郭澤如

【摘要】從體育教師的外在形象,內(nèi)在知識(shí)業(yè)務(wù)、道德、情感、思想性格等談體育教師魅力。

【關(guān)鍵詞】魅力;體育教師

魅力之意,詞典上的解釋是:特別吸引人的一種力量?！镑攘Α笔侨说谋举|(zhì)力量的外化。一個(gè)有魅力的人是受人尊敬的。那么一個(gè)有魅力的體育教師一定也是深受學(xué)生歡迎的。作為一名體育教師,他身上特別吸引人的力量是什么呢?這個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為可以從外在和內(nèi)在兩方面進(jìn)行探討。外在指形象魅力,內(nèi)在指經(jīng)多年修煉積淀而來(lái)的知識(shí)業(yè)務(wù)、道德、情感、思想性格魅力。

一、形象魅力

一談到體育教師的形象魅力,人們立即會(huì)將其與健康、活力、熱情洋溢、精神飽滿(mǎn),高大、帥氣等等詞兒相連,確實(shí)如此。體育教師有別于其他教師最顯著的形象魅力就是其:著裝和精神狀態(tài)。當(dāng)著一身或色彩鮮艷,或活潑跳躍,或穩(wěn)重大方,或充滿(mǎn)時(shí)代氣息的運(yùn)動(dòng)裝的體育教師進(jìn)入課堂,除帶給人干練、朝氣蓬勃、活力十足的感覺(jué)外,同時(shí)也綻放出陽(yáng)光般的魅力,給學(xué)生以良好的視覺(jué)效應(yīng),尊重油然而生。如果說(shuō)體育教師的著裝散發(fā)出一種靜態(tài)魅力的話(huà),那么他的精神狀態(tài)則散發(fā)出一種動(dòng)態(tài)迷人的魅力。去年5月有幸參加中國(guó)業(yè)余籃聯(lián)舉行的迎奧運(yùn)快樂(lè)周末籃球公開(kāi)賽成都賽區(qū)郫縣站的裁判工作時(shí),第一場(chǎng)比賽我就被安排和一個(gè)男裁判上場(chǎng)執(zhí)法。當(dāng)天到場(chǎng)的觀(guān)眾很多,當(dāng)我在場(chǎng)上不停地奔跑,干凈利落地做著各種裁判手勢(shì)時(shí),耳邊也不停傳來(lái)唏噓聲、尖叫聲、吶喊聲伴著一些贊嘆聲:啊,那是哪所學(xué)校的老師喲?好精神,好有魅力啊!場(chǎng)間休息時(shí),從總裁判長(zhǎng)那里得的評(píng)價(jià)也是肯定的:反應(yīng)敏捷,哨音干脆響亮,手勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)大方,跑動(dòng)積極到位,判罰準(zhǔn)確,OK!記得一位好友也曾對(duì)我說(shuō),她到場(chǎng)地看比賽時(shí),她更多的注意力是在關(guān)注我對(duì)場(chǎng)上比賽及時(shí)準(zhǔn)確果斷的判罰,看我在場(chǎng)上當(dāng)裁判時(shí)的風(fēng)采與魅力!就是這種熱情飽滿(mǎn)且專(zhuān)注的精神狀態(tài),讓體育教師身上散發(fā)出了與眾不同的魅力!

二、知識(shí)業(yè)務(wù)魅力

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):使學(xué)生尊敬教師的唯一源泉在于教師的德和才。在知識(shí)業(yè)務(wù)能力方面,體育教師與其它學(xué)科的教師有著一定的共性,但也有自身的不同點(diǎn)。共性是,我們同樣掌握了大量的體育專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和其它科目理論知識(shí)。所不同的是,我們?cè)谡莆阵w育專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的同時(shí),更要掌握大量的技術(shù)和技能。在此,我把體育教師的知識(shí)業(yè)務(wù)魅力歸為四部分:首先是扎實(shí)的體育運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)和良好的運(yùn)動(dòng)技能;其次是精煉準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)和技術(shù)動(dòng)作示范能力;再者較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力;最后就是要能知曉與運(yùn)動(dòng)相關(guān)學(xué)科及其它學(xué)科的一些基本知識(shí)。

我們知道,體育教師是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和鍛煉身體的方法與技能的。引導(dǎo)者應(yīng)該在知識(shí)的儲(chǔ)備上高于被引導(dǎo)者,方能具備去傳授知識(shí)給被引導(dǎo)者,并使之對(duì)你產(chǎn)生佩服。扎實(shí)的體育運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)和良好的運(yùn)動(dòng)技能是成為體育教師的前提。否則你將很難走進(jìn)課堂去面對(duì)你的學(xué)生。記得剛工作那一年,第一次作田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)總裁判長(zhǎng),有老前輩對(duì)我說(shuō):你要對(duì)每一項(xiàng)比賽的裁判方法及規(guī)則都了如指掌呢,你前面有同事做裁判長(zhǎng)時(shí)曾因跳遠(yuǎn)成績(jī)的判法及名次的處理,被學(xué)生給難住了。我沒(méi)出聲,心想,怎么會(huì)呢?我想這樣的事情不會(huì)在我身上發(fā)生!我也絕不會(huì)讓這樣的事情發(fā)生!這就是知識(shí)的魅力給我?guī)?lái)的自信。扎實(shí)的理論知識(shí)讓我對(duì)即將面臨的重任充滿(mǎn)了信心!

其次是要有精練準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力和技術(shù)動(dòng)作示范能力。體育教師在工作時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)與數(shù)量相對(duì)少于其他學(xué)科的教師,這也是體育教師與其它學(xué)科教師在教學(xué)中使用語(yǔ)言方面的不同點(diǎn)。但這并不意味著體育教師就不用語(yǔ)言去表達(dá)動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)了。在我看來(lái),作為一名體育教師在講解動(dòng)作結(jié)構(gòu)要領(lǐng)時(shí)更要講究語(yǔ)言精準(zhǔn),條理清晰、重點(diǎn)突出,同時(shí)要做到具有科學(xué)性和啟發(fā)性。當(dāng)然,作為一名體育教師更重要的是要有熟練優(yōu)美的動(dòng)作技術(shù)示范能力,這是我們體育教師與其它學(xué)科教師又一不同之處。示范動(dòng)作技術(shù)是體育教師最直觀(guān)的肢體語(yǔ)言表達(dá)方式,正確優(yōu)美的動(dòng)作示范可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并對(duì)教師產(chǎn)生信服感。通過(guò)準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范,讓學(xué)生更直觀(guān)地了解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。所以,在我看來(lái)單有語(yǔ)言的表達(dá),而不善于示范,是空洞的。而只具強(qiáng)勢(shì)的動(dòng)作示范能力,不善于表達(dá),是蒼白的。總而言之,一位體育教師,應(yīng)將語(yǔ)言表達(dá)與技術(shù)動(dòng)作示范(肢體語(yǔ)言)有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用,才真正能夠能體現(xiàn)藝術(shù)性。

再者是要有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。這里面包含兩層含義。一方面是組織能力,另一方面是協(xié)調(diào)能力。組織能力對(duì)我們每一位體育教師來(lái)說(shuō),實(shí)在是相當(dāng)重要。既然成為體育教師,我們上每一堂課都涉及到精心地準(zhǔn)備與組織,同時(shí),我們隨時(shí)還要承擔(dān)組織各種大小型運(yùn)動(dòng)比賽,這就是對(duì)我們組織能力的一種直接挑戰(zhàn)和檢驗(yàn)。當(dāng)然體育教師的組織能力一般都比較強(qiáng),就算我們初出校門(mén)時(shí)還有些欠缺,但只要自己能夠虛心請(qǐng)教,好學(xué)上進(jìn),經(jīng)過(guò)一定鍛煉時(shí)間,我們的能力也會(huì)得到提升。擅長(zhǎng)交往是體育教師的又一大顯著特點(diǎn),惟其如此,我們的協(xié)調(diào)能力也表現(xiàn)得較強(qiáng),比如協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系的能力,協(xié)調(diào)教師與學(xué)生之間的能力,協(xié)調(diào)與同事之間的能力,協(xié)調(diào)與領(lǐng)導(dǎo)之間的能力,也包括協(xié)調(diào)與各部門(mén)之間的能力等等。

最后就是要知曉與運(yùn)動(dòng)相關(guān)學(xué)科和其它學(xué)科的一些基本知識(shí)。首先與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)學(xué)科的知識(shí),比如運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué),運(yùn)動(dòng)生理學(xué),運(yùn)動(dòng)心理學(xué),運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)等等與運(yùn)動(dòng)方面相關(guān)的知識(shí)。要懂得常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的急救知識(shí),并能熟練處理常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)性創(chuàng)傷及常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)性急病。要懂得每一個(gè)年齡段不同的生理心理特點(diǎn)。同時(shí)要能用一般的受力情況來(lái)分析動(dòng)作技術(shù)。還要善于旁征博引、拓寬學(xué)生的知識(shí)面。比如,當(dāng)我們上中長(zhǎng)跑的最后部分馬拉松跑時(shí),我們要讓學(xué)生知道馬拉松的起源?它的距離?為什么馬拉松比賽只有世界最好成績(jī),而沒(méi)有世界紀(jì)錄?如果你告訴學(xué)生:馬拉松跑的起源、紀(jì)念意義,它的距離是42195米。馬拉松沒(méi)有世界紀(jì)錄,是因?yàn)轳R拉松比賽是在室外公路上進(jìn)行的,而且每一次比賽的路線(xiàn)都不相同,所以,它只有世界最好成績(jī),而沒(méi)有世界紀(jì)錄。再如,上短跑課的時(shí)候,你順便把博爾特最近創(chuàng)造的9〞58世界紀(jì)錄告訴學(xué)生……OK,這樣一來(lái),你的課不但非常吸引學(xué)生,也讓學(xué)生了解了一些基本體育知識(shí)。教師的魅力在這無(wú)形中,充分展現(xiàn)出來(lái)。

對(duì)于一位體育教師來(lái)說(shuō),我們不但要及時(shí)更新本專(zhuān)業(yè)知識(shí),同時(shí)還應(yīng)該拓寬。因?yàn)樵?1世紀(jì)這個(gè)“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代,社會(huì)對(duì)人才的需求趨于多元化。今天的體育教育已不再是簡(jiǎn)單的教會(huì)學(xué)生一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,增強(qiáng)體質(zhì)。而是包含運(yùn)動(dòng)技能,身體健康、心理健康、品德修養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)能力等方面內(nèi)容,體育教師不僅僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),還應(yīng)有較高的科學(xué)素養(yǎng)和廣博的科學(xué)知識(shí),熟悉計(jì)算機(jī)、教育學(xué)、心理學(xué),能熟練運(yùn)用教育科學(xué)理論指導(dǎo)本學(xué)科教學(xué),并不斷提高教學(xué)的藝術(shù)性。

三、道德魅力

“學(xué)高為師,德高為范。” 體育教師應(yīng)該是職業(yè)道德和社會(huì)公德等方面的模范。體育教育不同于其他學(xué)科的一個(gè)顯著特點(diǎn)是以各種身體練習(xí)及活動(dòng)為主線(xiàn)進(jìn)行健康教育的。教師的各種思想意識(shí)一般不表現(xiàn)在口頭上,而是從他們的實(shí)際行動(dòng)中表露出來(lái)的。教師的一言一行,都會(huì)受到學(xué)生的監(jiān)督并被學(xué)生所模仿,會(huì)在學(xué)生身上產(chǎn)生積極的或消極的影響,并會(huì)影響到他們的一生。因此作為體育教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)?公民道德規(guī)范實(shí)施綱要?的精神,努力做到愛(ài)國(guó)守法、團(tuán)結(jié)友善,勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)。并通過(guò)教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面不失時(shí)機(jī)地表現(xiàn)自身的品德修養(yǎng)和意志品質(zhì),使學(xué)生在教師身上看到熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)互助、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、不怕困難、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì),還能看到其客觀(guān)公正、不偏不倚的公平精神,重諾守信、一眼九鼎的誠(chéng)信精神,潔身自好、守節(jié)不染的青蓮精神,在學(xué)生的心目中矗立一座人格的豐碑。

四、情感魅力

古語(yǔ)說(shuō):“親其師而信其道?！苯逃虒W(xué)工作是一種情感藝術(shù)。具有情感魅力的體育教師在學(xué)生心目中,是一輪“愛(ài)的太陽(yáng)”。他總是充分地信任學(xué)生,充分地尊重學(xué)生的人格,小心呵護(hù)他們的自尊心、求知欲和創(chuàng)造力。他們不但是學(xué)生的良師,而且還應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友和親人。體育課不同于其它學(xué)科,我們要充分明白:在運(yùn)動(dòng)方面,不能將每個(gè)學(xué)生身體條件和運(yùn)動(dòng)能力一概而論、整齊劃一。學(xué)生的身體、生理心理等情況參差不齊,所以應(yīng)做到因材施教,區(qū)別對(duì)待,不嫌棄體育成績(jī)差的學(xué)生。如果運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)意外受傷的學(xué)生,老師一定要有一顆憐愛(ài)之心,不能冷漠無(wú)情,愛(ài)理不理。對(duì)待那種在比賽中抽筋的學(xué)生,作為體育教師要及時(shí)用自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)去進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥幚怼７泊说鹊?課堂上是教師,課堂外是朋友,沒(méi)有了講臺(tái)與課桌相隔,學(xué)生會(huì)很親近我們,也愿意給我們交流,說(shuō)知心話(huà),我們也會(huì)更了解學(xué)生,從而讓我們的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

五、思想性格魅力

思想性格魅力,包含了思想魅力和性格魅力。先進(jìn)的教育教學(xué)思想是教育學(xué)和教學(xué)法的靈魂。思想的魅力來(lái)自于他的與時(shí)俱進(jìn)、永葆運(yùn)動(dòng)的青春。思想活躍,充滿(mǎn)時(shí)代精神和創(chuàng)新意識(shí)的體育教師,他所奉獻(xiàn)給學(xué)生的畢然是一個(gè)百花爭(zhēng)艷、流光溢彩的思想春天。我們很難想象,一個(gè)思想保守僵化、毫無(wú)創(chuàng)新意識(shí)的教師,能點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望?能引導(dǎo)學(xué)生追趕時(shí)代前進(jìn)的步伐?社會(huì)在不斷地進(jìn)步,新生事物在不停地涌現(xiàn):新的思想,新的觀(guān)念,新的知識(shí)令人應(yīng)接不暇。一個(gè)充滿(mǎn)活力的體育老師絕不能讓自己落伍,要不停地讓自己吸收新的知識(shí),讓自己一直保持健康的體魄,一種奮發(fā)向上的精神!

性格魅力,“性格即風(fēng)格”、“性格即魅力”、“性格即效果”。冷漠、孤僻的體育教師拒人千里之外,熱情開(kāi)朗的體育教師融化學(xué)生心頭的寒冰;嚴(yán)肅古板的體育教師把課堂變成一潭死水,幽默風(fēng)趣的體育教師讓課堂笑聲如潮;粗暴剛愎的體育教師肆意踐踏學(xué)生的人格尊嚴(yán),親切和藹的體育教師讓學(xué)生如沐春風(fēng);悲觀(guān)消極的體育教師在學(xué)生心頭布下鉛云,樂(lè)觀(guān)堅(jiān)毅的體育教師教會(huì)學(xué)生微笑著面對(duì)生活……一個(gè)性格活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)、幽默,處事靈活、果斷,積極上進(jìn)、富有愛(ài)心的體育教師,帶給學(xué)生的一定是正面的積極的影響。同時(shí)他也向?qū)W生展示了自身獨(dú)特的個(gè)性魅力,這樣的體育教師肯定具有較強(qiáng)的親和力。體育教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),無(wú)不深深打上了體育教師性格的烙印。我們體育教師應(yīng)該學(xué)會(huì)“修心養(yǎng)性”,讓自己的性格和人格更符合教育的要求,讓學(xué)生樂(lè)于接納和吸收教師傳遞的知識(shí)和信息,收到“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。

綜上所述,我們可以得出:體育教師的外在魅力是內(nèi)在魅力的直觀(guān)體現(xiàn),內(nèi)在魅力是外在魅力的有力支撐,二者相輔相成。

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和深化,體育教師的魅力在體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)比賽中,越來(lái)越放射出眩目的光芒,體育教師魅力的大小決定著體育教師在學(xué)生心目中形象的佳劣,其魅力與其他學(xué)科教師的魅力具有一定的共同性。如果你想成為一名受學(xué)生歡迎的體育教師,讓你的身上具有一種特別吸引人的力量,那么,請(qǐng)著意打造你的“形象魅力”吧!讓我們每一位體育教師都成為“魅力”四射的靈魂工程師!

【參考文獻(xiàn)】

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