竇麗娟

葉圣陶先生指出:“作文的自然順序應(yīng)該是我認(rèn)識(shí)事物中有感,感情的波瀾沖擊著我,我有說話的愿望,便想傾吐,于是文章就誕生了?！边@說明寫作其實(shí)很簡單,學(xué)生感覺寫作困難是因?yàn)閷W(xué)生下筆前沒有對(duì)事物的充分認(rèn)識(shí),沒有心靈的體驗(yàn)。因此,為了讓學(xué)生不怕寫作,喜歡寫作,我在教學(xué)中采取了以下幾種方法:

一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生平時(shí)說話都很有條理,寫作文卻不知該從何下手,該寫什么。我就想:何不讓學(xué)生說個(gè)夠?于是,我就啟發(fā)他們從自己身邊開始,著眼于自己日常生活中的所見所聞,抓住學(xué)生愛說愛動(dòng)的特點(diǎn),將親眼所見或親耳所聽的某件事從頭到尾講出來。在說的過程中指導(dǎo)學(xué)生講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、事情中出現(xiàn)的人物以及事情的詳細(xì)過程和結(jié)果,使這件事成為一個(gè)完整的故事。讓學(xué)生知道我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)生的事經(jīng)過整理寫出來就是作文。我鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持把身邊學(xué)習(xí)、生活中發(fā)生的事講給同學(xué)或家長聽,并定期比賽看誰講得生動(dòng)有趣。

記得有一次我讓學(xué)生講《自己記憶最深刻的一件事》。于是有的同學(xué)講自己小時(shí)候做過的傻事,有的同學(xué)講自己干的最值得驕傲的事,有的學(xué)生講自己做的最有趣的事……有的同學(xué)聽見別人講的事就想起自己干的事,于是就爭先恐后地講,在一番痛快淋漓地講述后,同學(xué)們恍然大悟,原來生活中這么多有趣的事都可以在筆下流露。于是我稍做指導(dǎo),那一篇篇《向你介紹我》《我曾做過的傻事》《其實(shí)我很棒》《童年趣事》……便躍然紙上。學(xué)生明白原來寫作文如此簡單,因此提高了寫作的興趣。

二、善于觀察,積累寫作素材

寫作文時(shí),學(xué)生常有“無米之炊”的煩惱。要讓他們“有米下鍋”,就要從平時(shí)入手,積極引導(dǎo)他們積累寫作素材。因此,我們要指導(dǎo)學(xué)生善于從生活中汲取寫作素材,認(rèn)真建立自己的“材料庫”。在平時(shí)的教學(xué)中,我指導(dǎo)他們看有益的書籍,摘錄其中的好詞好句好段落;指導(dǎo)他們用小本子把生活中的所見所聞?dòng)浵聛?還指導(dǎo)他們堅(jiān)持寫各種“觀察日記”。我還常鼓勵(lì)學(xué)生多參加課外活動(dòng),走進(jìn)大自然,感受大自然的美景。課余時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手栽花澆樹養(yǎng)小動(dòng)物;在假期內(nèi)有計(jì)劃地布置學(xué)生參加一些社會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生開闊視野……總之,多讓學(xué)生參加有意義的活動(dòng),積累習(xí)作素材。一段時(shí)間后,每個(gè)學(xué)生都有了自己的“材料庫”,寫作文時(shí)再也不愁“無米下鍋”了。

總之,學(xué)生要寫好作文非一日之功,還得有一個(gè)不斷練習(xí)的過程,漸漸提高的過程。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)按照少年兒童的心理特征進(jìn)行,才能提高作文的教學(xué)質(zhì)量。在作文教學(xué)中,我們還要不斷探索總結(jié),精益求精。

作者單位:河北省鹿泉市三四街小學(xué)