莊　云

摘 要:審清“話(huà)題意蘊(yùn)”;駕輕就熟定文體;內(nèi)容貼近生活熱點(diǎn);主題要以小見(jiàn)大;結(jié)構(gòu)別出心裁。

關(guān)鍵詞:話(huà)題作文 寫(xiě)作技巧

所謂“話(huà)題作文”,是指用一段提示語(yǔ)啟發(fā)思考,激發(fā)想象,然后限定范圍的一種命題形式。它不同于以前的半命題、命題及材料作文,是一種嶄新的、具有很強(qiáng)生命力的作文樣式。

近年來(lái),話(huà)題作文在現(xiàn)今小學(xué)生的作文中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。這是因?yàn)樵?huà)題作文的本質(zhì)是鼓勵(lì)創(chuàng)新,是讓作者在同一談話(huà)中心下,陳述各自從不同角度、不同立場(chǎng)產(chǎn)生的觀(guān)點(diǎn),或聯(lián)想到的經(jīng)歷、體驗(yàn)。這種寫(xiě)作考查符合當(dāng)前新課程改革所提倡的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的要求。作為教師,教給學(xué)生一定的寫(xiě)作技巧、方法,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是有較大收獲的,也是十分必要的。

第一,審清“話(huà)題”意蘊(yùn),平中見(jiàn)奇

任何問(wèn)題的提出,都有一定的目的和要求,話(huà)題作文也不例外。無(wú)論什么話(huà)題,都有出題者個(gè)人的意識(shí)傾向。不同的人有不同的認(rèn)識(shí)是自然的。但是認(rèn)識(shí)理解不可偏頗,更不能錯(cuò)誤。這就要求同學(xué)們拿到話(huà)題之后,認(rèn)真思考斟酌,提出一個(gè)較普遍的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)思維,多角度地分析,追求新發(fā)現(xiàn),突破思維定勢(shì),提出一個(gè)較為新奇的觀(guān)點(diǎn),才能不落俗套。

第二,駕輕就熟定文體,推陳出新擬文題

話(huà)題作文多數(shù)不限文體,但并不是不講文體,讓你隨心所欲地去寫(xiě),而是淡化了文體的要求,是讓你根據(jù)自己的喜好發(fā)揮你的特長(zhǎng)。在平時(shí)的寫(xiě)作中,你以敘述見(jiàn)長(zhǎng)就寫(xiě)記敘文,以說(shuō)明見(jiàn)長(zhǎng)就寫(xiě)說(shuō)明文。沒(méi)有具體的文體要求,這就給你提供了張揚(yáng)個(gè)性與特長(zhǎng)的空間。

俗話(huà)說(shuō):“題好一半文?！睌M一個(gè)什么樣的標(biāo)題,是寫(xiě)好一篇文章的關(guān)鍵。話(huà)題作文要求學(xué)生自擬題目,就是培養(yǎng)學(xué)生擬一個(gè)富有創(chuàng)意的文題。像我們所學(xué)的《白楊》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《通往廣場(chǎng)的路不止一條》《我的“長(zhǎng)生果”》等,這些文題有的用象征,有的用雙關(guān),有的用引用,有的用肯定,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,寓意深刻,對(duì)讀者有較強(qiáng)的感召力。我們也可以引用一些名言警句或者歌詞諺語(yǔ)作為文章題目,提示文章的主題。

第三,內(nèi)容貼近生活熱點(diǎn)

生活是作文的源泉,這個(gè)道理在話(huà)題作文中得到了更好的體現(xiàn)。只有根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際來(lái)選擇話(huà)題,才可能激起學(xué)生說(shuō)的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)的興趣。

圍繞學(xué)生生活實(shí)際選擇話(huà)題其實(shí)很廣泛。如,在學(xué)校里,你認(rèn)為應(yīng)不應(yīng)該看卡通書(shū)?課間休息時(shí),你最想做些什么?如果讓你來(lái)上語(yǔ)文課,你會(huì)怎樣上?出了校門(mén),看到路上的紅綠燈,你認(rèn)為遵守交通規(guī)則會(huì)浪費(fèi)時(shí)間嗎?到了家里和家人在一起,你可以采訪(fǎng)爺爺奶奶、爸爸媽媽,問(wèn)一問(wèn)他們小時(shí)候分別最?lèi)?ài)唱什么歌?為什么喜歡?當(dāng)然,如果我們?cè)俾?lián)系少年兒童的生理、心理特點(diǎn),又可以出些“假如我會(huì)克隆”“我的秘密”“我最怕什么”等話(huà)題。

如果我們根據(jù)日常的節(jié)日又可以出一些話(huà)題。到了“六一”節(jié),可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你最想用‘六一節(jié)這天干一件什么有意義的事?”到了教師節(jié),可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“教師節(jié),你最想對(duì)老師說(shuō)幾句什么樣的心里話(huà)?”到了春節(jié),可讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)“你的壓歲錢(qián)是怎樣得來(lái)的,又將怎樣去花?”到了國(guó)慶節(jié),可讓學(xué)生聯(lián)系自己的旅游說(shuō)說(shuō)“我們的祖國(guó)美在哪兒?”

只要我們仔細(xì)留心生活,無(wú)論是從他們周?chē)纳瞽h(huán)境,還是從他們自身的身心特點(diǎn),都能發(fā)現(xiàn)很多話(huà)題來(lái)供同學(xué)們進(jìn)行說(shuō)、寫(xiě)。

第四,主題要“以小見(jiàn)大”

話(huà)題作文要大家圍繞“話(huà)題”做文章?！霸?huà)題”只是個(gè)引子,它不要求就話(huà)題本身進(jìn)行引用,進(jìn)行分析,進(jìn)行利用。它需從話(huà)題出發(fā)進(jìn)行作文,只要與話(huà)題有關(guān)即可,這樣它的選材范圍就廣了。但我們切記考試作文有時(shí)間和篇幅的限制,所以在選材時(shí)要選取日常生活中所熟悉的內(nèi)容,特別是大眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。要注意化大為小,將大題目化小寫(xiě)細(xì)。只有“以小見(jiàn)大”,才利于寫(xiě)出個(gè)性和特點(diǎn),才能更好地展示自己的功力,才能將自己對(duì)生活的獨(dú)到見(jiàn)解充分地展示給閱卷老師。

第五,結(jié)構(gòu)別出心裁,首尾精心打造

學(xué)生在寫(xiě)作時(shí),謀篇布局要?jiǎng)e出心裁,獨(dú)具匠心。適當(dāng)?shù)貙?duì)文章的結(jié)構(gòu)做些“表面包裝”,比如文章的開(kāi)頭加上“題記”,結(jié)尾用上“后記”或“尾聲”,或全文采用“鏡頭式”或“小標(biāo)題”等,無(wú)疑會(huì)令批閱者刮目相看。

一篇話(huà)題作文,配以亮麗新穎的開(kāi)頭和結(jié)尾,或令人忍俊不禁,或讓人回味無(wú)窮,或懸念迭生,以顯示出無(wú)窮魅力。好的開(kāi)端,是成功的一半。不管以何種方式開(kāi)頭,切入的角度至關(guān)重要。對(duì)同一材料從不同角度觀(guān)察、思考,思他人未思,言他人未言,以此切入就會(huì)不落俗套。如寫(xiě)一篇關(guān)于“父愛(ài)”的文章,可以從父親一雙勞碌的手切入,也可從父親臉上飽經(jīng)風(fēng)霜的皺紋切入。如果從父親的辛勞寫(xiě)起就顯得毫無(wú)新意,令人興味索然。

當(dāng)然,一篇高質(zhì)量的作文還需要優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,那要靠平時(shí)的日積月累,非一日之功。要想在考場(chǎng)上交一份滿(mǎn)意的答卷,還得要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中多讀、多寫(xiě),練就一身過(guò)硬的寫(xiě)作本領(lǐng)。

參考文獻(xiàn):

1.萬(wàn)春.《新課標(biāo)背景下的作文教學(xué)改革》.

2.黃瓊.《話(huà)題作文立意須求新》.《話(huà)題作文寫(xiě)作技巧例談》.

3.沈多瑞.《話(huà)題作文寫(xiě)作論談》.

作者單位:山東省濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)石麟小學(xué)