張瑞霞

歷史教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)能力,能力是在訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)的,因此,課堂教學(xué)必須要體會(huì)讓學(xué)生展示自己的能力。下面,我就歷史課教學(xué)中如何提高學(xué)習(xí)效率談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、精講重點(diǎn),深入淺出

1.歷史教學(xué)的內(nèi)容如此之多,異常散亂,在教學(xué)中要抓住重點(diǎn),精講多練,把教材的內(nèi)容形象化、具體化,使學(xué)生掌握科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu),弄清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,把學(xué)生的歷史思維一步步引向深入,直達(dá)歷史知識(shí)概念的內(nèi)涵。

2.重視知識(shí)的梳理,形式科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。在課堂教學(xué)時(shí),設(shè)計(jì)板書(shū)最好能用大小括號(hào)將有關(guān)內(nèi)容按從屬或并列關(guān)系聯(lián)結(jié)起來(lái),把一個(gè)個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)納入到歷史發(fā)展的整體中來(lái),給學(xué)生以清晰深刻的印象,形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,這對(duì)于深入理解和準(zhǔn)確記憶無(wú)疑是有益的。

二、練習(xí)講求實(shí)效,習(xí)題訓(xùn)練到位

練習(xí)題由淺入深,狠抓基礎(chǔ),注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。練習(xí)題的形式可以是多種多樣的,可用填空題形式,也可用設(shè)問(wèn)答題方式。比如在講《第一次世界大戰(zhàn)》時(shí),總結(jié)一戰(zhàn)的性質(zhì)是帝國(guó)主義的掠奪戰(zhàn)爭(zhēng),但學(xué)生對(duì)具體參戰(zhàn)國(guó)的性質(zhì)并不能一一區(qū)分。我這樣提問(wèn):“塞爾維亞參戰(zhàn)是否屬于非正義性質(zhì)呢?”大家討論后認(rèn)識(shí)到:它的參戰(zhàn)帶有反侵略的民族解放性質(zhì),是正義的,但從交戰(zhàn)范圍,參戰(zhàn)人數(shù)來(lái)說(shuō),影響小,改變不了大戰(zhàn)的整個(gè)性質(zhì)。經(jīng)過(guò)比較,學(xué)生對(duì)一戰(zhàn)的性質(zhì)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)合實(shí)際,方法靈活

幾年來(lái),我始終堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)改革,先后嘗試過(guò):三段式教學(xué)法,目標(biāo)反饋教學(xué)法,歷史問(wèn)題教學(xué)法,談話(huà)教學(xué)法,讀書(shū)指導(dǎo)法等多種教學(xué)方法的運(yùn)用,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí),啟迪了學(xué)生的思維,提高了學(xué)生的能力。通過(guò)不懈的努力,學(xué)生們對(duì)歷史課的興趣日益濃厚,他們常常期待著下一節(jié)歷史課,猜想著老師是不是又會(huì)采取新的教學(xué)方法?

四、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)

課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心,以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展為方向。在課堂上應(yīng)充分解放學(xué)生的眼、口、手、腦,給學(xué)生提供動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐的空間。古人說(shuō):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,要知此事須躬行?！笨斩闯橄蟮闹v解,使人感到枯燥、乏味,而一次成功的實(shí)踐活動(dòng)將使人終生難忘。比如在進(jìn)行洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí),我把班級(jí)學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣分成五個(gè)小組,分別從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的軍用工業(yè)、民用工業(yè)、軍事、教育、思想五個(gè)方面探究洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與中國(guó)近代化的關(guān)系。每一小組闡述自己的知識(shí)點(diǎn),然后讓學(xué)生通過(guò)交流補(bǔ)充,使本組的觀點(diǎn)更加完善,其他同學(xué)也分享了另一小組的成果,這樣,學(xué)生的概括能力也就得到提高。

總之,經(jīng)過(guò)自己在教學(xué)方法上的不斷改進(jìn),學(xué)生的各種能力得到了提高,學(xué)習(xí)效率得到了提高。

作者單位:河北省高邑縣第三中學(xué)