黃宗勤

高考第一輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)課本的單詞、短語、句型及語法知識(shí)進(jìn)行的。如何在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),達(dá)到事半功倍的效果?通過對(duì)近幾年高考試題的考查和研究,筆者總結(jié)出以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)策略:

一、重視真題訓(xùn)練

高考真題與一般的模擬試題相比,更具有科學(xué)性、規(guī)范性和嚴(yán)密性。同時(shí)高考出題具有回歸性,即高考命題對(duì)語法知識(shí)、詞匯、短語和句型的考查常常涉及歷屆高考題考過的知識(shí)點(diǎn)。所以通過做近幾年的高考題,就可以了解到高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。即了解高考“考什么”,從而有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

如近幾年高考題中對(duì)before引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句的考查:

(2007,江西)He was told that it would be at least three months he could recover and return to work.

A.when B.before C.since D.that (A)

(2008,北京)Im sorry youve been waiting so long,but itll still be some time Brian gets back.

A.before B.since C.till D.after (A)

從這里我們可以看出,這幾年來,高考對(duì)“before”引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句的考查較多。據(jù)此,我們就可以把這個(gè)句型列為高考對(duì)語言知識(shí)考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其用法進(jìn)行歸納、總結(jié):

1.It was/takes long/some time/five years before...過了很久/一段時(shí)間/五年才……

2. lt wasnt/didnt take long before...不久就……

3. It wont be/take long before...不久就會(huì)……

4. It will be long / some time/five years before...要過很久/一段時(shí)間/五年才……

二、關(guān)注考點(diǎn)的設(shè)置

俗話說:知己知彼,百戰(zhàn)不殆。了解了高考“考什么”,還要了解“怎樣考”。筆者通過對(duì)歷屆高考題的研究,發(fā)現(xiàn)對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查,考點(diǎn)落在不同的位置。如對(duì)句型“祈使句+or/and+陳述句”的考查,考點(diǎn)的設(shè)置主要有以下三種形式:

1.考點(diǎn)落在連接詞上

(2005,遼寧)Follow your doctors advice, your cough will get worse.

A.or B.and C.as D.which (A)

2.考點(diǎn)落在陳述句的時(shí)態(tài)上

(2004,湖南)Turn on the television or open a magazine and you advertisements showing happy families.

A.will often see B. often see

C.are often seeing D. have often seen (A)

3.考點(diǎn)落在祈使句的動(dòng)詞原形上

( 2004,湖北) straight on and you will see a church.You wont miss it.

A.Go B.Going C.If you go D.When going (A)

明白了高考對(duì)此句型的考查所在,復(fù)習(xí)時(shí)需注意三點(diǎn):①區(qū)分連接詞or和and的用法:陳述句部分表達(dá)肯定意思時(shí)用and,陳述句部分表達(dá)否定意思時(shí)用or。②該句型中的陳述句時(shí)態(tài)用一般將來時(shí)。③該句型前半句為以動(dòng)詞原形開頭的祈使句。

又如對(duì)介詞with的復(fù)合結(jié)構(gòu):“with+賓語/賓補(bǔ)”的考查,考點(diǎn)主要集中在“賓補(bǔ)”的位置。

(2007,安徽)John received an invitation to dinner,and with his work ,he gladly accepted it.

A.finished B.finishing

C.having finished D.was finished (A)

在復(fù)習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注考點(diǎn)“賓補(bǔ)”的三種形式:不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞。弄清賓補(bǔ)后接不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞之間的區(qū)別:當(dāng)賓補(bǔ)表示動(dòng)作正在發(fā)生時(shí)要用V?鄄ing;當(dāng)賓補(bǔ)表示動(dòng)作已經(jīng)發(fā)生并與賓補(bǔ)有被動(dòng)意義時(shí)要用過去分詞;當(dāng)賓補(bǔ)表示動(dòng)作將來會(huì)發(fā)生時(shí),要用動(dòng)詞不定式。

此外,高考對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)考查的命題呈現(xiàn)出多樣性,即相同的知識(shí)點(diǎn)在不同的題型中考查。主要出現(xiàn)在單項(xiàng)選擇、完形填空和短文改錯(cuò)這三種題型中。

三、關(guān)注考點(diǎn)考查的廣度與深度

近年來高考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)一些詞、詞組的用法和意義超出中學(xué)課本的要求的現(xiàn)象。對(duì)語言知識(shí)的考查不僅僅局限于課本上該詞或詞組原有的、常用的意思,而且對(duì)在詞匯表中未出現(xiàn)過的意義及用法進(jìn)行了考查。即所謂的熟詞新義。這類題選用一些考生平時(shí)很熟悉的詞語,但考查的卻是其不為考生所熟悉的含義和用法。

高考對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的考查既源于課本又超越了課本,所以在平時(shí)的備考復(fù)習(xí)中要關(guān)注那些平時(shí)學(xué)習(xí)過,但在新的語境中產(chǎn)生不同意思的詞匯。注意全面把握所學(xué)詞匯的含義和用法,而不僅僅局限于課本原有的意思。對(duì)一些重點(diǎn)詞匯的含義適當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)展和延伸,尤其要多關(guān)注兼類詞、派生詞、一詞多義、“舊詞新義”。

四、注重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

動(dòng)詞及其短語的辨析及靈活運(yùn)用一直是高考考查的重點(diǎn)。

(2006,浙江)Were trying to ring you back,Bryan,but we think we your number incorrectly.

A.looked out B.took down

C.worked out D. brought about (B)

此處考查短語take down“記下,寫下”之意。中學(xué)課本中含有“寫下,記下,抄下”意義的短語就有以下幾個(gè):take down,write down,put down,set down,get down,但考生記得最牢的卻是初中所學(xué)的“write down”。而對(duì)于take down的記憶可能是“取下,把……拆下來”。

因此,復(fù)習(xí)時(shí)要注重知識(shí)點(diǎn)之間的串聯(lián),按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,將其要點(diǎn)進(jìn)行分類整理,使之條理化、系統(tǒng)化和規(guī)律化,包括詞匯、句型、語法、交際功能等。將孤立的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來,使已學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn),使復(fù)習(xí)有的放矢。

五、重視針對(duì)考點(diǎn)的題型訓(xùn)練

近幾年考查的語言知識(shí)有交叉現(xiàn)象。

(2007,江蘇)My parents have always made me

about myself,even when I was twelve.

A.feeling well B.feeling good

C.feel well D.feel good (D)

此題綜合考查了復(fù)合賓語及感官動(dòng)詞的用法。

綜上所述,除了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)考點(diǎn)的備考外,還需進(jìn)行試題形式的訓(xùn)練,分析試題命制者的出題思路,提高解題能力。

參考文獻(xiàn):

[1]林國(guó)輝.高中英語全能導(dǎo)練.高考全程復(fù)習(xí).廣西人民出版社,2006

[2]曲一線.5年高考3年模擬.首都師范大學(xué)出版社,2008

(責(zé)編 黃 曉 周侯辰)