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2009-09-18 09:50:26鄧代本
新課程研究·教師教育 2009年8期
鄧代本
教師為了提高學生的寫作水平,不厭其煩地講,學生反反復復地練,而效果始終不佳。那么如何挖掘?qū)懽髟慈?提高學生的寫作能力,寫出文質(zhì)兼美的文章來呢?筆者認為應從以下幾方面去探索:
一、感悟社會、思考生活是寫作的源泉
《語文課程標準》指出:“作文教學應引導學生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感?！鄙钍菍懽鞯脑慈?在作文教學中,教師應該有意識地幫助學生在充分利用自己生活資源的同時,開拓生活的空間,充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等媒體,豐富人生,了解社會。學生總認為作文只能寫轟轟烈烈、驚天動地的大事,似乎這樣的事才是有意義的,而對生活中的瑣碎小事則感到不必要寫,因此,一寫作文,就常常感到“無米下鍋”。其實,周圍生活的各種人,發(fā)生在身邊的許多小事,都是我們寫作的素材。
如何關(guān)注生活中的小事呢?首先,從生活的小事觀大節(jié)?！坝诩毼⑻幰娋瘛?就是我們平時所講的小中見大,見微知著。如果把小事放在大的背景中去透視,文章就有了深意。如我們班上很多同學都喜歡喝飲料,飲料瓶扔得到處都是。一位同學提議是否將這些塑料瓶收起來再賣掉作為班費,老師答應了,同學照做了。后來,同學們把這件事作為一個素材寫進了題為《呼喚回歸》的文章里,并且在結(jié)尾寫道:“在物質(zhì)生活日益豐富的今天,誰還在乎這些不值錢的飲料瓶!想到生活中許許多多的人一擲千金,浪費成性,鋪張成習,我真為他們感到臉紅。因此,有位同學大聲疾呼:歸來吧,節(jié)儉之風!再忘,也不能忘本!”這位同學就關(guān)注了生活中的小事,并把它放到了透視社會現(xiàn)象的大背景中,才使文章警策有力,耐人尋味。
其次,“處處留心皆學問”。讀報紙、看電視也有許多寫作方面的東西值得我們?nèi)シe累學習。如廣告語(堅持就是勝利、沒有最好只有更好)、影視臺詞、時事熱點(韓寒現(xiàn)象、抗擊“非典”、豬流感)、流行時尚、時人新語(非典、象牙塔、刷卡、股民、托福、體彩、奧運)……一些富有時代氣息的詞匯、現(xiàn)象都值得我們?nèi)ニ鸭?并在平時多談?wù)摗⒍鄳?作文時自然就會輕松流露了。所以,在作文教學中,教師有必要引導學生感悟社會,思考生活,對身邊發(fā)生的無論是大事或小事都加以感悟和思考,既要把生活看成是提供習作材料的源泉,更要把生活看成獲得人生營養(yǎng)、體會生活內(nèi)涵、尋覓生活底蘊的廣闊天地,這樣,就一定能在生活中受到熏陶、啟迪,產(chǎn)生寶貴的情感,獲取新鮮的寫作材料。
二、把握文體、遴選材料是寫作的基礎(chǔ)
無論是命題作文,還是話題作文,很重要的一點是學會選擇材料。無論是現(xiàn)行的語文教本,還是修訂后的教材,記敘文都是多種體裁文章訓練的基礎(chǔ)。材料的高低關(guān)系到作文的成敗,但一定要記住,寫自己最熟悉的,寫自己感受最深的。怎樣選材呢?首先,組織材料力求精當。要做到“精當”,必須注意材料不能游離主題,主題是一篇文章的靈魂,所組織的材料一定要契合文章主題。必須注意材料不能胡編濫造,這就是說,組織材料應力求真實、準確。那種“一個人將幾個小偷打跑”的情節(jié)是虛假的,那種“拾到東西一等幾小時”的事例是經(jīng)不住推敲的。胡編濫造的材料只會弄巧成拙,影響文章的質(zhì)量。還必須注意材料不能過于狹窄。不要一寫“奉獻愛心”,就是給“捐款”“扶貧”;一寫“母愛”,就是雨天送雨傘,晚上熱牛奶;一寫“老師”,就是補功課,下班后家訪;不要動不動就將寫作的材料與“學習”聯(lián)系……生活是非常廣闊的,方方面面都有作文素材。
其次,遴選材料力求新穎 。組織材料后,接著就是對材料進行挑選,這一過程包括鑒別、比較、篩選、取舍等方面。選材料應力求新穎,那怎么才是“新”呢?材料要新,比如《我愛家鄉(xiāng)的秋天》,很多同學選材不外乎“秋天景色如何迷人”、“秋天碩果如何喜人”、“秋天收獲如何醉人”等。而有個同學卻選用了這樣一則材料:秋季的某日,全家人高高興興去參加為申奧舉辦的登高比賽。媽媽、爸爸精神抖擻,行動不便的爺爺奶奶也努力結(jié)伴同行。無數(shù)人參加全民健身,支持國家申奧。小作者由此感受到了民族的活力,充滿了民族的自豪,他認為這是最值得謳歌的“金秋”。好一則充滿時代氣息的材料!所以說只要做到“人無我有,人有我新”,寫出來的文章發(fā)自內(nèi)心才有真情實感。反之,離開生活,隨意編造,又怎能談得上感染力呢?只要我們把心真正地放到學習上,對作文產(chǎn)生濃厚的興趣,既勤學多問,又勇于實踐,在寫作中探索、發(fā)現(xiàn),把課外學到的知識與課堂知識緊密地聯(lián)系起來,用到自己的習作實踐中去,一切問題都是不難解決的。
三、揣摩語句、錘煉語言是寫作的關(guān)鍵
一篇好文章,離不開優(yōu)美的語言,亮麗的語言是文章的外衣,更能打動讀者的心扉。揣摩語句、錘煉語言是寫作的關(guān)鍵,訓練語言的最佳方法是讀和寫的能力。平時,老師要求學生多讀有益的課外書籍、習作例文,對學生寫作能力的培養(yǎng)是大有好處的。在閱讀中,還要養(yǎng)成摘抄、剪貼的習慣,把優(yōu)美的詞句、動人的節(jié)段摘錄下來、剪貼下來,多讀多欣賞,從中體會其妙處;課堂做好筆記,課外練習寫日記、周記,寫讀書體會,肯定會有收獲。但是在寫作時特別要在錘煉語言上下功夫,下面就常見的語言表達問題談幾點“錘煉”的方法:
首先要抒發(fā)真情實感?！案腥诵恼?莫先乎情?！敝挥袑⒄媲閷嵏袃A注在字里行間,才能打開讀者的心扉。例如,在朱自清的《背影》中,“他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。”這是歷來為人們所推崇的一段經(jīng)典描寫,這里連用“攀、縮、微傾”三詞,非常逼真?zhèn)魃竦貙懗隽烁赣H在翻越鐵道時手、腳、身子的動作和姿態(tài),表現(xiàn)了父親翻越鐵道時極艱難的情形,表達了父親愛兒子的極其真摯樸素的情。
其次是寫出生動情節(jié)。表現(xiàn)真情實感離不開生動的細節(jié)描寫,優(yōu)化文章的語言就必須抓住細節(jié)描寫。例如現(xiàn)行教材中的《孔乙己》就是很好的例子,“他身材很高大,青白臉色,皺紋間時常夾些傷痕,一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補,也沒有洗?！边@段描寫,抓住了“長衫”這一典型細節(jié),穿長衫是科舉時代讀書人的象征,而孔乙己的長衫卻“又臟又破”,一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前,也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。再寫孔乙己第一次出場,在買酒時他“排出九文大錢”,這一細節(jié)表現(xiàn)出孔乙己作為底層文人講面子、好顯擺、窮酸迂腐的個性,揭示了封建制度對讀書人的迫害。這樣的生動情節(jié)把文章的主旨表現(xiàn)得淋漓盡致。
最后要巧用修辭格。修辭手法有很多,形象生動的排比,結(jié)構(gòu)工整的對仗,無不給我們的文章增色添彩。同時,運用擬人化的語言,可以使無生命的事物有生命,讓它們活起來,用生命之氣感化人。例如, “我被眼前的景象驚呆了——映入眼簾的不在是往日那沒有生氣的草木枯榮的景象,反而是一幅大地母親的冬日雪景寫真,一份銀色的禮物。無數(shù)的雪花從天上靜靜的、輕輕的漫天飛舞,著實像一個個舉止優(yōu)雅的紳士,又如一只只動作輕盈的蝴蝶,更像一片片形狀優(yōu)美的梨花。”在學生眼力,世界上的一切事物都是美好的,擬人化的語言能夠?qū)⑵降挛镒兊蒙衿妗?/p>
有了讀的體會、寫的習慣,語言上的錘煉,不妨把自己寫出來的東西,進行整理,仔細地讀,認真地想,反復地改,力求把文章寫得文從字順、有條不紊,直到自己滿意為止。只要能夠長期堅持,學生的寫作能力一定會提高,一定會寫出文質(zhì)兼美的文章來!
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如何關(guān)注生活中的小事呢?首先,從生活的小事觀大節(jié)?！坝诩毼⑻幰娋瘛?就是我們平時所講的小中見大,見微知著。如果把小事放在大的背景中去透視,文章就有了深意。如我們班上很多同學都喜歡喝飲料,飲料瓶扔得到處都是。一位同學提議是否將這些塑料瓶收起來再賣掉作為班費,老師答應了,同學照做了。后來,同學們把這件事作為一個素材寫進了題為《呼喚回歸》的文章里,并且在結(jié)尾寫道:“在物質(zhì)生活日益豐富的今天,誰還在乎這些不值錢的飲料瓶!想到生活中許許多多的人一擲千金,浪費成性,鋪張成習,我真為他們感到臉紅。因此,有位同學大聲疾呼:歸來吧,節(jié)儉之風!再忘,也不能忘本!”這位同學就關(guān)注了生活中的小事,并把它放到了透視社會現(xiàn)象的大背景中,才使文章警策有力,耐人尋味。
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首先要抒發(fā)真情實感?！案腥诵恼?莫先乎情?！敝挥袑⒄媲閷嵏袃A注在字里行間,才能打開讀者的心扉。例如,在朱自清的《背影》中,“他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。”這是歷來為人們所推崇的一段經(jīng)典描寫,這里連用“攀、縮、微傾”三詞,非常逼真?zhèn)魃竦貙懗隽烁赣H在翻越鐵道時手、腳、身子的動作和姿態(tài),表現(xiàn)了父親翻越鐵道時極艱難的情形,表達了父親愛兒子的極其真摯樸素的情。
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最后要巧用修辭格。修辭手法有很多,形象生動的排比,結(jié)構(gòu)工整的對仗,無不給我們的文章增色添彩。同時,運用擬人化的語言,可以使無生命的事物有生命,讓它們活起來,用生命之氣感化人。例如, “我被眼前的景象驚呆了——映入眼簾的不在是往日那沒有生氣的草木枯榮的景象,反而是一幅大地母親的冬日雪景寫真,一份銀色的禮物。無數(shù)的雪花從天上靜靜的、輕輕的漫天飛舞,著實像一個個舉止優(yōu)雅的紳士,又如一只只動作輕盈的蝴蝶,更像一片片形狀優(yōu)美的梨花。”在學生眼力,世界上的一切事物都是美好的,擬人化的語言能夠?qū)⑵降挛镒兊蒙衿妗?/p>
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