武文龍

當(dāng)前,信息技術(shù)的應(yīng)用日益普及,信息技術(shù)的迅猛發(fā)展把人類社會(huì)帶入到了一個(gè)嶄新的信息時(shí)代,它已對(duì)我們的生產(chǎn)方式、生活方式、學(xué)習(xí)方式及思維方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。目前,教育部已把信息技術(shù)課列入必修課范疇,在未來五至十年內(nèi)中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)將逐步發(fā)展成為一門獨(dú)立的知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科。作為信息技術(shù)課教師,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重任,不僅要使學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能,更重要的是為其他學(xué)科更好地開展多媒體教學(xué)提供良好的技術(shù)基礎(chǔ),使信息技術(shù)更好地滲透到學(xué)科教學(xué)中?，F(xiàn)就本人多年來的實(shí)踐,談?wù)勎业目捶?

一、創(chuàng)設(shè)情境,啟迪思維情境,是客觀現(xiàn)實(shí)存在的東西,同時(shí)兼有情感因素,不僅能引發(fā)人們思考,更能開啟人們的智慧。良好的情境,是學(xué)生產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生聯(lián)想的物質(zhì)基礎(chǔ),在課堂教學(xué)中,充分利用情境教學(xué),能起到舉一反三,融會(huì)貫通的目的。我在教學(xué)回收站時(shí),放了一段錄像,錄像的內(nèi)容是一對(duì)新婚夫婦,有了一個(gè)新家,搬家那天,他們把所有的廢品扔在斗車準(zhǔn)備處理,丈夫掃視一眼斗車?yán)锏膹U品,發(fā)現(xiàn)初戀時(shí)送給愛人的一對(duì)小泥人,隨手從斗車?yán)飺炝嘶貋?其他廢品倒入了垃圾車,搬到新居后,妻子突然想起他們之間戀愛時(shí)的信件也被當(dāng)作廢物處理了,想找回來,可垃圾車已走了,她懊悔莫已。這段錄像雖然不很精彩,但學(xué)生興趣卻很濃,隨后我設(shè)置了幾個(gè)問題:1.回收站是做什么用的?2.放入回收站的文件能恢復(fù)嗎?3.清空回收站是什么意思?4.回收站是硬盤上的一塊區(qū)域還是內(nèi)存中的一塊區(qū)域?5.回收站的大小能改變嗎?學(xué)生通過比較、討論,很快就解決了問題,達(dá)到了預(yù)期的目的。

二、觀察對(duì)象,培養(yǎng)能力對(duì)象的方法與理論在計(jì)算機(jī)科學(xué)中有著非常巨大應(yīng)用,它被認(rèn)為是計(jì)算機(jī)科學(xué)中的最重要方法之一。其實(shí)我們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)也是通過對(duì)一個(gè)個(gè)對(duì)象的認(rèn)識(shí)來實(shí)現(xiàn)的。例如動(dòng)物、植物、有形物體和無形物體,它的不同性質(zhì)決定著不同用途。

三、設(shè)置問題,自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授依靠教師,而實(shí)踐操作卻很大部分需要學(xué)生自行解決,在教學(xué)中設(shè)置相關(guān)任務(wù),通過自主操作、集體討論,解決問題,這是信息技術(shù)課教學(xué)常用的方法。例如在Word文字處理綜合練習(xí)時(shí),教師可以提出事先打印分發(fā)一篇文章,設(shè)置相關(guān)問題,如標(biāo)題的排版,文字的修改,段落的連接,分段,段落調(diào)整,段落排版,調(diào)整字間距和行間距,設(shè)置打印頁面等等問題,讓學(xué)生通過上機(jī),依靠集體力量,自行討論解決任務(wù)。這種方法更能讓學(xué)生主動(dòng)自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和積極性。

四、拓寬認(rèn)知,促進(jìn)發(fā)展信息技術(shù)課更主要的是培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力,所以,教師應(yīng)當(dāng)在原有知識(shí)基礎(chǔ)上,充分利用現(xiàn)有工具軟件,進(jìn)行拓寬知識(shí)面教學(xué),信息技術(shù)課本中的知識(shí)畢竟有限,而實(shí)際應(yīng)用卻上無限發(fā)展的,軟件的開發(fā)應(yīng)用日新月異,能否利用工具軟件進(jìn)行加工處理所需信息,是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要體現(xiàn),如圖形圖像的制作、聲音文件的處理、簡單動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁制作、防毒殺毒等,拓寬這些知識(shí)面對(duì)學(xué)生的發(fā)展能起促進(jìn)作用,因此,教學(xué)中要穿插工具軟件教學(xué),如看圖軟件Acdsee、豪杰圖像瀏覽器,圖形圖像處理軟件畫圖、Photoshop,動(dòng)畫制作軟件Flash,視頻播放器MediaPlay、超級(jí)解霸,Mp3播放器,音頻處理超級(jí)錄音機(jī),防毒殺毒Kill、Kv3000、瑞星殺毒軟件等,教學(xué)中不要求面面俱到,只要能讓學(xué)生對(duì)各種對(duì)象處理有一個(gè)了解也就足夠了,這些工具軟件的學(xué)習(xí)不僅不會(huì)給教學(xué)效果帶來不利,而且能鞏固所學(xué)知識(shí),促進(jìn)各種基本操作及應(yīng)用能力的發(fā)展。

當(dāng)然,教無定法,貴在得法,教學(xué)中注重以學(xué)生為主體,以操作技能培養(yǎng)為主線,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使學(xué)生在實(shí)踐中嘗到成功的快樂,這是信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵所在。

作者單位:河北省衡水市第五中學(xué)