任定保

三聚氰胺是一種化工原料,添加在奶粉中會使食用該奶粉的嬰幼兒患上腎結(jié)石,致使嬰幼兒受傷害,甚至危及生命。雖然此事造成的惡劣影響已經(jīng)平息,但給予人們的反思還在繼續(xù)。

作為一名教育工作者我擔(dān)憂:教育是否也沾染上了“三聚氰胺”呢?其實,這并非杞人憂天。受急功近利心態(tài)驅(qū)使,只追求眼前成效,而不顧學(xué)生一生的發(fā)展,甚至不惜損害學(xué)生身心健康的事情在教育界時有發(fā)生。

單說一些學(xué)校的造假行為,就與培養(yǎng)人的教育格格不入:為應(yīng)付各項檢查,先想法搞清楚檢查人員在向?qū)W生作問卷調(diào)查時都問些什么,再由專人根據(jù)這些問題并參照檢查細則定出標(biāo)準(zhǔn)答案,制成一份《應(yīng)知應(yīng)會知識》發(fā)給學(xué)生,然后對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,直至人人能夠背誦為止。不過,你千萬不能和這份《應(yīng)知應(yīng)會知識》較真,因為上面的回答不都是真實的,比如,學(xué)生的家庭作業(yè)很多,每天要做兩三個小時,但在《應(yīng)知應(yīng)會知識》的回答中,學(xué)生被要求只能寫“一小時”;學(xué)校的法制副校長從沒到過學(xué)校,可在《應(yīng)知應(yīng)會知識》的回答中,就要求清清楚楚寫上某人什么時候來學(xué)校開過什么講座,等等。這樣,接受檢查時人人按照《應(yīng)知應(yīng)會知識》上的要求作答,有關(guān)學(xué)校就能得高分。

殊不知,這高分是建立在教學(xué)生說假話基礎(chǔ)之上的,這樣做是為應(yīng)對檢查而不惜在學(xué)生心田播撒不誠實種子的行為,在傷害孩子這一點上,它與“三聚氰胺事件”沒什么區(qū)別。學(xué)生接受了這種說假話的教育,也許一生就毀了。

教育是播種的事業(yè),必須對學(xué)生的一生負責(zé)。要把有利于學(xué)生發(fā)展的優(yōu)良種子播入學(xué)生心田,用陶行知先生的話說就是,“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。那么,為什么會出現(xiàn)教學(xué)生說假話的現(xiàn)象呢?依我看,這原因與“三聚氰胺事件”發(fā)生的原因一樣,在于“政府監(jiān)管不力;有關(guān)機構(gòu)、企業(yè)缺乏職業(yè)道德和社會公德,用老百姓的話說就是‘沒良心”?？梢?教育行業(yè)也應(yīng)對癥下藥,完善監(jiān)管機制,加強良心教育,以謹(jǐn)防造假之類的“教育三聚氰胺事件”發(fā)生。

具體說,一是要強調(diào)檢查是監(jiān)管的必要形式,要用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)對學(xué)校的檢查督促工作,真正讓檢查發(fā)揮監(jiān)督、引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。二是要加強良心教育,強調(diào)教育良心是做教師的底線。一個有教育良心的教師,他做每一件事情都必定是為了讓學(xué)生學(xué)好,而不是教學(xué)生學(xué)壞。所以,必須進一步加強師德教育,提高師德教育實效性,真正把以學(xué)生為本的理念落實到每一個教師的日常行為中。

總之,科學(xué)的監(jiān)管機制是一種來自外部的約束力量,而教育良心則是源自教師內(nèi)心的精神動力。只有雙管齊下,內(nèi)外合一,教育才能真正遠離“三聚氰胺”。

(作者單位:江蘇溧水縣實驗小學(xué))