楊愛軍

一、政治課改革的必要性

首先,思想政治課網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主學(xué)習(xí)是中學(xué)政治課堂教學(xué)改革的要求。當(dāng)前,中學(xué)政治課堂教學(xué)普遍存在不足。學(xué)生負(fù)擔(dān)越來越重,課堂教學(xué)效率不高,這些不足必然要求改變中學(xué)政治課教學(xué)方法。

其次,思想政治課網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的要求。要在減輕負(fù)擔(dān)的情況下提高教學(xué)質(zhì)量,就要求轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生的積極性,提高教學(xué)效率,向課堂要質(zhì)量,

二、思想政治課改革的模式

(一)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、教師方面:

教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,增強(qiáng)教改意識,明確教改方向,共同探討教學(xué)過程中可能會遇到的問題及針對這些問題制定盡可能多的解決方案或應(yīng)急辦法,制定明確的試驗(yàn)方案、試驗(yàn)規(guī)劃。

2、學(xué)生方面

建立學(xué)習(xí)小組。利用學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí)和討論,是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)男女性別、個性差異、能力強(qiáng)弱等狀況進(jìn)行合理搭配分組,每組7—8人,運(yùn)用組內(nèi)成員的差異性、互補(bǔ)性,有利于學(xué)生參與和互助合作,有可利用組間水平的大體平衡開展公平競爭。

(二)學(xué)習(xí)過程

1、自主環(huán)節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生在上政治課前自主學(xué)習(xí)教材?？勺x性是現(xiàn)行政治教材的一個顯著特征,加強(qiáng)自學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的基本思想。自學(xué)能力是指運(yùn)用已有知識去獲取新知識的能力,它是一種包括閱讀記憶、歸納總結(jié)、理解應(yīng)用等能力在內(nèi)的綜合性能力,其中閱讀能力是自學(xué)能力的基礎(chǔ)。

2、交流環(huán)節(jié):學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教師后,課堂要加強(qiáng)對學(xué)生的討論組織和引導(dǎo)。首先,要讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和任務(wù),中學(xué)生常常不滿足于教師和教材關(guān)于事物現(xiàn)象的解釋、基本原理的分析。此時,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上與網(wǎng)下的多渠道獲得信息,使他們對于某些事物發(fā)生、發(fā)展的原因、規(guī)律有自己的見解,而且也敢于發(fā)表自己的看法,敢于爭論。

3、解惑環(huán)節(jié):政治課網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主學(xué)習(xí),“精講”并不僅僅是數(shù)量上的少講,而是質(zhì)量上的“精”,“精”是教學(xué)內(nèi)容的精華,即重點(diǎn)、難點(diǎn)、和關(guān)鍵,“精”是精確基礎(chǔ)知識要講的準(zhǔn)確,“精”也是精彩,課要講的生動、形象、嚴(yán)謹(jǐn),富有引力。如何 講到精講?首先,教師必須知道,課堂上講很多學(xué)生不需要的東西,不但耗費(fèi)自己的精力,還會使學(xué)生感到厭煩,喪失學(xué)習(xí)的積極性,阻礙學(xué)生能力的發(fā)展,窒息學(xué)生的聰明才智。因此,凡是學(xué)生自己在能源中自學(xué)的就不必講,凡是學(xué)生已明白的事理,就一定不要反復(fù)啰嗦,凡是學(xué)生能想出和能解答的問題,就不必提示。

4.反饋環(huán)節(jié):這個環(huán)節(jié)以時間為主線,使學(xué)生靈活運(yùn)用和掌握知識,深化知識,獲得提高。必須特別關(guān)注實(shí)踐環(huán)節(jié),這是本教學(xué)法的升華。實(shí)踐主要是指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中圍繞教學(xué)內(nèi)容,目標(biāo)要求進(jìn)行網(wǎng)上練習(xí)、網(wǎng)上評價,以課堂練習(xí)和課后作業(yè)為主,目的是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“識記、理解”部分,要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成,實(shí)現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化,提高運(yùn)用知識的能力。題目分必做題和選做題,必做題是每個學(xué)生都要完成的,對基礎(chǔ)好的學(xué)生用“選做題”來要求,選做題偏重于“運(yùn)用”性質(zhì)的題目,真正實(shí)現(xiàn)了因材施教,必然起到應(yīng)有的效果。

三、初步成效

1、政治課網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主學(xué)習(xí)改革了傳統(tǒng)教學(xué)法,改變了過去的“一言堂”的傳統(tǒng)的教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)了以教學(xué)為重心到以學(xué)為中心的轉(zhuǎn)移,樹立了學(xué)生的主體地位。

2、大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,提高了學(xué)生的品德修養(yǎng),培養(yǎng)了學(xué)生理論練習(xí)實(shí)際的學(xué)風(fēng)。

3、實(shí)現(xiàn)了工作重心的轉(zhuǎn)移,有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),做到了教與學(xué)的最佳結(jié)合,培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決問題的能力,減輕了老師的負(fù)擔(dān)。

4、通過對現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用,進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu),提高了課堂效率,極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,實(shí)現(xiàn)了快樂教學(xué)的最佳選擇,改革成效顯著,得到社會普遍認(rèn)同及稱贊。