張　凱

初二下半學(xué)期,我發(fā)現(xiàn),班上“中等生”和“后進生”的隊伍越來越龐大,很多學(xué)生對學(xué)習(xí)提不起興趣和積極性,成績退步的學(xué)生越來越多。然而,無論我怎么對學(xué)生進行思想教育和學(xué)習(xí)督促,依然沒有大的起色。我想,除了教師教育的問題之外,是不是學(xué)生的心理出現(xiàn)了問題?

一次班會課上,我一開始什么話也沒說,而是在教室里來回地踱著步。學(xué)生們不知我葫蘆里賣的什么藥,也不敢吱聲,都安靜地低頭等待著。過了一會兒,我打破沉默:“同學(xué)們,今天我要給大家講一個故事?！薄班А钡囊宦?學(xué)生們抬起了頭,好奇地看著我?！霸诜侵薜牟菰?有一種不起眼的動物叫吸血蝙蝠。它身體極小,卻是野馬的天敵。這種蝙蝠靠吸食動物的血生存。它在攻擊野馬時,用鋒利的牙齒極敏捷地刺破野馬的腿,然后吸食野馬的血。無論野馬怎么蹦跳、狂奔,都無法驅(qū)逐這種蝙蝠。蝙蝠可以隨時叮咬在野馬的身上,直到吸飽喝足才滿意地飛走。這樣,野馬常常在暴怒、狂奔和流血中無可奈何地死去。然而,令人不可思議的是,動物學(xué)家們認為吸血蝙蝠所吸取的血量是微不足道的,應(yīng)該不會致野馬于死地。那么,野馬為什么會死掉呢?”學(xué)生中開始有些騷動:“是不是有很多只蝙蝠同時吸食同一匹野馬的血啊?”“肯定是野馬有別的疾病吧!”學(xué)生們你一言我一語地討論著?！按蠹蚁氩幌胫来鸢?”“想!”我不緊不慢地說:“是野馬自己殺死自己的?！睂W(xué)生們用詫異的目光看著我,似乎想從我的臉上找到答案。“因為野馬不能甩掉吸附在自己身上的吸血蝙蝠而產(chǎn)生并養(yǎng)成了暴怒的情緒和習(xí)性,長期的困擾使野馬不能從失敗的陰影中走出來,于是,它們就在這種憂郁的困擾中死去。”看到學(xué)生們依然沉浸在思考之中,我認為時機已經(jīng)成熟,于是話鋒一轉(zhuǎn),說道:“事實上,在我們班也存在著不少類似野馬這樣的同學(xué)?！睂W(xué)生們紛紛用不解的眼光揣測著我的用意?！坝邢喈?dāng)一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是很好的,在小學(xué)或初一的時候,都曾受到過師長的肯定或表揚,然而,他們卻因為遭受過幾次小的失敗或挫折便放棄了努力。正是由于缺少了一份自信,正是由于不能有效地擺脫挫折和困難帶來的心理陰影,因此使自己和別人的學(xué)習(xí)差距越拉越大。如果那些‘野馬再多一些自信,多一些合作精神,多一些意志力,我想結(jié)果就會大相徑庭。同學(xué)們思考一下,是不是如此呢?”學(xué)生們漸漸低下了頭,伏在課桌上,深深地思索著。

那節(jié)班會課后,我們班的學(xué)習(xí)氛圍大有改觀。期末考試中,多數(shù)學(xué)生的成績均有顯著進步。顯然,他們已經(jīng)從“野馬之死”的困惑中走了出來。

(責(zé)任編輯鄧蕙)