王立新

摘要：課堂教學(xué)的源頭活水就是和諧，包括教育環(huán)境的和諧，是師生關(guān)系的和諧，是生生關(guān)系的和諧。構(gòu)建和諧課堂，正是課程改革的要求。師生在和諧氛圍中可以感知民族精神，可以主動(dòng)探索問題，尋找問題的答案，還可以發(fā)揚(yáng)民族精神，從我做起，構(gòu)建和諧社會(huì)。

關(guān)鍵詞：民族精神 和諧 探索 社會(huì)

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。在課堂教學(xué)中，這個(gè)源頭活水是什么？我認(rèn)為它就是和諧，是教育環(huán)境的和諧，是師生關(guān)系的和諧，是生生關(guān)系的和諧，和諧作為一種思想，是中華民族精神的精髓，中華文化的和諧可以歸納為：“和而不同，求同存異”，在和諧中尊重個(gè)性的發(fā)展。發(fā)揚(yáng)民族精神，構(gòu)建和諧課堂，這也正是課程改革的要求。

一、在和諧氛圍中感知民族精神

和諧社會(huì)的特征就是六個(gè)方面：民主法制、公平正義、誠(chéng)實(shí)友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。課堂教學(xué)要突出民主和活力，就要給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)主動(dòng)獲取知識(shí)的平臺(tái)，每個(gè)學(xué)生的知識(shí)、能力、智慧都得到充分的展示、尊重和發(fā)展。民族文化的精華是民族精神，我國(guó)形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息的偉大民族精神。為了讓學(xué)生更全面、廣泛、深刻地了解偉大的民族精神，我讓他們從網(wǎng)上、書本、電視電影等多種渠道找體現(xiàn)民族精神的格言、故事，讓學(xué)生到前邊講解，然后引導(dǎo)學(xué)生給他們分類。愛國(guó)類：如“天下興亡，匹夫有責(zé)”；勤勞類：如“一分耕耘，一分收獲”；節(jié)儉類：如“成由節(jié)儉，敗由奢”，“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”；自強(qiáng)不息類：如：“天行鍵，君子以自強(qiáng)不息”，“居安思危，戒奢以儉”，“艱難困苦，玉汝于成”；求學(xué)類：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”等。這樣學(xué)生能對(duì)我們的民族精神有系統(tǒng)、全面、生動(dòng)的理解。而這些也正是我們構(gòu)建和諧社會(huì)所要求的，也是實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)所應(yīng)具備的精神力量。

二、在和諧中主動(dòng)的探索問題，尋找問題的答案

和諧也要突出人文精神，人文精神的實(shí)質(zhì)是自由精神，思想政治課堂努力為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)充滿個(gè)性，有生命活力，自由輕松，彌漫著創(chuàng)造意識(shí)和求真、求實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。這就要求教師為學(xué)生設(shè)置好思考的主題，讓學(xué)生主動(dòng)地尋找答案，人人參與問題，人人有機(jī)會(huì)展示自我成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人。民族精神是民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的集中體現(xiàn)，是民族文化的精華，是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。它決定和推動(dòng)一個(gè)民族的進(jìn)程，是激勵(lì)我國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟。為了讓學(xué)生理解民族精神的意義，我設(shè)置了三個(gè)層次的問題讓學(xué)生通過(guò)討論總結(jié)出答案。一是我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)哪些民族精神創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化？二是在中國(guó)近代，我國(guó)人民又靠什么精神才使列強(qiáng)滅亡中國(guó)的企圖終未得逞？三是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民為什么能取得新民主主義革命的勝利，并且初步實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興？讓學(xué)生圍繞這三個(gè)問題分小組去討論去尋找答案。然后各組派一個(gè)代表到前面來(lái)講解，其它同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。同學(xué)們都各顯其能，各得其所，有的學(xué)生找材料，有的學(xué)生們?cè)诮M織語(yǔ)言，有的學(xué)生在執(zhí)筆記下本組同學(xué)的討論結(jié)果，有的學(xué)生實(shí)行“改革開放”的戰(zhàn)略，到外組去“招商引資”。學(xué)習(xí)氣氛很和諧，分工合作，團(tuán)結(jié)幫助，充滿活力，安定有序。在公布答案時(shí)，同學(xué)們更是慷慨激昂。第一組的同學(xué)們提出我國(guó)古代科技文化之所以光輝燦爛、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的主要原因就是我國(guó)勞動(dòng)人民具備勤勞智慧的優(yōu)秀品質(zhì)，別的同學(xué)給補(bǔ)充說(shuō)還有創(chuàng)新的民族精神，因?yàn)槲淖值陌l(fā)明和使用、腦體的分工都靠創(chuàng)新精神，有的學(xué)生又補(bǔ)充道，最主要的應(yīng)是先進(jìn)的社會(huì)制度，生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展，我國(guó)進(jìn)入封建社會(huì)的時(shí)間要比西歐早得多。在談第二個(gè)問題時(shí)同學(xué)更是激動(dòng)萬(wàn)分：正是因?yàn)橹袊?guó)人民的自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，不畏強(qiáng)敵，各民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的精神，才使列強(qiáng)滅亡中國(guó)的企圖沒有得逞，才取得新民主主義革命的勝利。第三組同學(xué)驕傲地談起我們依靠愛國(guó)主義精神、創(chuàng)新精神、自強(qiáng)不息的精神基本的實(shí)現(xiàn)了人民生活的小康水平，取得了抗洪、抗擊非典的勝利，神舟五號(hào)、神舟六號(hào)發(fā)射、返航成功。有的學(xué)生具體地描述神舟六號(hào)飛船發(fā)射成功的景觀，有的學(xué)生講到航天員費(fèi)俊龍?jiān)谂搩?nèi)連做了4個(gè)“前滾翻”，用時(shí)約3分鐘，以飛船每秒7.8公里飛行速度計(jì)算，費(fèi)俊龍一個(gè)“跟斗”就飛了約351公里時(shí)，大家都笑了，每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著自豪和驕傲，那分明是一種和諧的美。

三、發(fā)揚(yáng)民族精神，從我做起，構(gòu)建和諧社會(huì)。

建設(shè)和諧社會(huì)，人人有責(zé)。和諧美好的社會(huì)，需要腳踏實(shí)地的艱苦奮斗，需要全體人民的共同參與，每一個(gè)社會(huì)成員都各司其職，承擔(dān)起自己的角色和社會(huì)的角色，盡職盡責(zé)，做好自己本職工作；使每一個(gè)社會(huì)成員都各守其責(zé)，具有法律意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)，自覺遵循社會(huì)規(guī)則、規(guī)章制度和公共秩序，只要人人行動(dòng)，人人有貢獻(xiàn)，和諧社會(huì)的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

和諧社會(huì)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要民族精神的支撐和鼓舞，構(gòu)建和諧社會(huì)就要從自身做起，從小事做起，為建設(shè)和諧河北、和諧校園、和諧班級(jí)、和諧家庭做貢獻(xiàn)，班級(jí)做貢獻(xiàn)，構(gòu)建和諧校園，就是民主辦學(xué)得到充分發(fā)揚(yáng)，依法治校得到切實(shí)的落實(shí)，公平正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)，安全穩(wěn)定得到長(zhǎng)久維護(hù)，就是師生員工互幫互助，誠(chéng)實(shí)守信，平等友愛、融洽相處，充滿活力，自我加壓，知難而進(jìn)，鍥而不舍，頑強(qiáng)拼搏的偉大精神得到發(fā)揚(yáng)光大，就是能夠使一切有利于學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動(dòng)得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定，就是學(xué)校各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)迅速良性發(fā)展，師生員工的物質(zhì)文化生活切實(shí)得到改善和發(fā)展。最后我讓學(xué)生在懂得這些道理之后，做一兩件有利于和諧校園、班級(jí)的事情。有的學(xué)生進(jìn)行舉辦了和諧社會(huì)知識(shí)的板報(bào)，有的學(xué)生自發(fā)組織如何構(gòu)建和諧河北的演講比賽和討論會(huì)，還有的學(xué)生付諸行動(dòng)，為學(xué)校的環(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)，自愿組織起校級(jí)“衛(wèi)生監(jiān)督小組”。自發(fā)為學(xué)校一些貧困生進(jìn)行節(jié)約救助的活動(dòng)。有的班級(jí)利用節(jié)假日去公園和車站等公共場(chǎng)所撿白色垃圾。

和諧社會(huì)的構(gòu)建，需要偉大的民族的精神作支撐，和諧社會(huì)的特征也體現(xiàn)了我們的民族精神，以人為本建設(shè)和諧校園體現(xiàn)人文關(guān)懷，講究尊重、寬容、溝通、善待；以人為本建設(shè)和諧校園要完善自我約束的精神，教師要敬業(yè)、樂業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)生要樂學(xué)、苦學(xué)、自覺成材報(bào)國(guó)。以人為本建設(shè)和諧校園，要大力發(fā)展校園文化的底蘊(yùn)，把團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、求索、創(chuàng)新的校園文化，體現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生身上，體現(xiàn)在校園的每一個(gè)角落里。

讓我們每個(gè)人生活得和諧快樂！讓我們每一位教師從構(gòu)建和諧課堂做起，把我們的民族精神發(fā)揚(yáng)光大！