郭雯婧

(河南師范大學體育學院,河南 新鄉(xiāng) 453000)

摘要:CAI,全稱計算機輔助教學(Computer Assisted Instruction),是指在教學活動中,利用計算機及其技術傳導教學過程中的信息,完成教學任務,達到教學目的。作為20世紀教育中最引人矚目的成果,已成為教育科學與現(xiàn)代教育技術的重要組成部分,也是教學改革的方向。CAI具有能使動畫、聲音、文字等融為一體的特點,不僅有利于教學,更有利于學生在學習過程中形成新思想、新觀念和新方法,是開發(fā)學生潛能,發(fā)展學生智力和能力的有力工具。到目前為止,全國已擁有上萬個CAI課件,并深刻地影響到全國教學改革的各個方面。通過排球傳球多媒體CAI課件的制作,為今后研制更多的排球課程CAI課件起參考作用。

關鍵詞:排球傳球;多媒體;CAI課件;制作

中圖分類號:G424.1文獻標識碼:A文章編號:16723198(2009)15028102

1研究方法

1.1文獻資料法

參閱有關CAI技術的書刊、論文及課件成果,參考有關排球扣球的教材、論文及教學比賽錄像資料,獲取有關扣球技術,教學理論與實踐方面的成果,保證課件具有代表性和先進性。

1.2運用計算機技術

采用Core 2 雙核電腦、掃描儀等。操作系統(tǒng)為Window xp、選擇PowerPoint 2003作為課件開發(fā)平臺,3DMax3作為三維動畫制作軟件,選擇Adobe Photoshop7.0作為圖像處理軟件,選擇Audio Editor作為音頻編輯軟件,選擇Video Editor作為視頻編輯軟件。

2課件設計

2.1課件教學目標

通過課件在教學或學生自學過程中的應用,給學生提供一個生動性和直觀性相結合的交互式學習環(huán)境,充分利用計算機的圖像、圖形、動畫、音頻視頻等功能,使學生建立正確的傳球技術概念,熟練掌握扣球技術,并從理論上掌握各個技術階段的任務、動作規(guī)格、技術要領、教學方法與手段以及常見錯誤動作的識別,產生原因及糾正方法。另外,通過課件中精選的扣球參考資料的學習和設計的扣球知識問答的測試,提高學生的學習效率、興趣、拓寬學生的知識面,使學生系統(tǒng)掌握扣球的有關知識。

2.2課件教學內容

本課件以排球教學大綱為依據(jù),以高等教學出版社的《排球》教材為參考。其具體內容包括五部分:傳球的技術簡介、教學、教學法示范、資料選編、理論知識測試等。

2.3課件設計的技術標準

為保證課件制作的科學、合理、規(guī)范,在研制課件的過程中,主要是依據(jù)2005年9月出版的《最新學校網絡教學與多媒體課件制作應用操作技術標準實施手冊》。

2.4課件設計的原則

(1)通用性原則。

本課件在制作過程中,做到既要適用于單擊運行,又要滿足局域網文件服務方式下的本地運行要求。

(2)可控性原則。

本課件以超文本結構作為課件學習單元之間的連接結構,并分別給出了不同的“按鈕”、“熱點”等形式作為控制鏈的出入、切換,并允許隨時退出系統(tǒng)。

(3)科學性原則。

本課件本著教學目的明確,內容準確,表達規(guī)范,文本、圖像、動畫、音像、視頻等各種多媒體使用合理,搭配得當,層次分明,屏幕設計清晰高雅,聲音搭配適中,生動活潑而又不失嚴肅的原則進行設計制作。

(4)媒體選擇與組合的最佳化原則。

(5)多媒體CAI的本質之一是用系統(tǒng)的方法去控制教學過程的信息,以取得最佳的教學效果。為此,本課件對媒體的選擇、媒體的組合,媒體的呈現(xiàn)形式及媒體的呈現(xiàn)時機等運用系統(tǒng)的觀點將程序最優(yōu)化的組合起來,控制教學過程的信息傳遞。

(6)界面友好,操作簡便原則。

為讓使用該課件的師生能方便地與計算機對話,在課件設計中,采用了框面式課件結構和超級文本鏈接的方式。并在每一頁面,設計出了符合大眾習慣的按鈕、熱字等,使用者只要用鼠標輕輕一點,就可以進入所需頁面。相關的按鈕或熱字,使用者也無需具備許多計算機知識,一教就會,操作簡便。

3課件制作

課件制作時課件從設計到成品過程中非常重要的部分,課件制作質量直接關系到CAI可見的效果,這個過程主要是將前面各個環(huán)節(jié)的工作在計算機上實現(xiàn)的過程。這個過程一個很重要的部分是按腳本卡片準備各種素材,如文本、圖像、動畫、聲音、影像等。另一個重要問題是除腳本卡片編制教學內容和媒體外,還要進行每個頁面的顏色搭配、亮度選擇、各媒體畫面大小比例、形狀的設計,要求制作人員除具備很好的計算機知識外,還要有一定得美工基礎。

3.1文本素材的制作

在課件中,主要應用三種文字:普通靜態(tài)文字、動畫文字、藝術字。分別在Word2003,Powerpoint,3Dmax3,Cool3D3.0和Office2003 等軟件制作。

3.2圖片的制作

圖片主要是指課件界面中采用的圖片、照片及圖形。這部分內容主要有4個來源:(1)通過掃描儀把照片、圖片掃描后生成圖像文件,然后用Photoshop7.0和Impactbulm進行處理;(2)對于一些在其他軟件中火網上下載的圖形、圖像,通過Printscrcen抓屏后放到圖畫剪貼板中,做處理后保存?zhèn)溆?(3)通過VideoSoip抓取一些在錄像帶、VCD等視頻上有代表性的畫面,作為圖像文件保存、然后應用到課件中;(4)由Powerpiont2003本身所帶有的剪貼畫應用和使用Powerpiont本身的制圖功能編制。

3.3動畫素材制作

動畫的制作,是素材制作中最難,也是花費時間最長的部分,尤其是人體動畫制作更是費時、費力。本課件中主要采用3 Dmax3來制作,重點從不同的角度只做了扣球的完整示范技術、排球場地、背景等。(1)在制作完整技術中,主要是依據(jù)扣球完整技術要領,優(yōu)秀運動員所動作簡圖;(2)進入3 Dmax3界面,打開其中的人體材質;(3)即完整技術的制作過程,這一部尤為關鍵。主要是從運動員的助跑起跳到空中擊球、落地等都要通過關鍵設置;(4)場地和背景設計。為了使場景看上去更形象,更逼真,有設計了排球網和背景設計。為了使場景看上去更形象,更逼真,有設計了排球網和背景,這與完整技術的制作使在不同文件中進行的,待場地、背景設計好后,利用3 Dmax3中的文件合并,就構成了同一個文件,在經過修改后的定稿。

3.4音頻素材的制作

本課件運用三種聲音:一是根據(jù)文字稿本制作的講解聲音,而是作為背景的音樂,三十從錄像帶中采集的聲音。為了保證課件文件讀的準確,吐字清晰、節(jié)奏合理,講解聲音特邀專業(yè)人員錄制,在經過編輯Audio Editor軟件處理。對于作為背景音樂的MIDI選擇中突出了四個結合,給予界面的內容相結合;與界面的色彩相結合;與本頁的文字聲音相結合;與課件的動作節(jié)奏相結合。

3.5視頻素材的制作

這是本課件重點內容之一。根據(jù)本課件主要是幫助學生建立正確、直觀、清晰的示范動作為主要目的,在視頻素材制作過程中,主要選擇了一些現(xiàn)有的優(yōu)秀排球運動員扣球技術教材,通過采集卡Snazzi軟件采集到計算機中,然后用Video Editor進行處理、編輯。在采集中,根據(jù)可見的不同需要分別采集成有音、無音、慢動作和常速動作等幾種形式,同時又組織運動員和學生對一些重要教學手段、典型錯誤等用攝像機進行錄制,并采集處理備用。

3.6課件總體制作

在文本、圖像、影像、動畫、音頻、視頻等素材都準備完畢之后,進入課件的總體編制。主要是依據(jù)腳本卡片和課件結構。本課件的制作主要通過Powerpoint2003來完成。這部分內容不僅僅是腳本卡片內容的搬家,他還包括各種媒體信息呈現(xiàn)形式的修改、背景、音樂的重選、文字大小、顏色、字體的修改等?？傮w制作是通過一頁頁的制作后,用超級文本鏈接實現(xiàn)其強大的交互性。

4可見的應用及效果

4.1傳球多媒體CAI課件的應用

第一環(huán)節(jié),課前預習。與常規(guī)教學中的課前預習有所不同,以前只是預習教材,現(xiàn)在是結合教材,參考多媒體CAI課件進行預習,初步建立對技術動作的感性認識。

第二環(huán)節(jié),課堂教學。再可攤上,首先是教師講解、示范,這樣語言、文字、動畫、視頻等有機結合就有利于學生建立正確的動作概念,伺候,學生進行練習,在練習程中,首先是教師幫助指點正誤,但教師對錯誤不給出解決辦法,而是讓學生自己通過多媒體CAI系統(tǒng)去咨詢,這樣會給學生留下更深刻的印象。接下來,主要是學生之間的相互糾錯,并通過攝像機進行正誤對比,發(fā)現(xiàn)問題共同解決,對于解決不了的問題咨詢多媒體CAI系統(tǒng),再解決不了的就請教老師。這樣不僅是學生掌握了正確的技術動作,同時也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的效果。

第三環(huán)節(jié),課后鞏固。有些內容課堂上可能暫時掌握了,但課后又有遺忘,同時再結合多媒體CAI課件進行復習鞏固,就會取得良好的教學效果。

4.2課件的使用效果

為了探索在排球技術教學中使用多媒體CAI課件教學的規(guī)律、教學模式及對課件進一步檢驗、評價,在河南師范大學體育學院2005級體育教育排球專選班23名學生中試用,學生對這種教學模式很感興趣,學習積極性非常高漲,縮短了傳統(tǒng)的教學時數(shù),提高了教學效果和質量。

5結論

(1)排球技術教學中使用多媒體CAI課件進行教學具有可行性,而且體育專業(yè)人員可以單獨完成課件設計、制作。

(2)扣球多媒體CAI課件的研究和應用,為扣球教學提供了先進直觀的教學手段,彌補了常規(guī)教學中的不足,提高了作為教學主體的學生參與意識和學習積極性。加深了學生知識的理解,變抽象為具體,揭示了問題本質,有利于優(yōu)化教學過程。

參考文獻

[1]武祥村.CAI的基礎研究與技術應用[M].北京:北京清華出版社,2003.

[2]黃漢生等.排球教材編寫組 排球[M] 北京:高等教育出版社,2007.