張利新

在我眼里，我的學(xué)生就如一個(gè)個(gè)美麗的花朵，我愛他們，不僅希望自己能教給他們學(xué)科上的知識(shí)，更希望能成為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)師。

下面，我講述一下我和三個(gè)學(xué)生不平凡的經(jīng)歷。

案例一：幫助想輕生的女孩走出人生的低谷

一天放學(xué)后，學(xué)生王某焦急地找到我說(shuō)，她的好友王英（化名）準(zhǔn)備于元旦那天自殺，且囑咐我說(shuō)，王英不希望任何人知道此事。不能跟王英正面談這件事，但這個(gè)工作我又必須要做好，我的工作有了難度。于是我冷靜地分析了王英的情況：小學(xué)時(shí)是學(xué)校的尖子生，成績(jī)優(yōu)秀，擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)，在學(xué)校的各種競(jìng)賽和文娛活動(dòng)中都是骨干，用她媽媽的話說(shuō)：“小學(xué)校長(zhǎng)的眼里只有我女兒?！鄙胫袑W(xué)后，由于我校很多孩子是各小學(xué)升上來(lái)的精英，她的表現(xiàn)就不突出了，這種強(qiáng)大的心里落差她接受不了，于是產(chǎn)生了輕生的想法。

根據(jù)這些情況我采取了以下幾點(diǎn)措施：

第一，采用好友溝通法，讓她信賴的朋友王某給她寫一封情真意切的長(zhǎng)信，信中寫明生命的寶貴，再?gòu)呐笥训慕嵌日動(dòng)亚椤⒂H情的難舍。

第二，立刻并多次聯(lián)系家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)放平心態(tài)，降低對(duì)孩子不切實(shí)際的過(guò)高要求，同時(shí)有的放矢，旁敲側(cè)擊，循循善誘。

第三，王英是住宿生，我在其生活方面噓寒問(wèn)暖。她有胃病，就給她帶來(lái)熱乎的早餐，囑咐她好好吃飯；冬天到了，天氣變冷，給她帶來(lái)御寒的冬衣。有一次，她媽媽打電話說(shuō)，她把我送她的煮雞蛋在家里放了一個(gè)月，變得有臭味兒了還舍不得扔，她跟媽媽說(shuō)，這是張老師送我的，我要好好留著它。

第四，利用語(yǔ)文課的有利條件，選用一些文學(xué)作品和科技作品進(jìn)行生命教育。我給學(xué)生講生命的不可逆轉(zhuǎn)性；講善待生命，珍愛生命，熱愛生活是每一個(gè)心理健康的人應(yīng)有的態(tài)度；鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)論遇到怎樣的困難，都應(yīng)該提倡積極向上的人生態(tài)度。

經(jīng)過(guò)我緊鑼密鼓的安排和行動(dòng)，王英摒棄了輕生的想法。

初二上學(xué)期，王英競(jìng)選衛(wèi)生委員成功，卻對(duì)同學(xué)不支持自己的工作苦惱萬(wàn)分，她在隨筆本中流露自己的心情。我于是給她寫下如下激勵(lì)性的批語(yǔ)：“你是靠工作能力當(dāng)選的，不是靠人緣；走自己的路，讓別人去說(shuō)吧，只要你認(rèn)為對(duì)就要堅(jiān)持做下去，要保持你獨(dú)立的個(gè)性，不要受他人左右；人生總要經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)歷這樣的挫折后你依然能夠微笑著面對(duì)生活，這就是一種千金難買的成功?。　敝?，我又找她談心，教給她有效的工作方法。經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的工作，她找回了自信，具備了戰(zhàn)勝生活中困難和挫折的能力。如今，她的工作非常出色，也贏得了同學(xué)的信任。

案例二：從特長(zhǎng)出發(fā)幫助學(xué)困生找回自信

學(xué)困生杜某，自卑，學(xué)習(xí)、紀(jì)律極不好，科任教師紛紛告他狀。我主要以他的特長(zhǎng)為突破口開展工作：

第一，揚(yáng)其所長(zhǎng)，激發(fā)自信，鼓勵(lì)他積極向上。他籃球打得好，就鼓勵(lì)他競(jìng)爭(zhēng)籃球隊(duì)長(zhǎng)的職位，他經(jīng)過(guò)努力成功當(dāng)選。

第二，乘著籃球賽大獲全勝的東風(fēng)找他談心，了解他的思想狀況。了解到他學(xué)習(xí)差的根源是懶散，就對(duì)癥下藥，幫他建立自律表。利用他在球賽中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)——負(fù)責(zé)、有組織能力、肯吃苦，鼓勵(lì)他攻克懶散的毛病。

第三，在學(xué)習(xí)上，耐心地指導(dǎo)他，為他排憂解難，解決實(shí)際困難，經(jīng)常利用放學(xué)后的時(shí)間給他補(bǔ)課，使他成績(jī)有所提升。

通過(guò)這些努力，杜某逐漸走出自卑的“陰影”，每天都充滿自信地來(lái)到學(xué)校，學(xué)習(xí)興趣也提高了。

案例三：指導(dǎo)成績(jī)優(yōu)秀生建立健全的人格

學(xué)生方某，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但過(guò)分傲氣和“憤世嫉俗”，每遇別人有精彩發(fā)言就嗤之以鼻，不是說(shuō)“假”，就是說(shuō)“俗”。弄得別人上課都不敢發(fā)言了。針對(duì)這種情況，我很費(fèi)一番苦心。

首先，與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)配合對(duì)其進(jìn)行是非觀、人生觀教育。在我這方面，主要是從教學(xué)入手對(duì)她進(jìn)行教育。她作文寫得好，一次，我故意在她的一篇很優(yōu)秀的作文后寫上評(píng)語(yǔ)：“假，俗”。她立刻找到我，忿忿地說(shuō)不公平，我慢條斯理地回答她：“跟你學(xué)的！”聰明的她立刻明白了是怎么回事。我接著說(shuō)：“被你說(shuō)假、俗的其他同學(xué)也覺得你對(duì)他們不公平?。　比缓?，我教育她該有怎樣的是非觀，該怎樣和同學(xué)友好相處，該怎樣以積極的心態(tài)做人做事等等。她心服口服。

從此，她完全改變了做人做事的態(tài)度，我又動(dòng)員她競(jìng)選班長(zhǎng)。如今她是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、熱情友好、樂于奉獻(xiàn)、有較強(qiáng)的組織能力、贏得同學(xué)信任的優(yōu)秀的班長(zhǎng)，還被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部。