吳友智

讓孩子從小背負成才壓力，我們究竟需要多少“精英”?

每個家長都希望自己的孩子出類拔萃，從小就給孩子灌輸了一種人生模式：重點小學+重點中學+重點大學+白領階層=成功人生。前不久，筆者在班級進行了一次主題為“長大了，干什么?”的民意調查，結果有想當歌星、影視明星的，有想當老板、經理的，有想當科學家、學者的，有想當市長、部長的……極少數學生表示想當工人、農民、教師、護士等普通勞動者。在這種模式下，孩子從小就承載著成才的重負，童年因此失去了很多快樂。

在當今的家庭教育中，父母們?yōu)槭购⒆觽儾恢劣谳斣谄鹋芫€上，都在為孩子將來能“成大器，做棟梁”做著各種各樣的準備。卻少有人認可孩子將來做個普通的勞動者，平平凡凡地度過一生。孩子“平凡”意識的淡化。原因很多，一是隨著社會的發(fā)展，人們的收入差距拉大，人們的觀念也在發(fā)生著微妙的變化，“平凡”在不少人的心中已變成了“平庸”的代名詞，“非凡”才令人羨慕。要在日益激烈的競爭中“出人頭地”，必須“不平凡”；二是一些家長把自己未能實現的理想強加在孩子的頭上，對孩子的期望值過高；三是當今獨生子女的家庭，不少家長有種“一榮俱榮，一損俱損”的危機感，生怕孩子將來有什么閃失。便把自己后半輩子生活的賭注全押在了孩子的身上。

反觀現實，我們的教育模式難咎其責。從小學到中學再到大學。老師、家長一直教導我們要當“有理想”的人，相信大多數人小時候都在《我的理想是……》的命題作文中描述過科學家、藝術家等遠大志向。隨著年齡的增長，作為成年人的我們發(fā)現，現實世界其實離理想很遠，當我們中的絕大多數以一份微薄的薪水去面對高昂的房租、水電、交通、人情等各種支出時。大多數人只會選擇“過好當下”。當你發(fā)現理想永遠不能實現時，價值觀便受到沖擊，焦慮和迷惘就成了情理之中的事。事實上，“超女現象”正是當代人群體焦慮的最好體現。她們渴望通過夢幻般的經歷獲得成功，因為現實世界沒有太多機會。

在以市場為導向的觀念下，人們對成功的定義逐漸趨向一致，即不外乎名或利的成就——人們不是拼命掙錢，就是拼命往上爬，認為只有這樣才能被社會接納和認可。但富人和名人始終只是位于金字塔頂端的少數人，最終，很多沒能到達塔尖的人就會產生自我實現的焦慮。有強烈成功動機的人，往往給自己設立過高的人生目標，不斷地給自己加壓，鞭策自己前進而不顧及身體承受能力，巨大的心理壓力。表現為焦慮，最終引發(fā)過勞、亞健康狀態(tài)，發(fā)生過勞死就不奇怪了。

誠然，“不愿當將軍的士兵不是好士兵”，自古以米，每個能成“大器”者，是與他從小樹立了遠大的理想分不開的。有所“思”才能有所“為”，理想定得高點，無形中給自己增加了壓力。但是如果把理想僅僅理解為孩子的“成名成家”“出人頭地”，那么，在孩子幼小的心靈中就容易產生“瞧不起普通者”的不健康心理。如今的孩子，群體意識不強。適應能力差。因為家長幾乎時刻在對孩子進行著“不同凡響”的教育，“一顆不平凡的種子”早已在孩子幼小的心靈中發(fā)芽。他們生活自理能力差。既然將來是干大事的，是要過那種“人上人”之類的生活的，對會不會剝雞蛋，分不分得清哪是韭菜哪是蔥，又有什么關系呢?然而，當遠大的理想變得遙遙無期，絢麗的美景還是虛無縹緲時，面對嚴酷的現實，一顆敏感、脆弱的心怎么能承受得起如此之“重”，快樂或許因此永遠與自己無緣。

好高騖遠，往往一事無成。倘若人生的目標設計得太高，常會因難度大而半途而廢。因為成功太遙遠，會使人喪失進取的勇氣和動力。致心力交瘁，不堪一擊。確切地說，許多人不是因失敗而放棄，而是因目標太高遠而喪失信心。假如學會切合實際分階段設計適當目標，人生可能會少些遺憾。多點快樂的笑聲。

當前我們的學校教育、家庭教育的育人模式仍是一種精英教育，以培養(yǎng)尖子為目標，但尖子只能是少部分人，讓多數學生犧牲快樂的童年、少年時光來一起“陪讀”，是不科學的。學校對學生的培養(yǎng)，首先是成人教育，培養(yǎng)心智健全、身體健康的合格公民，然后才是成才教育?，F在學校為了追求高升學率，放棄了學生全面發(fā)展的教育理念，學生的成人教育變得可有可無。

我們培養(yǎng)的精英是否被社會承認?專家認為，考試成績好并不代表一定就有成功的人生，很多做出突出貢獻的人往往并不是學校里的第一名，他們不同于課本，敢想敢做，這對成人成才往往是更重要的。記得在2006年中科協年會上，諾貝爾獎得主丁肇中語出驚人：“我所認識的20世紀和21世紀拿諾貝爾獎的物理學家很多，其中很少是學校里考第一名的?！贝搜砸怀?，足以令國內眾多望子成龍的家長反思。這是對我國“精英教育”模式的有力一擊。

專家認為，隨著基礎教育的普及、高等教育的大眾化，關注每個學生的發(fā)展應該是教育發(fā)展的方向。和諧社會建設不能忽視每個人的發(fā)展，再實行精英教育就是對大多數學生發(fā)展權的漠視。

培養(yǎng)孩子的“平凡”意識。是培養(yǎng)孩子平易近人、寬厚待人的良好品格以及腳踏實地、一步一個腳印的生活作風，是在平凡中超越的智慧和在逆境中奮起的膽識。

你快樂嗎?我很快樂。你快樂嗎?我快樂得不得了!

這是時下許多人流行的一問一答或自問自答的口頭禪。我們中國人見面時向來不太會以“你快樂嗎?”來問候別人，大部分的問候語都和吃飯有關，然后便是與家庭有關的，例如：你吃飯了嗎?你幾個孩子?等等。

為什么會是這樣的原因很多，但有兩個原因值得我們深思，第一個原因是我們常常以為重視快樂是很膚淺的，實際上快樂是一生當中真正重要的終極目標或價值。豐衣足食、金榜題名、成名獲利等等都是工具價值，也是可能的快樂來源或工具之一。第二個原因是中國人過去貧窮，能夠吃飯就是很大的快樂。

其實，獲得快樂的工具或來源很多，但首先我們必須重視快樂的價值。

快樂的來源很多，名利雙收、豐功偉業(yè)可能導致快樂，但是不是快樂的保證因人而異。有人卻認為平凡生活才是快樂的來源。

一次，美聯社的記者去采訪杜魯門總統(tǒng)的母親，當他問總統(tǒng)母親：“請問您的兒子在哪里?我希望能采訪他?！蹦俏荒赣H說：“請問您要采訪哪一位?我有兩個兒子，如果是做總統(tǒng)的那個，那么，他在白宮；如果是種土豆的那個，那么他現在就在地里挖土豆。”記者驚愕地問總統(tǒng)母親：“您的兒子一個做了總統(tǒng)，另一個卻在種土豆，您是怎么想的?”“我有總統(tǒng)這樣的兒子，十分自豪?！彼届o地回答：“是的，不過，我的另一個兒子，他同樣讓我驕傲?！边@位記者驚呆了。因為他想不到杜魯門總統(tǒng)的母親會這么說，從中他體會到了一個母親的博大胸懷一自己的兒子無論做什么，都是快樂的，都是值得驕傲的。

是呀，這是一位母親的胸懷與境界，然而，時至今日，我們的家長又在說些什么，做些什么呢?

“女兒，好好學習，如果你讀不好書，將來就只能去撿垃圾?！?/p>

“兒子，好好學習，如果你讀不好書，將來就只能去沖廁所?！?/p>

“女兒，好好學習，如果你讀不好書，將來就只能去擦皮鞋?！?/p>

“兒子，好好學習，如果你讀不好書，將來就只能去端盤子。”

“充煤氣”“蹬三輪”“修車子”“賣報紙”……

這些最不該說出口的話，卻被我們的家長常常掛在了嘴邊。

其實快樂生活是每個人都在追求的目標，但因什么而快樂則人人不同。有一件事我們可以肯定的便是：大多數的我們都是在平凡生活中追求快樂。

快樂的目標是人生不變的追求，但是除了因人而異，卻也因不同的人生階段而有不同的快樂來源，如果你問一下你的祖父母或外公外婆，他們可能會說：“最快樂的事是身體健康。你爸媽感情好，事業(yè)順利，你用功聽話……”而你快樂的來源呢?功課好、壓力少等等都有可能。

不管你的快樂是什么，你都需要誠實待己、怡然自處。也就是說你得做好分內的事，但不強求、不敷衍。你能跟自己相處，跟別人相處。你不做作、不虛假。相對的，你純真踏實。

快樂生活的人也需要規(guī)劃人生、努力完成夢想，卻不強人所難，做自己所能做的事。因此，這些人也可能成名、獲利，但都是努力的結果，他們的快樂并非來自名利，而是怡然自處，隨緣順性，努力勤奮。

我總是想，哪一天，我們的家庭教育、學校教育能否真正告訴孩子，平凡也快樂!