高　波

偶然翻閱入學(xué)新生的“未來展望”,不禁被他們的雄心壯志深深吸引,他們憧憬著自己能夠成為商界巨子、政界精英、學(xué)界翹楚,以及各個(gè)領(lǐng)域的杰出人物。我心中暗自高興,卻也不由得產(chǎn)生了一絲憂慮。

幾十份“展望”中,我看到了“志存高遠(yuǎn)”的自信,卻很少看到“腳踏實(shí)地”的態(tài)度;我看到了對(duì)成功者的仰慕,卻很少看到對(duì)“如何成功”的思考。一些不易“出彩”而又為社會(huì)必需的平常職業(yè),更是完全不在學(xué)生們的視野之內(nèi)。

中國青少年研究中心的一項(xiàng)研究更增加了我的憂思,這項(xiàng)《中日韓美四國高中生生活意識(shí)比較研究》顯示,在四個(gè)國家的學(xué)生中,中國學(xué)生最不甘于平凡,最不希望過普通的生活。而在其他三國,尤其在日本,高中學(xué)生們非常愿意以后成為一名平凡的公民。

我想,我們是不是可以告訴孩子們:在一個(gè)社會(huì)中,成功人士、精英人物終歸是極少數(shù),絕大多數(shù)人仍然是平凡普通的。你們可以有做成功者的志向,卻不能因此對(duì)平凡生活和平常職業(yè)表示出漠視甚至不屑。

我們是不是可以告訴孩子們:“嚼得菜根,做得大事”,許許多多的成功者,也是從平凡中起步,從平常中涌現(xiàn)的,只不過他們比一般人更能在平凡中發(fā)現(xiàn)不凡,在平常中創(chuàng)造非常。在他們不平常的經(jīng)歷背后,往往正擁有一顆平常心。

我們是不是可以告訴孩子們:平凡的生活一樣有著快樂與幸福,平常的工作一樣能得到人們的贊美與尊敬。在很多情況下,生活的美好與事業(yè)的成功,關(guān)鍵不在于它們是不是“不同凡響”,而在于你是否用心去生活、用心去工作。

作為教師,在日常的教育工作中,能不能在教育學(xué)生“追比賢者”的同時(shí),提醒他們更好地關(guān)注、關(guān)心身邊的普通人?能不能在鼓勵(lì)他們“立大志”的同時(shí),引導(dǎo)他們更真切地體驗(yàn)每一天的日常生活?能不能在給予每個(gè)孩子肯定、贊揚(yáng),充分發(fā)揮其特長的同時(shí),暗示他們自身素質(zhì)的可能性與局限性?

作為教師,能夠培養(yǎng)出杰出人才當(dāng)然值得高興,不過,我們尊重孩子的個(gè)性,開掘孩子的潛能,并不等于要讓他們每個(gè)人都“超凡脫俗”甚至“超凡入圣”。教育的成功,在于“讓孩子成為最好的自己”,也許這“最好的自己”仍不過是蕓蕓眾生中最平凡的一個(gè),但教師也完全可以因此而感到自豪。

無論教師還是學(xué)生,在抬頭仰望天空的同時(shí),別忘了讓雙腳牢牢地落在地上。