界中每時(shí)每刻的千變?nèi)f化;離不開(kāi)化學(xué)知識(shí)。使學(xué)生產(chǎn)生了探索獲取新知識(shí)的愿望,豐富了課余生活,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣。

作者單位:山西省呂梁石樓一中