嚴(yán)俊峰

時事政策教育是學(xué)校思想政治教育的重要組成部分,是活的國情教育,是政治理論課的延伸和補充。我校的時政教育主要從以下幾個方面入手。

一、注意時政教育形式的多樣性

時政教育的形式生動活潑,多種多樣,讓學(xué)生人人參與,寓教育于活動之中。我們的主要形式為:

1、一周要聞時政演講。內(nèi)容包括國內(nèi)國際,涉及政治、經(jīng)濟、科技、軍事、體育等各個領(lǐng)域,也可講有地方特色的內(nèi)容,要求學(xué)生事先做好卡片,要求在內(nèi)容相對全面的基礎(chǔ)上,突出重點。這種方式較適合低年級學(xué)生。

2、專題評析時政演講。一周要聞時政演講由于內(nèi)容多,演講時間有限,不太可能對國內(nèi)外的重大事件、熱點問題有比較深刻的認(rèn)識和了解,因此專題評析時政演講就成為重大事件、熱點問題時政教育的較好形式。如朝鮮核問題、巴以沖突、黨的十六大、十六屆三中全會的召開等。由于專題評析時演講有一定難度,也能體現(xiàn)學(xué)生的能力,適合讓一些成績較好、能力較強的高中學(xué)生擔(dān)任評析員。

3、時事追蹤評析。國際國內(nèi)每時每刻都在發(fā)生著大大小小的事情,任何事 件都有一個生產(chǎn)和發(fā)展的過程。只有了解事情的來龍去脈,把握事件發(fā)展的全過程,才能認(rèn)清事件的本質(zhì)。當(dāng)今國際、國內(nèi)的一些重大事件的發(fā)生成為熱點問題時,我們不能滿足于一周要聞演講和專題評析,而是要按其發(fā)展的線索和趨勢,做連續(xù)性的評述分析。

4、時政知識介紹演講。時事政策教育中,往往涉及許多時政知識,。如我國加入世界貿(mào)易組織問題,教師就有意安排同學(xué)在時政演講時專門介紹國際經(jīng)濟體系的三大支柱:世界貿(mào)易組織、國際貨幣基金組織和世界銀行。由于經(jīng)常進行時政知識介紹,并與國內(nèi)外的重大事件向結(jié)合,不僅使學(xué)生進一步了解國內(nèi)外大事,也進一步拓寬了學(xué)生的知識面。

二、時事政策教育必須發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在時政教育中,學(xué)生是主體,但由于中學(xué)生往往受到年齡、知識、能力、思想方法的局限,面對紛繁復(fù)雜的國內(nèi)國際大事、社會新聞,在時政演講的選題、評論、分析中難免產(chǎn)生認(rèn)識上的偏差。因此,這就需要教師從總體上加以把握,。另外時事追蹤評析是時政演講等各種形式中較難的一種。一是重大事件、熱點問題的發(fā)生、發(fā)展具有動態(tài)性、連續(xù)性和時效性,二是需要多個學(xué)生連續(xù)一段時間進行配合,因此,教師的主導(dǎo)作用顯得更加的重要。

三、時事政策教育必須與教材有機配合

時事政策教育具有時效性、豐富性和靈活性的特點,是活的國情教育。把它和教材有機的結(jié)合,可以彌補教材內(nèi)容的滯后性和抽象性。時事政策教育是教材的延伸和補充。進行時事政策教育時,必須以教材中闡述的基本原理為指導(dǎo),通過兩者的有機結(jié)合,既提高對基本原理正確理解的程度,又加深了對所結(jié)合的時政問題本質(zhì)的理解,從而提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

高一年級教材是經(jīng)濟常識?？梢园盐覈?jīng)濟體制改革的素材,如所有制結(jié)構(gòu)改革、個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、三資企業(yè)的發(fā)展,社會主義市場經(jīng)濟改革等一些生動實例引入課堂,高二 年級的教材是哲學(xué)常識,時政教育引進課堂的內(nèi)容相當(dāng)廣泛、豐富。例如:怎樣看待我國當(dāng)前改革開放的形式,就要運用唯物論中有關(guān)一切從實際出發(fā)、實事求是的觀點,辯證法中的聯(lián)系發(fā)展的觀點、矛盾的觀點、兩點論和重點論的觀點。高三年級教材是政治常識。在講資本主義國家制度、政黨制度時,可以引進美、日、英、法、德等資本主義發(fā)達國家一些時政材料,講我國的國家制度、政黨制度時可以聯(lián)系我國人民代表大會的活動、民主黨派在國家生活中所從事的一些活動,為社會主義建設(shè)所作的貢獻,與中國共產(chǎn)黨的關(guān)系等方面的一些材料。這樣可使學(xué)生掌握知識,提高能力。