蒲小江

[摘要]一個優(yōu)秀的班主任既要對學(xué)生傾注愛心,也要嚴格要求,重視培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,注意民主的管理,孩子們才能在良好的班級中健康成長。

[關(guān)鍵詞]真情;付出;無聲;傾注;愛心;培養(yǎng);習(xí)慣;嚴格;愛護;民主

班主任的工作精細而繁瑣,班主任都品嘗過其中的酸甜苦辣,尤其小學(xué)班主任,感觸更深了。小學(xué)階段是孩子接受人生觀、世界觀的起始與基礎(chǔ)階段,作為啟蒙老師的班主任工作就顯得很重要。以下談?wù)勎业囊恍└形颉?/p>

1.對學(xué)生傾注愛心

愛,是教師職業(yè)道德的核心。班主任的人格魅力更多的體現(xiàn)在對孩子的關(guān)愛上,一切高超的教育藝術(shù)和教育方法,都蘊藏在對學(xué)生的關(guān)愛中。教育家陶行知說得好,“捧得一顆心來,不帶走半根草去?！焙玫陌嘀魅斡肋h要有一顆愛學(xué)生的心,愛每一個學(xué)生,讓學(xué)生在被關(guān)愛中學(xué)會關(guān)愛他人,以心靈贏得心靈,以火點燃火。當(dāng)教師真誠地付出愛時,收獲的是孩子們更多的愛!

俗話說“感人心者,莫先乎情?！蔽以诠ぷ髦?努力做到于細微處見真情,真誠地關(guān)心孩子。孩子病了,噓寒問暖,為他輔導(dǎo)落下的功課;孩子家里遭遇不幸,努力撫慰他的心靈。孩子們自理能力比較差,我注意天氣的變化,提醒他們增減衣服,預(yù)防感冒。引導(dǎo)他們講究衛(wèi)生,把學(xué)習(xí)用品收拾好,把課桌椅擺得整齊。小學(xué)生愛玩,我叫他們下課到操場活動,也常常在旁邊饒有興趣地看他們玩耍,被他們的率真、活潑、可愛感染了。孩子們感覺到老師關(guān)愛他們,彼此的感情加深了,管理班級和學(xué)生也就方便了。

2.培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

小學(xué)生是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,班主任要重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。他們要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。聽課發(fā)言、課間安全……都需要老師的引導(dǎo)和教育。如此多的“該”與“不該”,使學(xué)生應(yīng)接不暇,單憑老師去說教,有時難以達到好的效果。怎么辦?

首先結(jié)合低年級學(xué)生喜歡兒歌的特點編兒歌。提醒他們什么時候該做什么,不該做什么,很快他們就在生動易懂的兒歌中不知不覺地養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。為了使班集體有更強的凝聚力,班主任和孩子們提出班級口號,漸漸的,班級口號成為孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣的方向。

其次讓每個孩子都做小主人。每個孩子都有優(yōu)點,也有一定的表現(xiàn)欲望,如果能夠合理地開發(fā)利用,把多人的智慧和精力凝聚在一起,綻放出來的將是耀眼的光芒。小學(xué)生像一張白紙,表現(xiàn)的欲望更強烈一些。我盡量做到各項事情有專人負責(zé),這樣既減輕了老師的負擔(dān),也培養(yǎng)了學(xué)生自我管理能力,是幫助他們行為習(xí)慣養(yǎng)成的好方法。我注意聽取班干的工作匯報,在方法上給與指導(dǎo)。為了把小學(xué)生日常行為規(guī)范落實到實處,指導(dǎo)孩子制訂班級公約,注意內(nèi)容的簡潔與語言的趣味性,便于孩子記住。

總之,對于小學(xué)生行為習(xí)慣的教育,要持之以恒,留心觀察,用心琢磨、引導(dǎo),他們的良好習(xí)慣會慢慢養(yǎng)成。

3.嚴格和愛護相互統(tǒng)一

人們慨嘆現(xiàn)在的孩子難管、難教。這是現(xiàn)實,對教師來說,是一種責(zé)任和挑戰(zhàn)。教師不僅要教學(xué)出色,還要有管理、駕馭班級的能力。良好的班風(fēng)形成,除了要有正確的輿論導(dǎo)向外,還要培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感、責(zé)任感,使班級有凝聚力和親和力,使集體和個人能健康、向上、和諧的發(fā)展。為實現(xiàn)這一目標(biāo),我認為要在“嚴”和“愛”上下功夫。

新課程賞識教育、激勵性評價,這很有利于孩子的健康成長,但是素質(zhì)教育也不排斥懲戒教育,關(guān)鍵是班主任如何運用手中的管理權(quán)利來巧妙地實施教育的。學(xué)生畢竟是孩子,是來校學(xué)習(xí)接受教育的,再優(yōu)秀的學(xué)生不可能沒有缺點。因此,要對他們嚴格要求。“嚴”并非死板、固執(zhí)己見,而要從孩子的根本利益出發(fā),對他們不良思想和行為傾向進行正確、嚴格的教育和引導(dǎo)。當(dāng)班級出現(xiàn)不正?，F(xiàn)象或?qū)W生反復(fù)違紀(jì)時,要求教師及時了解情況,分清對錯,選擇最為合理、恰當(dāng)?shù)拇胧?/p>

在小學(xué)生的心目中,教師是智慧、學(xué)識、公正的代表。教師在塑造學(xué)生的人生觀和價值觀等方面起著至關(guān)重要的作用。小學(xué)生活潑、天真,模仿性、依賴性強,班主任的一言一行都是模仿的對象。身教重于言教,老師的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。

4.注意民主管理

班主任要教育好學(xué)生、帶好班級就要尊重學(xué)生。教師與學(xué)生在教育過程中雖然處于不同的地位,但在人格上是平等的,這就要求教師將自己作為普通的一員置身于學(xué)生中。在班級管理中,我始終堅持這樣一個宗旨:充分發(fā)揮每個孩子的作用。孩子有個性差異,有各自的特點。有些學(xué)習(xí)稍差的孩子,他們做事卻很勤快,更希望在其他方面得到老師的肯定,只要老師對他們委以重任,他們都非常樂意接受,并做得好。

班里有個女孩叫美佟,矮小、文靜、膽小,表現(xiàn)平平,在我眼里是不閃爍的“小星星”。可是前段時間下課時,她總圍在我身邊,不是問明天誰當(dāng)值日班干,就是問誰當(dāng)勞動隊長,我留意她的神情:膽怯、期待,還有希望被重視的乞求。于是我在班上說:“美佟熱愛勞動,有集體榮譽感,我決定讓她當(dāng)勞動隊長”。第二天她早早來到學(xué)校,安排班級勞動,從打掃走廊到收拾講臺、擺課桌椅,每一項都完成得很好。我在班里特別表揚她,她也變得開朗、自信了。我覺得教師應(yīng)從尊重學(xué)生的角度出發(fā),以民主的態(tài)度與學(xué)生交往,以寬厚平和的心態(tài)關(guān)注他們健康成長,師生關(guān)系才能和諧,也才有利于培養(yǎng)學(xué)生積極自信、樂觀向上的良好品質(zhì)。

班主任的工作平凡、辛苦。班主任付出了很多的汗水與辛勞,也許不能發(fā)出耀眼的光芒,有的只是“真情付出、潤物無聲”的寂寞。但在平凡的工作中總會有幾縷因班主任而發(fā)出的亮光。用真心去關(guān)愛學(xué)生,用育學(xué)生,我們無愧于我們的心靈,無悔于班主任的職責(zé)。